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1、2020级人才培养方案助产专业二O二O年六月课程名称课程目标主要内容教学要求标准，结合专业人才培养方 案，提高学生日常生活和职 业场景中的英语语言应用能 力，为学生的就业及终身发 展打下基础。说交流和常速英语新 闻广播，掌握交流有困 难时的应变策略。阅读模块：围绕个 人成长、人与自然、人 与职业、人与社会等主 题，进行阅读训练，识 记文章中的重点词汇 和短语，记忆并运用各 类固定表达。写作模块：学习写 常用英语应用文及学 写120词左右，层次及 逻辑清晰的英语议论 文、说明文。翻译模块：就一般 性社会话题如节日、风 俗、礼仪、职业等进行 笔、口译。能够借助词 典将中等难度的文字 材料译成汉语。
2、国文化能采取尊重和包容的态度。能力要求：能够就熟悉的话题与讲英语的人士进 行比拟自然的交流。能够主动了解交际中的 文化内涵和背景，选择合适的交际用语。 素养要求：保持学习英语的愿望和兴趣；尊重文化差 异，在沟通中表达合作素养及精神；不卑不 亢，有较强的国家意识和国际视野。增强爱 国主义精神和用英语“讲好中国故事”的民 族使命感。大学语文通过本课程的学习， 使学生在原有学习的基础 上，拓展语文学习的深度 和广度，全面提升学生的 阅读、赏析、理解和表达 能力，培养学生的人文素 养和健全人格，为学生入 职就业和未来的可持续发 展打下良好的基础。本课程内容精 选诗歌、词曲、散文、 小说四种文学体裁 的
3、经典篇章，分为我 的大学、职业精神、 家国情怀、文化传 承、关爱自然、情感 世界、审美欣赏和我 思我在八个主题，每 个主题通过工程化 设计，完成一个常用 应文训练。知识要求：系统了解文学文体文化常识，学习一 定数量的古今中外的名家名作，掌握现 代文和文言文的基本知识和阅读方法。 能力要求：掌握朗诵、演讲、辩论的表达技巧； 掌握通知、计划、简介、调研报告等常 用文体的写作手法。素养要求：培养学生的文学鉴赏力、审美力，提 升学生的人文素养;培养学生自主学习、 勇于探究、团结协作的品格和精神。8课程名称课程目标主要内容教学要求心理健康教 育通过心理健康知识的学 习与相关活动的体验，使学 生能够关注自
4、我及他人的心 理健康，树立起维护心理健 康的意识，同时掌握一定的 心理调节技能，能沉着地应 对生活。心理与心理.健康； 大学生自我认识；大学 生情绪管理；大学生学 习心理；大学生人际交 往；大学生恋爱心理; 大学生职业规划；大学 生心理危机与生命教 育知识要求：了解心理学的有关理论和基本概念，明确 心理健康的标准及意义，掌握自我调适的基 本知识。能力要求：掌握自我探索技能，心理调适技能及心理 开展技能。素养要求：帮助高职学生树立心理健康意识，能正确 认识自我，悦纳自我，善待他人；培养积极 向上的心态、健全的人格和良好的个性品 质，以培养适应社会开展需要的新时期高素 质职业技术人才。军事课通过军
5、事课教学，让学生了 解掌握军事基础知识和基本 军事技能，增强国防观念、 国家平安意识和忧患危机意 识，弘扬爱国主义精神、传 承红色基因、提高学生综合 国防素质。军事理论主要包 括中国国防、国家安 全、军事思想、现代战 争、信息化装备五局部 内容；军事技能主 要包括共同条令教育 与训练、射击与战术训 练、防卫技能与战时防护训练、战备 基础与应用训练军事课要以强军思想和关于教育的重 要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新 时代军事战略方针和总体国家平安观，围绕 立德树人根本任务和强军目标根本要求，着 眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升 学生国防意识和军事素养为重点，为实施军 民融合开展战略和建
6、设国防后备力量服务。军事理论教学时数36学时，记2学分； 军事技能训练时间2-3周，实际训练 时间不得少于14天，记2学分。劳动实践本课程针对当代大学生 劳动思想观念建立出一个劳 动理论教育与实践教育相结 合的教育体系，以为指导， 全面贯彻党的教育方针，强 化劳动观教育，引导和培养 学生正确的劳动观、价值观、 成才观，成长为德智体美劳 全面开展的社会主义建设者 和接班人。认识劳动教育；劳 动教育的内容；劳动法 的认识；劳动实践。知识要求：了解劳动法律、劳动关系、劳动经济、劳 动社会保障、劳动平安、职业卫生等各门劳 动科学基础知识。在实习实训中强化劳动知 识和技能训练，劳动权利和责任教育，劳动
