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1、白雪歌送武判官归京优秀教学设计是唐代诗人岑参的诗作，白雪歌送武判官归京教学设计应该怎样 做？教学目标：1、知识与能力目标：通过抓取边塞奇特的景象去感悟语言美、意境美;通 过对多层次的品读来领悟作者的思想感情。2、过程与方法目标：通过反复朗读，理解诗歌的内容;通过研读品析，体 会诗人情感，激发个体感悟。3、情感态度价值观目标：发挥想象，培养学生的审美体验和审美情趣。教学重难点：在品读中把握关键字句，体会诗人深沉的送友之情。教学课时：一课时教学过程：一、联想导入诗歌往往以精炼的文字浓缩诗人们对自然的观察和生活的体验。大漠孤烟直，长河落日圆一一（唐）使至塞上黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一一凉州词
2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。一一王昌龄从军行七首之三劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。一一王维送元二使安西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。一一闻王昌龄左迁龙标遥有此寄孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。一一李白黄鹤楼送之广陵请大家补充缺少的上下句;请说说前三句和后三句从内容上看分别属于什 么类别的诗前三句为边塞诗，后三句为送别诗。今天我们将学习一首将边塞浩瀚雪景 与离愁别绪融为一体的佳作一一白雪歌送武判官归京二、知人论诗名：岑参（c6n shen）时：唐代地：江陵（今湖北省江陵县）评：边塞诗人作：岑嘉州集将作者信息条理化，从名、时、地、评、作五个方面作快速积累。请一生读唐代天宝年间，李唐王朝与西
3、北少数民族边境战事不断。岑参 怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的 征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，这首白雪歌送武判官 归京就是他第二次出塞，充任安西北庭节度判官，在轮台幕府中送友人回京 时所作。师：创作来源于生活。两次出塞，六年军旅生活，岑参积累了丰富的生活 体验和情感经历。第一次出塞时写了一部作品，写的是诗人远涉边塞，半路碰 上回京使者，托其带平安口信给家人。这部作品是逢入京使（齐背）。白是作者第二次出塞时所写，这次出塞经历给了岑参怎样的体验和感受呢? 让我们一起走进这部作品三、朗读品诗白雪歌送武判官归京北风卷地白草折, 忽如一夜春风来, 散
4、入珠帘湿罗幕, 将军角弓不得控, 瀚海阑干百丈冰, 中军置酒饮归客, 纷纷暮雪下辕门, 轮台东门送君去, 山回路转不见君,北风卷地白草折, 忽如一夜春风来, 散入珠帘湿罗幕, 将军角弓不得控, 瀚海阑干百丈冰, 中军置酒饮归客, 纷纷暮雪下辕门, 轮台东门送君去, 山回路转不见君,胡天八月即飞雪 千树万树梨花开 狐裘不暖锦衾薄 都护铁衣冷难着 愁云惨淡万里凝 胡琴琵琶与羌笛 风掣红旗冻不翻 去时雪满天山路 雪上空留马行处听读全文，初步感知内容，把握情感四、赏析悟诗（一）解题识诗标题是文章的“眼”，说说你从标题中读出哪些信息？把握诗歌可以从标题入手。写边塞的天气、人物和事件，主要包括“咏 雪”和
5、“送别”两部分。（二）析词品诗例：第一句写风，“卷”写出了风来时铺天盖地之势，一个“卷”字，从 正面写出了风势之猛。反复朗读，并说说诗中一词用得好，它写出了边塞环境的什么特点。王维使至塞上中有两句千古名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，其中 “直”和“圆”准确、生动地描绘了大漠边塞雄奇的景象，可谓一字传神。在 这首诗中有哪些字也表现了边塞特有的景象呢?（三）看图悟诗1、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。比喻。把雪比作梨花，十分新奇，使读者读之眼前立刻浮现一副春风送 暖，梨花盛开的美景，形象而生动。2、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此， 一般士兵就可想而知了。既表现了边地军营中将士的.苦寒生活，又从侧面烘 托出了大雪的寒威。3、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。“瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面；“百丈冰”是夸张的说法，极言奇 寒。