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1、妙招名称低学级学生正确使用标点符号妙招针对的重 难点问题学段学科教材版本ASA. 1 1 早R针对的重难点问题名称低段语文低学级学生正确使用标 点符号背景介绍介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？标点符号是书面语言的组成之一,是书面语言重要的辅助工具。它能帮助人们准 确地记录、理解书面语目，且在表情达意方面有着举足轻重的作用。叶圣陶老先生说 过：“标点很要紧。一个人不大会用标点，说明他语言不够清楚。”郭沫若先生也曾 说过：“标点一定要恰当。标点就像是人的五官，不能因为它不是字就看得无足轻重。 标点错了，意义也就错了。”妙招描述详细描述您的妙招是什么，如何准备？众所周知，小学生对于直观形象的
2、事物感兴趣，而标点符号过于抽象枯燥，往 往记住某个标点符号的几个基本用法就不愿意深究了。因此，要让学生在愉快的氛 围中认识到标点符号的奥妙，激发学生学习和使用标点符号的兴趣，能正确使用标 点符号，增强标点符号的使用意识。1 .故事激趣2 .儿歌激趣3 .情境激趣实施过程介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）游戏是儿童最喜爱的一种活动，它具有强烈的吸引力，激发学生主动参与，给 其耳目一新的刺激。教师巧妙筹划、精心设计新颖的游戏，能让学生怀着热情饱满 的情绪和积极的心态全身投入游戏活动之中，从而激发学习的兴趣。例：师（出示四张卡片，。！ ？）：孩子们，它们就是我们今天要认识的
3、标点 宝宝们，四个标点宝宝都有各自的家。现在它们迷路了，需要小朋友们的帮忙呢！师出示小黑板：1 .我今天吃了披萨.披萨太好吃啦2 .今天你吃了披萨吗师：小朋友们自己读一读，应该把标点宝宝请到哪里？生1 ：问号的家在第三句，因为今天你吃了披萨吗是问问题。师：你真会动脑筋，小朋友们同意吧？ 一起来问一问。（生读）小朋友可要记 住了，问号是用在问句后面的。下面请其他小朋友来找找句号和叹号的家。生2 :句号的家在第一句后面。（贴句号）生3 :叹号的家在第二句后面。（贴叹号）师：刚才在大家的帮助下，句号、问号、叹号宝宝都住进了自己的房子，可是 逗号宝宝还没找到房子呢，它现在哭得可伤心了，它的家在哪呢？谁
4、来帮帮它？师出示小黑板：今天早上（）我吃了披萨。指名上台贴逗号。师：原来逗号宝宝和它们是两类人，它的家在句子没说完的地方。设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了 “重难点”。这套题分：易.中.难三个层次，每个层次13道题（围绕该重难点） 第一关:L李小青是我们班的劳动委员（）2、我和李小青是好朋友（）第二关：2 .数不清的雨点儿（1 .夏夜（）公园里静悄悄的（）从云彩里飘落下来（）进阶练习进阶练习1.你从哪儿来呀（）第四关：1 .让我来送小蚂蚁吧（）2 .你的树枝多难看哪（）综合小测试：2.哪座房子最漂亮（2 .今天早上（）我吃鸡蛋了（）3 .今天我吃鸡蛋了（）4 .今天你吃鸡蛋了吗（）5 .今天的鸡蛋太好吃啦（）