7、情感和态度培养，全面培育劳动精神，学习 本专业大国工匠、劳动模范优秀品质等 能力要求：把劳动教育融入专业课程学习与实习实 yiL在专业课程中强化本专业劳动伦理和劳 动开展，将工匠精神渗透到学生学习生活的 内部和细部，融入学生衣食住行和日常生活课程名称课程目标主要内容教学要求全过程，做新时代劳动青年人。素养要求：通过形式多样的劳动实践锻炼，在提高大 学生综合素质的同时，引导他们懂得并由衷 认可劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、 劳动最美丽的道理。新一代信息技术通过本课程学习培养学生计 算机综合应用能力、基本信 息处理能力，提高学生的信 息素养。使学生能够使用计 算机技术提高工作效率，通 过了解
8、大数据、人工智能等 新一代信息技术在各行各业 的应用，培养学生新一代信 息技术素养。新一代计算机基 础知识;OFFICE办公软 件高级应用；新一代信 息技术的定义及背景； 新一代信息技术的应 用场景。通过新一代信息技术的学习，使学生能 够利用计算机进行信息的表达、处理，提升 学生的计算机综合应用能力；通过新一代信 息技术的学习，使学生能够掌握利用互联网 进行各种新技术的学习和了解，提升学生的 新一代信息技术素养能力；通过新一代信息 技术的学习使学生养成自觉利用计算机解 决问题的习惯；具备信息技术相关的职业道 德、职业素质和职业规范及沟通能力和团队 协作精神；通过新一代信息技术的学习，实 现中国
9、特色社会主义和中国梦教育、社会主 义核心价值观教育、法治教育、劳动教育。应用数学通过本课程的学习，使 学生初步掌握函数、极限以 及导数的数学思想、知识结 构、解决实际问题的方法以 及培养学生的逻辑思维能 力、科学理论理解能力、量 化解决相关专业问题能力和 继续深造的学习与自主学习 能力等。极限模块：函数、 函数极限、无穷小量与 无穷大量的概念以及 极限的各种运算思想。导数模块：导数、 隐函数、高阶导数、函 数微分的概念以及求 函数导数的各种运算 思想。了解函数、极限、导数与微分的基本概 念及含义；掌握极限、导数的基本理论、定 理、公式及运算法那么。培养学生应用数学知识处理的实际问 题能力：用定
10、积分的方法求解一些简单的几 何问题，用极值方法求解简单的最大值最小 值的应用问题。（2）专业（技能）课程表3专业（技能）课程信息表课程名称课程目标主要内容教学要求人体形态应 用基础通过本课程的学习，帮助学 生掌握正常人体的基本知 识，重点突出与临床护理及 康复治疗操作相关的知识框 架，将解剖知识与临床专业 的相关知识内容紧密衔接。基本组织；运动系 统；内脏系统；脉管 系统；感觉器；神经 系统；内分泌系统； 人体早期胚胎发育。掌握运动系统、神经系统、内脏系统、内 分泌系统、脉管系的基本知识。各内脏器官的 位置、结构、体表投影；心的位置、结构、体 表投影和全身主要的动、静脉分支；脑、脊髓 的位置、
11、结构、重要的上、下行传导通路。能在活体上对体表标志准确定位，找到常 用浅静脉穿刺的位置；能触摸到体表动脉的搏 动并能找出指压止血的位置；能正确区分人体 正常形态与异常形态。利用标本、尸体实训时养成保护标本、尊 重生命的良好职业道德；在利用基础知识解决 临床问题的过程中，提高学生分析问题、解决 问题的能力；在进行活体触摸体表标志的过程 中，培养学生与人合作，沟通交流能力。人体机能应用基础通过本课程的学习，使学生 初步掌握人体正常生命活动 及活动规律的基本知识，了 解人体内物质代谢的基本过 程，了解异常生命活动的产 生机理，为后续课程的学习 奠定基础。人体正常生命活动 认知；人体内物质代 谢及调节
12、的认知；人 体物质组成的认知 等；人体异常生命活 动的认知。掌握三大物质吸收方式与过程，物质转运 方式；掌握血细胞正常值及交叉配血原那么；掌 握三大营养物质合成与分解；内分泌激素调节 的方式和激素作用。熟悉呼吸、循环、消化、 泌尿四大系统器官正常机能变化及衰竭时机 体功能变化。能说出正常组织器官功能变化；能从人体 机能学角度对异常组织器官引起临床表现做 出解释；能将人体机能学知识应用到后续专业 核心课程的学习中，帮助解决临床护理问题。利用所学知识对患者进行健康宣传教育 时，具沟通交流能力；在进行血液的相关知识 的学习过程中，具爱心和奉献精神。医学导论通过该课程的学习，使学生护理学的形成与发掌握
