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1、幼儿园教学活动记录表所教学段学前教育所教年级中班随堂记录活动过程（关注关键事件）重要启示1、出示蝴蝶风筝，引起幼儿兴趣。师：小朋友们，这是什么？（蝴蝶风筝）你喜欢放风筝吗？ 你和谁一起放过风筝。2、欣赏故事师：小白兔也有一只漂亮的蝴蝶风筝，小白兔和她的风筝有 什么故事呢？我们一起来听一听。（1）教师用挂图向幼儿讲述故事。（2）理解故事，尝试模仿对话。师：故事的名字叫什么？有哪些小动物看到了小白兔的风 筝？他们是怎么对小白兔说的？小动物们喜欢风筝吗？小白 兔有没有把风筝借给小动物玩？为什么呢？小刺猬做了一件 什么事情让小白兔很生气？第二天，小白兔发现蝴蝶风筝就 挂在窗台上，这是怎么回事？小刺猬是
2、怎样道歉的？当小白 兔重新拿到风筝时，她是怎么说的？（3）幼儿看图片，学讲对话。（4）组织幼儿讨论：有了好东西要不要和好朋友一起分享？ 当朋友不小心弄坏了你的东西，你会怎么办？3、教师小结。师：小朋友有了好东西要学会和自己的好朋友一起分享，当 朋友一不小心做错了事情，我们也不应该大声地发脾气，而 要表示理解和宽容，大家都要做个大度的好孩子。4、活动延伸：（1）在图书角投放故事书蝴蝶风筝供幼儿自由阅读，增 加对故事情节的了解。（2）在表演区投放小动物的头饰，通过表演，学说故事中的 对话。“好东西与好朋友一起分享”，这句 话说起来容易，真正做起来却并不容易。 分享是一个学习与他人互动的重要内容。
3、孩子并不是自发地懂得分享的道理的，需 要引导和教育。尤其是中班的孩子，他们 常常认为凡是他能够得到的东西都是属于 他的，这其实是很自然的，就像故事里的 小白兔，一开始他就不愿意给伙伴们玩蝴 蝶风筝，不懂得分享。因此我们要抓住孩 子的年龄特点，在活动中采取有效的策略， 帮助孩子懂得如果想要玩别的小朋友的东 西，一定要经过他的同意，以免造成误会。活动评价活动目标活动中教师运用多媒体课件，通过观察、提问和表演的方式达成了目标。是否聚焦并达成等？内容适切是否符合年龄特点等？中班孩子的交往意识已经渐渐形成，但在交往中往往缺乏方法，本次活动以分 享和宽容为主线，符合中班幼儿的年龄特点。教师行为是否亲和热情等？以分组游戏的形式开展活动，教师始终以观察者、指导者的身份指导幼儿，与 幼儿互动良好，亲和力强。幼儿表现是否积极主动等？活动中幼儿积极主动，参与游戏的积极性高，活动成功率高。活动氛围是否轻松融洽等？.活动氛围轻松愉悦，幼儿、教师之间的互动融洽。体现理念是否“玩中学”等？在课程游戏化精神的指导下，老师的组织活动丰富多彩，通过有趣的情景表演， 丰富的材料，孩子始终处于积极主动地状态下，体现了自由、自主、创造、愉 悦的游戏精神。改进建议可以制作更生动的教材来提高幼儿参与活动的兴趣。