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1、家庭教育爸妈现存的七大错误错误1:教幼儿背唐诗你是否热衷于教你的孩子背唐诗？并以他小小年纪就能熟练背 诵为荣？每每有朋友到家里来玩，还一定要孩子背两首来炫耀炫耀？真相分析：教育专家说，孩子在上学前就能背唐诗，貌似不错， 可是，这种做法违背了幼儿的身心发展规律，是弊大于利的。唐诗是 古代文人墨客的佳作，遣词造句极其精练、含蓄，有时为了行文的需 要，颠倒字词正常顺序的事常有，这与现在人们的语言习惯大不相同。 幼儿尚处于学习语言的初始阶段，凝练的唐诗，要让幼儿读熟、读懂, 并受到教育，谈何容易？科学做法：建议年轻家长让孩子多吟诵一些儿歌。幼儿感知事物 是从表象入手的，他们乐于听取具体形象的话语。儿歌
2、正是以其生动 活泼的语言方式，迎合了孩子们的口味，容易切入幼儿的心灵，可发 挥出多方面的作用。错误2：让孩子过早学电脑孩子的兴趣总是说来就来，比如，看见电脑一下子就喜欢上了， 爸爸妈妈都觉得这是好事，不仅经常在电脑上给他看早教光碟，还经 常一起和孩子玩电脑游戏。真相分析：婴幼儿用电脑并非明智之举，就是大人用电脑久了， 也会感觉头昏眼花，浑身酸疼，何况是容易上瘾、没有自控力的宝宝？ 加上现在的电脑设备都是根据大人的体型设计的，因为角度和高度都 不对，很容易伤害宝宝的视力和骨骼发育。科学做法：小朋友们可以做的事情很多，可以玩的东西很多，电 脑可以等上小学再学也不迟。错误3：育儿，爸爸是局外人真相分
3、析：新爸爸和新妈妈一样，学习育儿都需要一个过程，所 以不要把丈夫排除在外。他能找到自己带孩子的方法，你也许觉得孩 子是你自己的事情，从一开始，你给孩子换尿布的速度就很快、给他 洗澡时也很有条不紊。你的丈夫也需要找到这些技巧。因为一个人照 顾新生儿，工作量实在太大了。科学做法：共同学习，共同进步。在他帮你的时候，你对他不要 推辞、不要责备和不断地命令。有些妈妈希望丈夫帮助他们，又不愿 意完全依靠丈夫。只有确定了孩子不会冷、他不会给孩子喂太多，不 会在孩子吃过以后和她玩得太激烈、不会呕吐，才能真正信任和依靠 丈夫。这完全没有必要，丈夫和你一起学习做父母，你会更轻松，你 们也能互相学习，掌握更多的技
4、巧。错误4：和别人比孩子真相分析：你的孩子睡整夜的觉吗？他会笑吗？他能试着坐起来 吗？别把注意力都集中在他已经达到什么样的水平上，不要受别的父 母这些问话的影响，因为那样你会觉得你的小宝贝好像总有些地方发 展得比别人慢。科学做法：每个孩子的发展是不同的孩子的发展都有自己的规 律，这时你要用一种平常的心态和放松的心情来对待。一个孩子爬得 早并不代表他比别人发展得好，只是更多地说明他想追赶父母的脚 止 o错误5：忙得牺牲自己的休息真相分析：每个新妈妈都说白天孩子睡觉的时候她也想睡。但是 经常有那么多事情要做，家里非常凌乱、要洗盘子、洗杯子，根本无 法睡觉，直到自己筋疲力尽。调查显示，每个新妈妈的第
5、一年都要丢 掉400-750小时的睡眠。科学做法：尽可能的让自己得到足够的休息。其实每天白天你都 应该尽可能地打个盹，或者至少在周末睡个长觉。没有充足的休息， 你很难在那些本应快乐的生命时光里体会快乐。当然，休息的时候你 可能要少做很多事情，但是充分的休息比洗盘子、洗杯子更重要。错误6：为孩子花太多的钱真相分析：所有人都会告诉你，孩子会改变你的生活。但是没有 人告诉你，孩子会让你的钱袋日渐萎缩，你恨不能为孩子倾其所有， 而且无怨无悔。就像你饿的时候会跑到食品店一样，购物对于新爸爸、 新妈妈来讲好像可以不用算计。据估计，孩子第一年的尿布、衣服、 食品、学步车等物品会花掉1万5千元左右。所以列一个
6、表格会减少 你的超额开支。找有经验的父母和你一起买东西，她也会告诉你什么 是真正有用的，你也可以少上当。科学做法：合理计划适度开支。别在孩子的衣服上太费心，因为 孩子一晃就长大了。玩具也是一样，大多数婴儿更喜欢对同一件东西 玩来玩去，甚至就是一个盒子就够她玩一阵子了。你不如把剩下来的 钱用来让她上钢琴可或者上大学。错误7：认为自己会记得孩子成长的所有过程真相分析：你觉得孩子成长的每一个阶段你都不会忘记。但遗憾 的是随着时间的流逝，记忆会渐渐淡去。很快，孩子的童年就会过去, 一个18个月大孩子的母亲看到一个新生儿的时候也会说，她已经忘 记了她孩子这个时候是什么样子的，因为你关注的是她的现在。惩罚