13、护理的四个基本概念及护士在护理1011了解相关专业的形成与发 展，熟悉护理的工作方法及 护理人员的基本素质，初步 掌握康复常用治疗方法及常 见残疾病症的康复治疗原那么 和方法，具备对本专业的整 体认识。展/认知康复治疗技 术专业及康复医学 科；健康与疾病、残 疾及功能障碍、健康 与环境认知；护理学 理论及相关理论/康 复治疗师工作岗位 认知等;护理程序。实践中的角色功能。护理程序的方法正确运用 在各项技能操作时.，对病人进行整体护理。康 复医学在现代医学中的作用；康复、康复医学 的定义和康复医学的组成、工作方式；残疾、 残障、残损的概念；康复医学科的组成局部和 人员组成、常见的设备。康复医学与
14、其它临床 医学的关系；残疾的分类。了解功能障碍康复 治疗的原那么；康复医学机构的设置及特点。康 复医学及在预防、保健、临床医学中的重要作 用。能说出康复小组的团队成员及各康复治 疗师的工作；能认识康复科常见设备。为病人创造良好的休养、治疗、护理环境， 保证病人平安、舒适;培养良好的团队协作能 力，能够与其他配合、协作。医学心理通过本门课程的学习使学生 能够将心理学知识、理论和 技术应用于现健康服务领 域，明确护理/康复对象心理 活动的规律及特点，探讨心 理因素与健康和疾病之间的 关系，培养学生解决实践中 的心理问题的综合职业能力 和职业素养，以实施最正确照 护与康复治疗。心理学概述，心理发 展
15、与心理卫生；心理 过程、人格，心理防 御与心理应激；心理 评估、心理障碍、医 患关系与心理沟通； 临床常见疾病的心 理治疗与心理咨询。理解心理现象的发生开展规律，心理评 估、心理治疗和心理咨询的理论和技术。熟悉 心理应激、心理防御、变态心理、心身疾病概 念等。掌握心理社会因素对健康和疾病的影 响，患者心理特点和相应的心理护理方法。了 解对病残人进行心理康复教育的原理与基本 方法等。能独立地对患者进行心理评估，观察 患者的心理变化。能及时洞悉患者的心理变化并运用心理 治疗的理论和方法，完成患者的护理/康复治 疗过程的心理行为问题的处理、及对病残人进 行心理康复咨询和宣教工作。能够向个体、家 庭、
16、社区提供保健服务和开展健康教育。培养自我认识、自我开展的能力，形成良 好的心理品质和健全的人格。培养创新精神和 获取学习及终身学习的能力。医学伦理与 法律法规本课程的主要内容包括医学 伦理与卫生法规两局部。其医学伦理学基础；医疗卫生人员与患者、理解医学伦理与卫生法规对护理人员的 意义。了解医学伦理与患者、社会、科学技术任务是使学生通过学习后， 明确医学伦理与卫生法规的 基本理论与基本规范，培养 良好的护理伦理与法律意 识，领悟医学人道主义精神， 提高医学人文素养，践行人 性化健康服务。医院、社会、科学技 术的伦理关系；护理 决策与评价；卫生法 规的关系；了解违背卫生法规的处分。掌握医学 伦理原
17、那么、规范及其在健康服务实践中的应 用；掌握医疗卫生人员有关法律规定。能够分清医疗及护理行为的善与恶，合法 与违法，能够在伦理与法规制约下进行医疗及 护行为的选择与决策。能够承当医学伦理与法 律责任。培养树立正确的护理伦理与法制观念。培 养用人文的角度理解并处理医疗服务过程中 发生的各种关系。人际沟通通过组织学生学习人际沟通 的相关理论和实务，使学生 了解人际沟通的基本原那么并 掌握实用的沟通技巧，从而 全面培养学生的沟通实践能 力，提高学生的综合素质和 社会适应性。人际关系基础理论； 人际沟通相关理论； 健康服务工作中的 语言沟通；健康服务 工作中的非语言沟 通；医疗照护实践中 的人际沟通。
18、掌握人际关系的类型和基本规范，在健康 服务工作中运用人际关系相处的策略；人际沟 通的原那么和影响因素，应用人际沟通的原那么， 在人际交往中建立良好的沟通气氛；语言沟通 的含义、作用与类型及常见的语言沟通策略， 护理语言沟通应遵循的原那么；非语言沟通的原 那么、类型与表现形式及医护人员应用非语言沟 通的策略；应用语言和非语言沟通技巧与不同 病人进行沟通；人际关系沟通和治疗性沟通的 基本方法。能够应用沟通技巧进行有效的护患、医 护、护际、护技沟通。微生物与免 疫学基础通过学习掌握无菌观念和无 菌操作技术的建立及方法， 在临床护理中的典型应用， 病原微生物的致病性与防治 原那么等基础知识在常见传染
