《三年级上册道德与法治11《爸爸妈妈在我心中》教学反思三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册道德与法治11《爸爸妈妈在我心中》教学反思三篇.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、11爸爸妈妈在我心中教学反思篇一三年级的孩子多为8-9周岁的儿童，他们知道父母爱他们，但不会主动关注 父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题， 也有理所当然享受父母关怀的现象，这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父 母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用 行动去爱父母，学会表达，做自己力所能及的事为家庭服务。通过实际案例点亮学生的生活，教给孩子要用实际行动表达对父母的爱，这 正体现了 “德育课程提倡学生在活动中学习”这一理念。使学生在实践中体验、 感悟并不断反思。还适时渗透了弟子规中传统文化相关内容，体现了文化的传承。接着借 助班上
2、家长写给孩子的一封信让学生在倾听中进行思考，并由此及彼，引导学生 反思“自己的爸爸妈妈有没有委屈和伤心呢？你又有哪些心里话想对他们说？”。 此时学生内心对父母爱的情感急需表达与宣泄，在舒缓音乐的烘托下，学生在亲 情卡上写出对父母爱的理解、爱的表达。随后在学生汇报交流的基础上，教师渗 透中华传统美德教育，及社会主义核心价值观教育，将本次活动的最终落脚点引 向更深入的层面。在理解了父母对自己不同方式的爱，并学会与父母有效沟通的基础上，引导 学生走进父母内心，想想父母的委屈伤心与不易，再回过头来对父母的爱进行细 细品味，心中会更觉父母之爱的伟大及深沉，此时学生内心一定是不平静的，想 倾诉爱，表达爱，
3、所以设计了 “在亲情卡上写写自己想对父母说的心里话”活动， 使学生内心对父母爱的情感达到高潮。此外中华传统美德教育及社会主义核心价 值观教育有机渗透，体现了本门课程源于生活又高于生活的理念。在活动中教师始终是一个对话者，在参与中分享、引领并促进学生理念和经验的提升。11爸爸妈妈在我心中教学反思篇二三年级的学生对父母的了解并不深，不知道如何去爱父母，不知道怎样表达 对父母的爱。因此，本课的教学重难点是让学生通过调查活动，加深对父母的了 解，并学会用行动去爱父母。本课由三个板块组成。第板块的话题是“我们都爱父母”，此话题设计了三 幅图，从生活史几个县体情境切入，调动觉生爱父母的天然情感，让学生感受
4、和 父母之间的爱。策二板块的话题是“我们了解父母吗？，此话题设计了四幅图 和“我为父母写档案”的表格.旨东引领学生在填写表格的活动过程中，增进对 父母的了解。第三板块的话题是“爱父母，在行动”，旨在引导学生在深入了解 父母的基础上，以力所能及的方式表达对父母的爱。本课编写中“我的家庭生活”里的第1条“知道自己的成长离不开家庭，感 受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”和第2 条“学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。关心家庭生活，主动分担家务， 有一定的家庭责任感”在现实生活中发现孩子都是爱父母的，都有爱父母的自然情感，但这个年龄 的孩子对父母的了解并不深，不清楚怎
5、样去爱父母，也不知道怎样表达对父母的 爱。过去的教材在了解父母和如何爱父母上的引导比较少，这是设计本课的初衷。在教学中，突出以下几个特点：1 .充分激活学生的已有经验。教师引导学生回忆日常生活中惦记、担心、心疼父母的情境，学生课上交流，每个环节都充分调动学生已有经验。2 .引导学生在活动中学习。如课前准备阶段，让学生用自己喜欢的方式为父 母写档案，这一要求既激活了教材，又激活了学生探究的欲望。在引导学生交流 对父母有什么了解的环节中，学生用实物、照片、图画、文字等丰富的形式展示 对父母的了解。教师精心安排小组有序的交流，善于抓住小组交流中比较重要的 点，有效拓展了交流的深度，让学生对父母的了解
6、不断走向深入。3 .以真实的生活促进学习。学生用各种形式展示父母的特长，学生了解了父 母的爱好、烦恼。通过展示活动，父母的形象在他们脑中逐步立体、丰满起来。 对孔子名言的学习，从询问意思，到追问为什么，以真实的生活，自然地拉近了 历史与现实的距离。学生体悟名言的意义，感受中华传统文化的博大精深。几千 年前留下的智慧，仍然启迪着一代又一代后人。总之，通过本课的教学，教师发现学生年龄虽小，但是他们的心中都爱着父 母。当教师问：在生活中，你有过担心、心疼和思念父母的时候吗？学生已有的情 感很快被调动出来，纷纷诉说自己对父母的担心、心疼和思念的情景。课前布置 任务，让学生用自己喜欢的方式来介绍父母，课
7、堂上通过小组展示、分享父母的 小档案，以丰富的内容引导学生由点到面，层层深入，走进父母的生活世界，多 方面了解父母，感受父母的喜怒哀乐。教师引导学生通过探究孔子的名言，体悟 中华家庭传统文化的深远意义。11爸爸妈妈在我心中教学反思篇三爸爸妈妈在我心中这篇课文是让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心 父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。我的教学思路是学生感受在日常生活中，父母一直在我心中。在调查中，走进父母的生活世界，增进对父母的了解。教学重点：引导学生调查，走进父母的生活世界，加深对父母的了解。我让 学生用自己喜欢的
8、方式为父母写小档案，可以用文字，也可以用照片、图片或实 物等。我们比一比，看谁了解的多，展示的方式有新意。上课时叫学生从生活中的具体场景的切入，很自然地将孩子对爸爸妈妈担 心、牵挂、心疼等感受倾吐出来，从而认识到他们心中一直装着爸爸妈妈。通过 引导孩子们课前“我为父母写档案”的调查和课上孩子们小组交流分享活动，让 他们对父母的了解不断走向了深入。这一过程唤起了孩子爱父母的情感，如为父 母的能干而自豪；为父母的辛苦而心疼；为自已让父母增添烦恼而自责】通过引导孩子们课前“我为父母写档案”的调查和课上孩子们小组交流分享 活动，让他们对父母的了解不断走向了深入。这一过程唤起了孩子爱父母的情感， 如为父母的能干而自豪；为父母的辛苦而心疼；为自已让父母增添烦恼而自责】。