小学心理健康教育教学教案(3课时5页).docx

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1、对自己有信心教学目的:通过学习使学生懂得自信能使人的身心更健康,更有活力,使人 更有保证去获得成功和幸福。教学重点:能够正确地了解自己,对自己要有信心。教学难点:了解自己的不足之处,在困难面前不低头。教学用具:投影教学内容及过程:一、启发谈话。二、自信对人的重要性。自信能使人的身心更健康,更有活力,使人更有保证去获得成功和幸福。因为他使人掌握主动权,成为生活的主人,从而把命运掌握在自己的手中。三、什么是自信心。相信自己,包括能力、气质、品格、经验等。怎样做到相信自己?1 .首先要全面正确地理解自己。2 .要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。优点是自己的左右手,缺点是获得成功的推进器。四、有了

2、自信,就不会在挫折、困难面前低头。如乌龟与兔子赛跑。五、好朋友素描。描绘一下你的好朋友,他有哪些品质你非常欣赏?课后小节:通过学习学生懂得自信能使人的身心更健康,更有活力,使人 更有保证去获得成功和幸福。学会宽容教学目的:通过学习使学生懂得宽容是做人的一种美德。,才会拥有很多朋 友,才能在遇到困难的时候得到大家的帮助。教学重点:知道“宽则得众”的道理。教学难点:宽容并不是消极地无原则地迁就。教学内容及过程:一、启发谈话。二、学习一位哲人说过的话。“天空收容每一片云彩,不论美丑。故天空广阔无比;高山收容每一岩石, 不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩瀚 无比。中国

3、也有一句谚语:忍一步,风平浪静;退一步,海阔天宽。这些话是对宽容最生动的诠释。四、什么是宽容?指一个人气量大,不计较或不追究他人的过失。五.理解“宽则得众”。要懂得宽容别人,就是宽容自己。六、宽容并不是消极地无原则地迁就。在处理人与人之间关系时能进行“换位”思考。七、小案例:最近小李同学新买了块可爱的卡通橡皮,可是却给弄丢了,无意中他发现橡皮在XX的铅笔盒里,他该怎么办?课后小节:通过学习学生懂得宽容是做人的一种美德,才会拥有很多朋友,才能在遇到 困难的时候得到大家的帮助。第六课培养你的意志力一、教学目的:使学生了解意志的心理结构和作用,初步树立战胜困难 的自信心,培养扑克制力和坚韧性。想念自

4、己有一定能力,经常鼓励自己是可以 努力战胜困难的。二、教学过程(一)导入。常有同学问我:“老师,我怎么一点毅力也没有,做什么事都 不能坚持到底。”今天这节课,我们就研究怎么样培养你的意志力。(板书:培 养你的意志力)(二)学文明理1、讲故事(怀素学书法)2、讨论:你从怀素学习书法的经历中得到了什么启示?(按下面的提 示进行讨论)。A、他立志要当一个有知识的人,就想办法非要把本领学到手不 可。说明他对做成这件事有。B、他不认为写不好字就是比别人笨,想念自 己有能力学得更好,也愿意付出努力。说明他对做成这件事有。C、他学 书法不怕困难,总是一鼓作气地练习,遇到很多困难都没有放弃。说明他 对做成这件

5、事有。3、教师引导学生对问题进行反馈。4、教师小结:(三)活动明理。请你来帮忙。1、学生自读资料。2、教师引导学生帮忙出主意,把自己的意见写在资料近空白处。3、小结:互相交流:1、自我诊断(题目另附)。在意志力方面,你哪一点做得好,画一个 小红花;哪一点需要改进,画一个小三角。2、收集反馈意见。3、学生互相交流,谈自己的不足之处及今后的打算。(四)总结全课。同学们,学习是你们的责任,你们应该像怀素那样把 一点一滴的困难都看成是磨炼意志的好机会,记住:“世上无难事,只怕有心 人。”最后老师送给你们一些自助建议:坚强的意志力是走向成功的基石。想念 自己“有能力克服困难”。坚强的意志从小培养,从点滴

6、小事中磨炬。1、把自己的学习“小计划”告诉爸爸和妈妈,把“小计划”挂在经常能看到的地方。2、每天照计划内容说说自己的表现。3、坚持一个星期,给自己一个小小的奖励。4、下一个目标是什么?要比这次更好!做勇敢的孩子教学目的:使学生明确以积极的态度去面对困难与挫折,是提高自己社会 生活适应力的重要条件。能主动选择适当的方法,用积极的态度主动迎接困难和 挫折的挑战。教学过程一、导入:同学们,你们中间谁是最勇敢的,从哪些方面表现出勇敢呢? 下面听老师介绍一位勇敢的小姐姐,看看你的勇敢与好有什么不同。二、学文明理1、讲故事:“勇敢的孩子杜瑶瑶”:说一说她的勇敢与你有什么不 同?引导学生认识故事中的勇敢与平

7、时同学的胆大、敢做危险动作是有区别的。2、理解勇敢的真正含义。A、读一读咨询台的内容,想想什么叫勇敢。 引导学生理解像杜瑶瑶那样面对困难、挫折,不害怕,有信心去战胜它就叫勇敢。 B、辞海中同学们常常遇到哪些困难,你是怎么样对待的?提示:知识的理解困 难,坚持写作业困难,管不住自己,不会做的事躲着不做C、遇到困难,你就为可以怎么样解决呢?三、活动明理战胜困难就是勇敢,老师希望你也昌个勇敢的孩子。1、看看书中的小双同学勇敢在哪儿?再结合自己谈一谈。让学生充分 发言,并练习解决一些实际问题,注意学生真实思想的表现及适当的引导。B、 认识勇敢的表现:(见教参)通过连线练习,加深学生对勇敢的理解。C、帮一 帮:从反面事例引导学生认识勇敢的含义。D、照一照:引导学生在与同学的交 往中培养自己的勇敢。四、总结全课:通过学习,同学们对勇敢有了清楚的认识,也懂得了怎 么样做才是勇敢。希望同学倦生活中注意培养自己的勇敢精神,做个勇敢的孩子。

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