19、性疾病中的应用，免疫系统 的组成和免疫应答的过程及 功能在感染性疾病的预防 等。微生物的概念及分 类、病原微生物的生 物学特性、致病性及 特异性防治原那么；消 毒灭菌概念及常用 方法；免疫系统的组 成、免疫应答的过程 及功能、超敏反响的 发病机制等。掌握微生物的概念及分类，常见病原微生 物的生物学特性、致病性和特异性防治原那么， 消毒灭菌的概念及常用的消毒火的方法。掌握 免疫的基本概念，免疫应答的功能及意义，超 敏反响的概念、分类、发病机制、常见疾病及 防治原那么，免疫学检测、免疫学防治等。能使用显微镜观察微生物标本，能够防止 医院感染，能够用免疫学基础知识解释临床实 际工作。药物应用通过阐述
20、用药护理的基本理 论、基本技能和临床常用药 物的作用、用途、不良反响、基本理论和专业术语；感染的用药护理；传出神经系统药掌握药物的基本作用、作用类型、受体、 受体激动药、受体阻断药的概念；首关消除、 药酶诱导剂和抑制剂、血浆半衰期的概念、药12健康评估用药注意等内容，为指导临 床护理合理用药奠定基础。的用药护理；中枢神 经系统疾病用药护 理；心血管系统疾病 用药护理；呼吸系统 疾病用药护理；消化 系统疾病用药护理； 血液系统疾病用药 护理；内分泌失调患 者用药护理。物的消除与蓄积、坪值的临床意义；剂量、常 用量、极量、治疗指数和平安范围的概念及意 义；掌握常用抗菌药的抗菌谱、不良反响及处 理措
21、施；掌握肾上腺素、去甲肾上腺素、异丙 肾上腺素、阿托品等的作用、用途、不良反响 及考前须知；掌握地西泮、苯巴比妥、苯妥英 钠、氯丙嗪、吗啡、哌替咤、阿司匹林等的作 用、用途、不良反响及考前须知；掌握常用降 压药（氢氯嘎嗪、卡托普利、硝苯地平、哌嘎 嗪、硝普钠等）、硝酸甘油、强心甘类、利多 卡因、维拉帕米、吠塞米、甘露醇等的作用、 用途、不良反响及考前须知；掌握抗酸药、西 咪替丁、奥美拉哇、枸椽酸秘钾、硫酸镁等的 作用、用途、不良反响及考前须知；掌握镇咳 药、祛痰药、平喘药的作用、用途、不良反响 及考前须知；掌握铁剂、维生素K、氨甲苯酸、 肝素、香豆素类、尿激酶、链激酶等的作用、 用途、不良反响
22、及用药考前须知；掌握糖皮质 激素、甲状腺激素和抗甲状腺药物、胰岛素和 口服降血糖药的作用、用途、不良反响及用药 考前须知。通过本课程的教学，培养学 生从身体、心理和社会等方 面收集资料，进行以人为中 心的评估，从护理角度根据 被评估者的健康问题反响进 行全面评估，监测和判断病 情变化情况，作出护理诊断。一位发热患者的 健康评估；一位咳 嗽、咳痰、咯血患者 的健康评估；一位胸 痛、呼吸困难患者的 健康评估；一位腹 痛、呕血、黑便患者 的健康评估；一位水 肿患者的健康评估； 一位黄疸、腹水患者 的健康评估；一位意 识障碍患者的健康 评估。初步学会发热健康史的采集，掌握身体评 估的基本方法及手法，初
23、步学会分析血液一般 检查报告单，初步提出发热病人的常见护理问 题。能对咳嗽、咳痰、咯血进行健康史的采集， 初步学会头、面、颈部及胸部和肺部的评估， 初步读懂胸部X线的检查结果并能进行检查前 的准备，初步提出咳嗽、咳痰、咯血病人的常 见护理问题。能对胸痛、呼吸困难进行健康史的采集， 初步掌握并学会心脏、血管的评估，会做并识 别心电图，初步提出胸痛、呼吸困难病人的常 见护理问题。能对腹痛、呕血、黑便进行健康 史的采集，学会腹部评估，学会分析尿液及粪13便的检查结果，能够提出腹痛、呕血、黑便病 人的常见护理问题。能对水肿进行健康史的采 集,掌握身体评估的内容并初步学会水肿的评 估，学会尿液、血液、肝
24、功、肾功的分析，能 够提出水肿病人的常见护理问题。能对黄疸、 腹水进行健康史的采集，熟练掌握身体评估的 方法并能对患者进行身体评估，能指导患者进 行超声检查前的准备并能完成护理病历。能对 意识障碍患者进行健康史的采集，能对患者进 行神经系统的评估，能协助病人做CT、MRI的 检查前的准备，能够提出意识障碍病人的常见 护理问题并书写完整的护理病历。基础护理技 术通过本门课程的学习，树立 专业信念，培养专业素养， 提高综合能力，训练护理专 业高技能人才应具备的基本 操作技能，培养职业素质和 职业能力，为学生后续课程 的学习作好基本理论、基本 知识和基本技术能力的储 备；为学生进入临床实习以 及满足
