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1、教学设计学校年级一年级科目语文教学内容夜色课时 一执教教 学 分 析1 .学习材料分析：怕黑的天性使孩子们看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜 晚的星空是怎样的璀璨？夜晚的花草是怎样的微笑？夜晚的大地又是怎样 唱着无声的歌？柯岩的夜色正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿 童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱生活。整篇语言生动活泼， 通俗易懂，充满童趣。读好长句子是本单元的学习重点的难点。夜色中 出现了比拟明显的长句子，在课堂上要引导学生初步感知长句子的停顿， 读通、读懂长句子。2 .学生情况分析：低年级的学生对于黑夜有种莫名的恐惧感，就像文中的小朋友一样， 所以这首儿歌非常适合学生朗
2、读。要让学生联系实际生活经历；展开想象， 深情诵读，加深理解。教 学 目 标1 ”彳口 “口日 勖”笙7不止字 仝言“任1 外 君” a个字2：能修助酢:正确、流利地朗:课；读以长子的停顿，读懂句子的意 思。3,学习诗歌第一小节，了解“我”是一个胆小的孩子，拓展“很小很小、 讲了又讲”等词语。教学重点：用多种方法识记本课生字，了解我胆小的特点。教学难点：抓住相关语句体会我的胆小，并能根据文本展开想象。教学准备PPT 生字卡片教学流程一、情境导入，揭示课题1 .引导学生欣赏夜色图片。你看到了怎样的景色？2 .引出课题：夜晚的景色叫做“夜色”。读题。二、初读课文，随文识字1.学生自由朗读课文，要求
3、：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读 几遍，并给诗歌标上小节号，想一想：课文中的小朋友是一个怎样的孩子？ 2.识记字词。胆子不敢勇敢往外瞧乱跳偏要窗外散步原来都像微笑一看样天黑三、学习第一小节，读好长句子，体会“胆小”。1.读第一小节，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？识字“胆”2 .引导交流写“我”胆小的词句。预设1： “很小很小1我能说成“小，很小”吗？出示3个句子，读一读，体会胆小的程度。照样子说一说预设2： “天一黑就不敢往外瞧”。识字“往”。“天一黑”是什么时候？抓住“瞧”，做做动作，感悟。指导朗 读这一句，试着读出“我”的害怕。3 .学习“勇敢的故事”。引导交流：“我”这么胆小，妈妈是怎么帮我的?（把 勇敢的故事讲了又讲）。出示图，看图联系实际，说说“勇敢的故事:识记“勇”、“敢”4 .学习“讲了又讲”。“讲了又讲”是什么意思？照样子说一说5 .学习“可我一看窗外心就乱跳”。妈妈的方法有用吗？孩子，你害怕什么？创设情境，引导学生想象画面说话：妈妈，（），我害怕！5.教师小结：这真是一个胆小的孩子，我们一起来读读第一小节。四、复现生字，指导书写1 .复现生字，巩固字词。2 .指导书写“色，爸”。引导学生交流书写要点。教师范写。学生练写，评议。板书设计：9夜色胆小怕黑