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1、谁说熟悉的地方没有风景有时我觉得很奇怪，现在的孩子知道的很多，国门之外、 地球之外，甚至虚幻的世界，他们都能说得头头是道，其博 学常令人惊讶。然而，在写作文的时候，他们却常为没有素 材而发愁。那次，我布置了一项小练笔一一枝枝叶叶总关情，让同 学们就自己熟悉的植物写篇咏物抒怀的文章。意在引导他们 思考物的内涵，挖掘物的精神，联想与物相似的人。学生的 反响却大大出乎我的意料。他们说自己几乎不认识什么花啊、 树啊，叫不上它们的名字，更没有仔细观察过。我说：“牵牛花见过吗？ ”这是一种很常见的花，可学 生说：“没有！” “合欢见过吗？大庆路两旁栽的都是。” “没有！ ”“腊梅总见过吧！咱们校园就有两株
2、。”“我们 校园有腊梅？在哪儿啊？ ”他们说这些的时候是认真的，这 让我不知该说些什么。他们提议我带着他们认识一下校园里 的花草树木们，这当然没有问题。不过，积累素材岂止是认 识校园的花草树木那么简单？要让文章有血有肉有灵魂有生活气息，那就必须观察身 边的景、了解身边的人、感受身边的爱。因此，我想对孩子们说，谁说熟悉的地方没有风景？生 活是写作取之不尽用之不竭的源泉。留神灵伸出触角去感知，会有太多太多的风景值得我们 铭记，这些就在我们熟视无睹的生活中。总有一种景物让我们过目不忘。花鸟虫鱼各有各的特色, 仔细观察定能发现形声色味的美妙。假设能持续观察，还能惊 喜地发现其变化。当情感伴随着滋生，更
3、能妙笔生花。四时 之景不同，朝暮之景各异。即便是每天经过的小径，每日生 活的校园也是常常变幻着景色，也是常看常新的。总有一些瞬间让我们怦然心动。生活中没有太多惊天动 地轰轰烈烈的大事，更多的是稍纵即逝的瞬间。捕捉住这些 瞬间就像捡到一枚一枚遗落在沙滩上的贝壳，用这些贝壳我 们就能串成美丽的项链。抓住瞬间，让一幕幕定格，瞬间便 是永恒。总有一些事情让我们与众不同。无论人们的成长的轨迹 多么的相似，但绝不相同。世上没有两片完全相同的叶子, 也许是因为从幼芽成长为叶子的这一路经历不同。即便是同 样的事，人的感受也不相同。这些亲历的事情就是每个人独 特的财富。总有一些人我们不能无动于衷。赋予你生命的父母、启 迪你智慧的老师、给予你鼓励的朋友他们在你的生命中 或多或少会留下痕迹，你怎么可以视假设空气？还有那些有缘 相遇的陌生人，一个善意的提醒、一个温暖的微笑、一次无 私的帮助这些也同样值得珍惜。如果谁说熟悉的地方没有风景，我想那定是因为没有擦 亮眼睛、没有唤醒耳朵和心灵。处处留心皆学问，处处留心皆风景。