25、学生职业生涯开展奠 定良好的基础。使学生掌握 从事临床护理工作必要的基 础知识和基本技能，对学生 职业能力培养和职业素养养 成起主要支撑或明显促进作 用。门诊病人的护理；一 般病人住院的护理； 危重病人住院的护 理；隔离病人住院的 护理；出院病人的护 理掌握无菌原那么、隔离原那么、药疗原那么、注 射原那么及各项通用护理技能的目的、方法、 考前须知。掌握病情观察方法，具有分析、判 断能力，及时发现病人的健康问题，为临床治 疗、护理提供正确的依据。理解护理文件重要 性和书写的要求及方法。正确处理医嘱，规范 的书写护理文件。能阐述护理程序的基本步 骤，学会护理实施和评价的方法，完成护理评 估、诊断和
26、计划。能够解释护士与患者的关系，学会运用沟 通的技巧进行有效的沟通。能够阐述临床护理 决策的方法且初步运用医院健康教育的方法 开展健康教育。能运用护理程序的方法及时正 确的评估病人，发现问题，制定并实施护理措 施，对病人进行整体护理。正确进行各项护理 技能的操作，通过实习具有一定的实践经验， 具备一定的业务能力，满足病人身心护理的需 要。能正确的执行医嘱，规范的书写护理文书。 能运用所学知识和技能，处理病人的健康问 题，提高分析问题、解决问题的能力，学会评 判性思维，具有创新意识。具有良好的护理职业道德、慎独品行和人1415文精神。具有团队精神和合作交流意识，并指 导自己的日常工作与行动。具有
27、较强的自主学 习意识和独立自主完成相关学习任务的行为 倾向，具有较强的自我开展意识。具有与患者 及患者家属沟通的能力。妇科护理使学生具备“以人的健康为 中心”的护理理念，理解整 体护理的科学内涵，能应用 妇科的基本理论、基本知识 和基本技能，基于护理程序 的工作方法，对妇科病人实 施整体护理；并初步具备开 展妇女保健工作和计划生育 指导工作的能力；培养学生 拥有良好的职业素质和妇女 保健专业岗位技能，使学生 毕业后能在各级医疗保健机 构从事妇科护理和妇女保健 工作。妇科护理技术基础； 女性生殖系统常见 疾病病人的护理；计 划生育妇女的护理； 妇女保健。掌握女性生殖系统的自然防御功能、妇科 常见
28、病症的护理评估、妇科常用护理技术的操 作方法和禁忌症及考前须知、妇科手术病人的 术前、术后的护理要点；妇科常见疾病的护理 评估、护理诊断及护理措施；女性节制生育手 术的护理配合；妇科常见疾病的病因、预防及 处理原那么、治疗措施；女性节育方法的种类、 原理及应用；不孕症妇女的检查方法和护理要 卢 八、能对妇科急危重病人进行初步应急处理 和配合医师抢救、能对病人进行生殖健康状况 的初步判断、对妇科常见病病人的病情变化、 治疗反响进行监护、观察和作出初步分析、判 断，了解妇女保健的内容，能独立制订护理计 戈IJ,对病人实施妇科护理技术操作及妇科常用 手术护理配合、为妇科病人提供自我保健及计 划生育的
29、咨询指导，并开展健康教育。具备良好的心理素质和职业道德素质、严 谨求实、雷厉风行的工作作风、勤奋学习的态 度、博大爱心和高度责任心、善于交流、尊重 互助的团队协作精神。儿童护理通过本课程使学生对儿科护 理有完整的认识，并掌握必 要的技能。不仅对小儿疾病 进行护理，还包括开展优生 优育、提高儿童保健和疾病 的防治质量，为减少发病率、 降低死亡率，增强儿童体质， 促进儿童身心健康提供综合3岁小儿健康评估； 肺炎病人的护理；化 脓性脑膜炎病人的 护理；急性肾炎病人 的护理；新生儿颅内 出血的护理；新生儿 败血症患儿的护理。掌握对新生儿进行护理评估，护理诊断， 应用护理程序实施整体护理的知识。掌握常见
30、 新生儿疾病患儿的病情变化和治疗反响进行 观察和初步分析处理的知识。掌握新生儿的生 理及心理变化特点，能恰如其分的解决出现问 题。能独立地对儿科26种常见疾病进行护理 评估，提出常见护理诊断，协助医生对患儿实性、广泛性的护理。施治疗，应用护理程序实施整体护理。能对常 见儿科疾病患儿病情变化和治疗反响进行观 察和初步分析处理。对急危重症患儿进行初步 应急处理和配合抢救。做到对患儿的生理及心 理变化了解，能恰如其分的解决出现问题。能 独立或小组合作的形式为社区儿童进行营养、 喂养、身心发育健康指导，疾病预防。能独立 应用暖箱、蓝光仪、体重测量仪、身高测量仪 等为患儿实施护。培养学生具有珍爱生命，同
