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1、梅花魂课文原文梅花魂通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。懂得 梅花的高尚品格，学习这种品格。梅花魂故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他 乡、葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不 少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖 父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读宋词。每当读到 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞 花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮 边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！
2、 ”老人总是摇 摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一 幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍， 不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他 训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险 刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心 里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”“干吗要回去呢？”“那儿才是我们的祖国呀！”哦!祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗?就是那
3、拥有长江、黄河、万 里长城的国土吗?我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？”“外公年纪太大了”我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国 去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给 我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这 不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神， 愈秀气。她是最有品格、最有灵魂
4、、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了 许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的 境遇里，总要有梅花的秉性才好！”回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟 凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整 齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外 祖父也随着上了船，递给我一块手绢一一一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅 花。多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想 到
5、，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。梅花魂一、素质教育目标（一）知识教学点1 .新词：训斥、玷污、郑重、眷恋、颇负盛名。2 .重点段：第2自然段、第13自然段。（二）能力教学点1 .理解内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。2 .懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3 .学习课文”前后照应、首尾连贯”的特点。4 .有感情地朗读课文。（三）德育渗透点教育学生学习梅花的高尚品格，增强热爱祖国的思想感情。二、重点、难点及解决办法（一）理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情是本文重 点，也是难点，主要通过分析重点段第2和13自然段，有感情地反复朗读来解 决。（二）“前后
6、照应、首尾连贯”是本文重点训练项目，主要通过勾画前后照 应的句子，反复朗读来解决。三、课时安排两课时四、学生活动设计（一）勾画重点句段，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。（二）查字典、联系上下文自学生字、新词，完成课后练习题。（三）讨论分段，归纳段意、中心思想。（四）有感情地朗读课文。（五）完成课堂练习。五、教学过程第一课时（一）明确目标1 .解决生字、新词，通读课文。2 .理清脉络，概括段意。3 .了解本文的主要内容。（二）整体感知本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷 恋，表露了一位华侨老人的中国心。（三）目标完成过程1 .激趣导入，板书课题。出示幻灯片（梅花图），
7、教师指导观察并提问：同学们，你见过梅花吗?你能 简要说说梅花的品格吗？（梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、 不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。)今天我们学习“梅花魂”这篇自 读课文。板书课题，说说“魂”是什么意思？(“魂”是指迷信的人认为附在人 的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。本文中的 “魂”是指崇高的精神。)梅花虽是有名的花，但为什么说“梅花魂”呢?读读 课文，就知道了。2 .检查预习，质疑问难。(1)指名读课文，解决生字、新词。指名读课文。生字：读准字音、掌握字形、理解字义。新词
8、：训斥：训诫和斥责。玷污：弄脏。郑重：严肃认真。眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很 大的名望。(2)作者围绕梅花讲了一些什么事?通过梅花表达了怎样的思想感情？(本文 围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事，表达了作者热爱 祖国的思想感情。)(3)划出最使你感动的语句，读一读。(4)质疑问难，同学前后左右分组讨论、交流、教师点拨。3 .理清脉络，概括段意。(本文共分三部分，要指导学生把“回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国 的眷恋之情”作为一部分，这样就很明显地把文章的三大部分划分出来了。第一段由梅花想到外祖父。第二段(2-15)回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。第三段(16)从梅花想到外祖父的爱国心。)