7、犯错孩子后怎样善后？1 .安抚情绪在中小学家庭教育中，惩罚的最大副作用就是会伤害孩子幼小的心 灵，对错误的懊恼、对斥责的委屈、对气氛的害怕、对家长的恐惧 甚至延伸到对爸爸妈妈爱的怀疑。此时家长必须站在比孩子的角度来 看待问题，一旦孩子知错表态，就要及时压下怒火，以宽大的胸怀安 抚孩子，让他知道，惩罚是出于一颗爱他的心。2 .加深印象不服管教，反复再犯是家长常常头痛的问题，家教咨询中出现频率最 高的一句话就是：为什么孩子如此“难教”？家长一方面要考虑孩子 的心智发展程度，能否明理自制；另一方面要加深孩子印象，注意不 是惩罚的印象，而是犯错后果的印象，罚在点上，才能管在面上。3 .帮助改正惩罚只是
8、治标，改错才是治本，如果孩子犯错了，受罚了，道歉了， 结果却不知如何改正，那么再犯时家长不需反省吗？正确的做法是像 家长一样管，像老师一样教，让孩子明确知道日后如何避免重复错误。4 .监督检查孩子好奇心重，玩性大，自制力弱，自觉性差，这些特点都决定了改 正错误后需要家长反复的监督巩固，适时提醒、总结经验、举一反三 都是家庭管教的好窍门，也是“监护人”监督和爱护的职责所在。除了惩罚，我们还能怎么做？导语：爱孩子，他很快没有规矩；管孩子，他很快感觉到父母不爱他。怎么办？ 用爱的方式去给孩子规则，孩子才能感受到规则是爱的一部分；用惩罚的方式去 给孩子规则，孩子感受到的是恨，而非规则。怎样找到替代惩罚
9、的方法？生活中，“惩罚”已经成了很多家长最常用、最爱用的杀手铜了，的确很好用， 也很省事，似乎身边所有的家长都是这么做的。大家都认可的选择就一定是最科 学的吗？当然不是，只是因为这是大家最无奈的选择，除了这“招”我们的确想不出什么好“招” 了，这里告诉你一些可以代替惩罚的好方法！一、对于惩罚的认识1、惩罚给孩子带来的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜；2、孩子在惩罚中会把精力分散到如何报复家长上面，错失了对自己不当行为的 反悔以及思考修正错误的机会，不利于孩子发自内心地认识和改正错误；3、惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处 理方式；4、孩子受到的惩
10、罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”可以 抵消他们的“罪行”，可以心安理得地重复自己的错误；5、专家认为一个孩子应该经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。让他感到，在一个相互关心的亲子关系中，是没有惩罚的。二、代替惩罚的七个技巧及案例1、转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助家长做事或者有趣 的事情上：适合：不太严重或者偶然性的问题案例：孩子在超市里随意拿货架上的商品反例（家长）：“你再乱拿，看你爸爸来了，怎么收拾你！ ”正例（家长）：“宝贝，你来帮我挑三个最红的苹果吧！”2、明确表达强烈不同意的立场：但不攻击孩子的人格，让孩子了解问题本身的 影响：适合：行为
11、的后果比较严重，需要及时纠正、明确态度的问题案例：孩子在超市里跑来跑去反例（家长）：“你太鲁莽了，晚上不许看电视！”正例（家长）：“我不喜欢你这样！小孩在过道乱跑会干扰别人购物！ ”3、表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的 期望。适合：问题影响不大，属于主观上非故意的行为案例：孩子把从家里带出去的玩具弄丢了反例（家长）：“你怎么又把玩具弄丢了，以后不许你带玩具出去了！”正例（家长）：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能让它和你一起回家！ ”4、提供选择：提供给孩子合理的、且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不 是被强迫感。适合：行为相对顽固，但有可替代的选择的问题