31、情弱者的职业 道德和职业素质，通过认识疾病对人的身心危 害，促进患儿健康、维持患儿处于最正确健康状 态，初步养成自觉地关心、保护、尊重患儿， 全心全意为患儿服务的观念和行为意识。内科护理本课程包括内科常见疾病病 人的护理评估、护理诊断及 医护合作解决的问题、护理 目标、护理措施和护理评价 等，培养学生运用护理程序 对常见内科疾病实施整体护 理能力。内科常见疾病（如肺 炎、支气管哮喘、高 血压、心力衰竭、消 化性溃疡、糖尿病、 脑血管疾病等）的概 念、病因、发病机制、 临床表现、治疗要 点、护理评估、主要 护理诊断、护理措施 和健康教育。掌握内科常见病、多发病的临床表现、常 用辅助检查、护理措施
32、及治疗原那么；内科常见 危急重症疾病的救治原那么和护理措施。理解内 科常见病、多发病的病因、发病机制、治疗措 施。了解常见内科病人的诊断及依据；了解各 系统相关系统解剖结构特点、生理功能；内科 常见病、多发病的护理新进展。能运用内科护理的专业知识、技能，完成 对常见内科疾病患者的护理评估，提出常见护 理诊断并实施整体护理;能对内科常见病、多 发病进行病情观察和初步分析处理。能对常用 药物的疗效和不良反响进行观察，完成用药护 理；能对危重患者进行初步处理和配合抢救； 能运用护理保健知识，对个体、家庭、社区提 供保健服务、护理和健康教育。能根据临床护 理规范，运用心电监护仪、血糖仪等工具，完 成对
33、患者的心电监护、测血糖等技术操作。培养学生科学严谨的工作态度和爱岗敬 业精神;基本的护理职业道德和职业素质;与 患者沟通交往的能力，关心、保护、尊重患者，16专业名称及代码入学要求三、修业年限U!职业面向五、培养目标及培养规格(-)培养目标(-)培养规格六、六、课程设置及要求思政教育体系(-)课程体系与课程设置(三)素质教育体系2122实践教学体系(五)创新创业教育体系23七、(六)劳动教育体系24学时与学分24()学时安排24(-)学分安排24(三)学习成果认定与学分置换25学分分配汇总26教学进程总体安排26(-)课程设置总表26及时发现并解决患者需求；团队协作能力。外科护理本课程包括常见
34、外科疾病手 术前后的护理及麻醉、手术 病人的护理，主要培养学生 运用护理程序处理常见外科 疾病实施术前、术中和术后 整体护理的问题。麻醉病人的护理；手 术室管理和工作； 水、电解质、酸碱代 谢失衡病人的护理； 外科休克病人的护 理；外科感染病人的 护理；损伤病人的护 理；梗阻病人的护 理；肿瘤病人的护 理。掌握常见外科疾病的护理评估、护理诊 断、护理措施与健康教育；常见急危重症疾病 的救治原那么和护理措施。常见外科疾病的临床 表现与治疗原那么；常见外科疾病的流行病学、 病因、病理、病理生理、相关辅助检查和诊断 方法。运用护理技术操作规范进行常见手术的 术前准备及术后病情观察、康复指导；能在各
35、项检查、治疗、护理操作前、后，进行必要的 解释和指导。能熟练掌握各项基础护理技术、 外科专用护理技术和外科各科室常规护理技 术；运用护理技术操作规范对外科病人进行系 统化整体护理，应用护理程序评估病人，准确 收集资料、确定正确的护理诊断，能制订合适 的护理计划，按系统化整体护理模式病房要求 书写各种记录。进行各项检查、治疗、护理操 作前、后对患者做好心理护理，并能较熟练对 新入院、住院期间、出院病人实施健康教育； 积极、主动地参与抢救工作，敏捷、准确地配 合抢救工作。具有对病人进行初步应急处理和 配合抢救的能力。培养学生为人类健康贡献一生的无私奉 献精神、严谨的工作态度，良好的职业行为和 职业
36、习惯；热爱本职工作，遵纪守法，团结协 作，爱岗敬业，树立全心全意为人类健康服务 的思想，具有良好的职业道德；运用外科疾病 预防保健知识和人际沟通技巧，向个体、家庭 及社区人群提供健康促进服务的能力。在外科 护理实践中表现出尊重、保护护理对象，爱岗 敬业、吃苦耐劳、热情耐心、严谨求实的工作 态度和作风。助产技术通过本课程的学习，使学生 具备良好的职业素质和职业产科学基础、正常孕 产妇的分娩处理及掌握产前评估、产程观察、正常分娩接生，难产识别和初步处理，新生儿窒息抢救，产后17能力，掌握助产技术的基本 理论、基本知识和基本技能， 为孕产妇提供生理、心理、 家庭社会全方位的支持和服 务，保障母婴的平
