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1、XXXX小学20222023年度第二学期教 学工作计划学校本着从实际出发、做实在事情、求实际效果的“尚 实教育”原那么，继续强化课堂教学改革，抓实学生习惯养成， 扎实作业管理，落实“双减”，实现“双增”。一、扎实作业管理，提质增效，落实五项管理规定。1 .集体教研，研讨落实中心“441”作业模式。一是召开教研组长、学科骨干教师会议，认真学习中心 441作业模式，针对校情、学情，从单元整体设计角度、 落实教学评一致性，研讨适合本校的作业设计模式。二是将 作业设计纳入集体教研内容之一，落实作业设计4步一一基 础题、拓展题、创新题、实践题，采取学生自主选择+教师 助选的弹性作业方式，科学使用中心精品
2、作业库资源，建立 教研组精品作业库。2 .建立作业台账，实施全批全改。针对“441”作业模式，组织骨干教师设计相应的作业 批改台账，采用大数据分析，找准易错点，分析原因，寻找 策略；对于单班教师，实施全批全改，双班教师采取每班乱 换批阅一半的方式，既可以发现学生存在问题，又能减轻双 班教师压力。二、抓实集体教研，提高集体教研精准度和实效性.发挥联盟团队优势，深化联盟教研。邀请团队骨干到校进行经验交流、互动研讨等活动，推进联盟学校学科教学研究，实现教育均衡开展，促推各校教 研稳步提升。针对薄弱学科，邀请教研员进校参加教研活动, 进行教学调研查摆问题，提出建设性意见。盘活网络教研。 继续发挥网络教
3、研优势。关注各级下发的网络教研信息、根 据学校教师开展的实际需求，积极参加网络教学观摩研讨活 动，深入观摩优秀的名师课堂、专家讲座等，切实提高教师 的教学水平。1 .坚持问题为导向，提高校本教研实效。(1)问题引领式即时教研。针对学校师资短缺、双班 教师课时多，教师间集中研讨受限的情况下，对于教学中遇 到的一些比拟小的问题，采取网络式即时研讨的方式，由发 现问题的第一人即时将问题上传教研群，其他教师抽时间将 自己的观点在群内发布，这种短平快的教研方式对于小问题 解决更加快捷。(2)开展专题式校本教研。一是加大情境教学、单元 整体教学的研究，促进不同学段、不同学科教师对课程标准 的准确把握，提高
4、教师课程设计水平。二是通过专题校本教 研，加深教师对该研究专题的认知，提升教师的理论和专业 水平，打造一支研究型、学习型的教师团队。(3)倡导自主教研，开展反思式自主教研。通过日常督 查、开展校级教学反思评比等活动，引领教师坚持开展反思 式自主教研。三、构建课程体系，打造精品课程.顶层设计，规划课程体系。学校成立课程领导小组，在梳理已有课程的基础上，摒 弃束之高阁、无效课程，根据学校开展需求，增设其他课程， 形成国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系。1 .校本课程特色化，让生活走进课程我们将继续开发并实施红色研学课程及雅美礼仪课程。 红色经典永驻心中七彩德育读本疫情与成长校 本课程，找准生
5、活与课程的契合点，为培育学生和善品德厚 植文化土壤。雅美课程雅美课程包括：劳动美课程、言行美课程和健 康美课程三类。通过雅美课程的实施，旨在让孩子们参与实 践、体验生活、增长见识，增强生命意识和生活本领，为将 来参与社会生活积蓄力量。4 .凸显青实种植课程，实现学科教学双融。学校延续以往的基础，将继续着力打造劳动美课程：青 实种植园。青实种植园课程，以24节气为引领，开 发24节种植课，低年级以认识瓜果蔬菜、劳开工具，诵读 相关谚语诗句为主；中高年级重实践操作，组织学生实地种 植，在劳动中体验成长；高年级重拓展研究，组织学生探究 原理，在实践中感悟科学的魅力。低年级通过自习课实施, 中高年级通过综合实践课实施。四、多角度创新评价方式1 .开展调研活动，一是在本校教师中广泛征集意见，二 是.开展联盟教研活动，广泛征集联盟团队建议。结合本校 实际，采纳兄弟学校建议的基础上，初步确定本校的评价内 容和评价方式。2 .灵活评价方式。根据中心建议，结合本校实际，以教 材为基础，采取终结性+过程性评价相结合的策略，对学生 做出科学、全面的评价。