12、；也可以用于引导孩子开始某种 行动的建议。案例：孩子在超市里跑来跑去反例（家长）：“你再乱跑，我就不带你回家了！”正例（家长）：“齐齐，别跑！给你个选择，你要么好好走，要么坐在购物车里, 你来决定。”案例：孩子在看电视不愿意洗澡反例（家长）：“赶紧洗澡，你再不过来，我就关电视了！”正例（家长）：“你是愿意现在洗澡、一会儿讲两个故事听，还是现在看电视，洗澡后没时间讲故事。你来选吧！”5、告诉孩子怎样弥补自己的失误。适合：由于无知而导致的失误，需要补充孩子相关常识的事件案例：孩子用水彩笔画画时，把没盖笔帽的笔放在沙发上，染了一大片颜色。反例（家长）：“你看看你干的好事，以后别用水彩笔了！”正例（家
13、长）：“看沙发都花了，以后记得用完笔就把笔帽盖起来，放在桌上。”6、采取行动：对于反复建议多次的问题仍然没有改正，可以采取适当行动。适合：相对严重的原则性问题，特别是“屡教不改”的问题，需表明正确的原则案例：孩子在吃饭的时候反复玩弄桌上的物品反例（家长）：“你再不专心吃饭，就干脆别吃饭了！”正例（家长）：“宝贝，专心吃饭！ ”，数次劝说未果，可以把桌上附近的东西拿远，说：“吃饭时候应该专心，吃完饭你可以随便玩这些东西。”7、让孩子体验错误行为的自然后果。适合：孩子存在一定的主观意识的行为，即“明知故犯”的行为，需要承担因此 引起的后果案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽车反例（家长）：“别在上面玩
14、，都是油！听见没！是不是要我没收才行！”正例（家长）：“桌子上还有很多吃饭洒的汤和油，把小汽车都弄脏了，你要负责把它们洗干净！”三、针对特别顽固且不易改正的习惯，采取相对复杂的措施案例：孩子晚上总想玩耍、说话，不愿意睡觉反例（家长）：呵斥、发脾气：“再不睡觉就出去！我都累死了，没时间陪你折腾！”正例（家长）:第一步：讨论孩子的感受和需求。如：坐在一起，问问孩子睡觉前都喜欢做什么？第二步：说出你的感受和需求。如：告诉孩子妈妈每天上班很累，需要早点睡觉、得到休息。第三步：一起讨论解决问题的方法，把所有的想法都写下来（不带任何评论）。 一边讨论，一边将双方所有的想法逐一记录，让孩子有受尊重感和参与决
15、定感, 更利于提高孩子日后行动的主动性。如：（孩子）听三个故事、看会电视、翻跟头、十点睡觉（家长）一个小时的游戏时间、九点上床后可以聊会天、九点半准备睡觉第四步：挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些需要付诸行动。（家长应给 予适当让步，会带动孩子主动让步）如：分别在各自能接受的方法上“打勾”，不能接受或者想去掉的方法上“打 叉”，在双方达成共识的方法上画“五角星”第五步：找到大家都同意的解决方法，总结达成共识的意见，双方共同努力完成。 如：我们都同意每天八点半到九点自由活动，可以讲两个故事、九点半睡觉（可 以写在纸条上，贴在冰箱上）四、最后请记住这几点1、当我们发生冲突时，不要把精力用于彼此
16、的对抗，或者担心谁输谁赢。而是 把精力放在解决问题上，寻找一种方法，让家长和孩子的需求都得到尊重；2、在气头上时，暂时不要开始“解决问题”，当自己足够冷静时再开始用科学 的语言，如果是在叉腰瞪眼的情况下说的都是不会有效果的；3、挑选建议时，不要评价“主意不好”、“那不行”，而是记录每个想法，让 想法得到尊重；4、当一个计划执行一段时间后，贯彻不下去，可以选择回到老路，也可以选择 再做计划；5、如果孩子不愿意坐下来商量解决问题，可以用便条方式表达我们的想法：（适 合相对较大的孩子）“亲爱的孩子，我想听一听关于这个问题，你是怎么想的？你是不是觉得， 我觉得，请告诉我你有什么解决方法，我们都能接受。爱你的爸爸/妈妈” 结语：惩罚原本是以让孩子改正错误为目的，却常常最终成为我们发泄自己情绪 的借口，我们痛快了，可是孩子却受伤了。多一些对孩子的尊重、会多一份孩子 对父母的尊敬，让我们一起努力吧！