37、安和健康， 胜任产房助产、母婴护理、 妇婴保健岗位工作。基本护理知识，异常 孕产妇及其并发症 的处理，新生儿保健 等。常规处理的基本理论、相关知识、方法要点； 孕产妇的身体、心理变化和社会文化特点；分 娩并发症的原因、表现和预防、处理；会阴切 开缝合术、胎头吸引术的适应症、方法和护理。 熟悉妊娠合并症、并发症的临床表现、处理要 点；剖宫产术的适应症和护理。了解手术过程。具有规范的助产操作能力，保障孕产妇的 舒适和平安；会产前评估、观察产程、正常分 娩接生；能对难产识别和初步处理的，对新生 儿窒息进行抢救，对产科急危重症病人进行初 步应急处理和配合抢救。具有对产科常见疾病 病情、心理变化和常用药
38、物疗效、药物反响的 观察能力。能对孕产妇进行健康教育和保健指 导；进行产后访视，向个体、家庭、社区提供 母婴保健服务。能将所学的基本理论尽快地转 化为助产专业的实践能力。熟练掌握的专业技 术转化为从事临床助产、护理、妇女保健的职 业本领。有学习、尝试临床护理新理论、新方 法和新技术的创新意识。具有主动求知的欲 望，具有自主学习的能力。具有运用科学的临床思维方法发现、分析 及处理孕产妇存在的生理、病理问题的能力。 具有助产士职业道德和职业素质。爱岗敬业， 有乐于奉献的精神。有良好的沟通能力：包括 与服务对象及其家属、与同事和领导之间。妇幼保健本课程研究内容包括胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄 前期和
39、女性的青春期、生育 期、节育期、围绝经期和老 年期等特点和保健要求，影 响妇女、儿童健康的卫生服 务、社会环境和遗传等方面 的各种高危因素，使学生掌 握妇幼保健的基本知识，及妊娠期保健；妊娠期 保健；分娩期保健； 产褥期保健；哺乳期 保健；新生儿期保 健；婴儿保健。掌握小儿疾病的预防；妊娠期监护、保健 的基本知识，分娩三个过程的经过、处理和护 理知识，产褥期的保健、护理知识；妇产科常 见病的护理评估、护理诊断及护理措施。熟悉 小儿各年龄期保健重点，儿科疾病的治疗原 那么，儿科病史与体格检查的特点，妊娠生理的 基本知识，妇产科常见急、危重病人的急救原 那么及护理措施，计划生育的基本知识、适应症、
40、 禁忌症、用物准备和护理措施。了解妇产科常18遗传与优生规范的保健技能和分析问 题、解决问题的能力。有利 于提高妇女儿童健康水平和 各种监护技术、保健对策和 管理方法，妇女、儿童的常 见病防治等。见病的病因、病理和临床表现及处理原那么。通过本课程的学习，使学生 掌握遗传的基本理论和基本 知识，为后续课程的学习打 下良好的基础，同时能运用 所学的基本知识和基本技能 开展遗传病的预防宣传教 育。遗传的分子基础；遗 传的基本规律；遗传 病的分类；常见遗传 病的预防。具备妇产科常见病病人的病情观察、疾病 初步判断及观察治病反响的能力；运用所学知 识对妇产科病人进行整体护理；运用人际沟通 技巧对妇产科病
41、人进行心理护理、健康教育， 访视和计划生育指导。能熟练掌握妇产科手术 病人术前、术后整体护理；能配合医生进行妇 产科常用手术操作及护理配合；能对年龄期的 小儿进行保健护理；能对常见小儿疾病进行预 防保健。培养学生具有勤奋学习的态度，严谨求实、 创新的工作作风；良好的心理素质和职业道德 素质；博大爱心和高度责任心；培养学生具有 一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。掌握基因的复制、转录和翻译的基本过 程、中心法那么、结构基因的特点、人类基因组 结构、基因突变的类型、常见遗传病的预防； 掌握人类染色体标本的观察方法,理解人类体 细胞染色体的形态特征，知道染色体的计数， 分析方法；DNA的一级结构
42、和空间结构；掌握 单基因遗传的遗传方式、系谱特点。熟悉三种 RNA的结构，DNA损伤，理解组成DNA和RNA 的核甘酸的异同点；熟悉遗传的基本定律，系 谱与系谱分析方法；了解基因表达的调控；了 解限性遗传、从性遗传和Y连锁遗传。能力要求：能运用染色体病的相关知识，根据染色体病 遗传方式的不同，完成遗传病的预防、宣传活 动；能运用分子病与先天性代谢缺陷的相关知 识，根据先天性代谢缺陷的发病机制，完成先 天性代谢缺陷的预防宣传活动；能运用遗传咨 询的相关知识，根据遗传病的传递特点，完成 对咨询者进行婚育指导活动。在利用遗传与优生的相关知识进行遗传19咨询的过程中，具一定的表达、沟通、协作和 协调能
43、力；在进行遗传病的预防宣传活动中， 具宽容仁爱之心。急危重症护理本课程内容包括常见疾病的 院外急救、院内急救和重症 病人的监护，培养具有良好 的职业道德，能独立运用常 用护理技能和专科技能对 急、危、重症病人进行迅速 评估判断、实施紧急处理并 主动配合医生实施抢救。认识急救护理；院前 急救；急诊科急救； 火灾伤害的救护；洪 涝灾害伤的救护；地 震灾害伤的救护。掌握基本的急救知识：生命支持的方法 和考前须知、常用转送方式。掌握对常见意 外伤害能正确判断并紧急处理的知识：淹溺、 电击、中暑等。了解急危重症的判断、紧急 救治的知识：呼吸衰竭、肾衰等。掌握对不 同情况下的创伤患者正确判断、实施救治的知
44、 识：骨折、出血、搬运等。掌握运用正确的 救护程序对病人进行接诊和分诊的知识。了解 重症监护病房的常规护理、监护指标及临床意 义的知识。护理礼仪通过本课程各个环节的学 习，使学生掌握护理职业形 象的规范要求、护理工作中 的基本礼仪知识及礼仪的要 求、掌握护理工作中的交流 技巧，并能融洽的践行护患 沟通。熟悉礼仪的原那么、特 征及礼仪的作用。了解护理 礼仪的重要性及日常生活中 的礼仪。培养良好的职业素 质和行为习惯，具有良好的 职业礼仪修养。日常生活礼仪；护士 服饰礼仪；护士仪容 礼仪；护士仪态礼 仪；护士语言礼仪； 护理职业礼仪。掌握礼仪的基本原那么、护理礼仪的概念、 特征及作用，护士服装的着
45、装原那么和具体要 求；发部修饰、面容修饰、肢体修饰等仪容修 饰基本要求及方法；各种手势的使用场合，正 确运用各种手势；按照护士礼仪要求展示良好 的站姿、坐姿、行姿、蹲姿及持病例夹、治疗 盘、推治疗车；护患交流的技巧及特殊情况下 的护患沟通技巧；护理工作中的礼貌用语与禁 忌用语、 礼仪及护士站的应对礼仪。正确运用护士语言规范；护理工作礼仪的 基本要求，运用基本社交礼仪，在实习中建立 良好的人际关系；正确应用求职面试礼仪；中医护理本课程是以中医基础理论为 指导的预防、保健、治疗和 康复的活动。既突出中医特 色，又根据学科开展需要引 入现代护理学的思想及概 念，注重培养学生掌握中医 护理学的基础理论
46、、基本知 识、常用技能。中医护理基础：中医常用护理技术掌握中医护理学的基本特点、藏象、病因、 诊法、辩证等主要内容；常用中医护理技术相 关知识。理解中医阴阳学说、防治原那么、方药 等基本知识、中医一般护理；中医护理学开展 概况、经络以及针灸疗法、推拿疗法的内容。 3.能运用中医护理学基础知识解释人体生理、 病理现象的能力；运用中医辨证知识指导临床 护理工作。4学会中医护理操作技术的操作方法，中药的20煎煮方法和中药给药规那么。5.培养辨证唯物主义思想观，弘扬中医药文化 观；培养用中、西医两种医学理论分析、解决 护理问题的思维习惯。护理管理通过本课程的学习，使学生 系统地掌握管理的基本知 识、基
47、本原理以及管理方法 和技术，熟悉医院护理管理 系统的基本结构和运作过 程，注意培养学生的计划、 组织协调、沟通等基本能力， 并注重培养学生提出问题、 分析问题和解决护理管理问 题的综合能力。管理学概论；管理理 论；计划与目标；组 织与组织管理；领导 与决策；护理风险管 理与危机管理；护理 人力资源管理；护理 法规与制度；护理质曰 xz -rm. TE白 /rvV重管理；护理质重官 理实践；护理信息管 理掌握护理管理学的基本理论与方法；理解 护理管理学的重要作用和意义。掌握各种各种 管理方法的应用，为步入护理管理岗位从事护 理管理工作奠定良好的理论基础。通过实践讨 论课加强对管理理论的认识和理解并到达理 论知识和实践知识的融会贯通，提高综合能 力。具有制定工程工作计划、合作实施计划、 评价工作的能力。具有合理利用移动医疗+互 联网医疗的能力。综合护理项目通过实训操作，培养学生动 手能力及其他综合能力，如 学生独立思考、分析判断和 解决实际问题的能力，在业 务上能熟练掌握基础护理技 能操作和各专科护理技能操 作，紧密结合临床实际，加 强实训，培养高素质技