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1、水沸腾了说课稿尊敬的各位考官，各位评委：大家好！我的说课内容是教育科学出版社三年级上册科 学水沸腾了一课。本节课我将从教材分析、学情、教学 目标、教学重、难点、教法与学法、教学准备、教学过程、 板书设计、课后反思第几个方面来阐述。理论依据将贯穿于 以上流程中。一、教材分析本节课学生主要做好探究水的沸腾实验，观察水的沸腾 过程，能从探究实验中获得并记录水沸腾的相关现象与证据, 与已有的认知形成冲撞、整合，获得深刻的身心体验。聚焦板块：通过观察图片现象，结合提示的问题，明确 这节课需要在加热的前提下观察杯子里水会出现什么现象。探索板块：共分为2个局部。第一局部是预测，即说一说或画一画对这个问题的看
2、法， 暴露学生已有的认知。第二局部是在已有认知的基础上，通过给烧杯里的水加 热，观察水在加热过程中出现的现象、记录加热温度数据， 教材中的提示要点给予了详细的参考。由于该过程涉及到实 验器材的组装和酒精灯的使用，教师需要提供必要的演示， 并注意提醒学生注意安全，谨防烫伤。研讨板块：组织整理实验记录，进行讨论分析，利用提 示性问题，让学生对水沸腾过程的变化有全面的认识，并能 够有序、有条理的汇报；明确水的沸点在正常压强下是100, 在沸腾过程中一直保持1001。知道水变成水蒸气后，体积 会大大增加。亲历探究活动，进一步培养学生科学的观察的 方法和良好的观察习惯。二、学情分析学生在生活中常见水沸腾
3、现象，但不会太在意，只有较 为模糊的感性印象，例如温度的上升，水沸腾时能够看见气 泡以及听到声音等，缺乏对沸腾过程具体的认知。酒精灯等 试验器材第一次接触，用温度计测量水温的方法也是第一次 具体涉及。在探究活动中，要学会合理分工，小组合作完成 观察实验，并且十分注意实验安全的意识已经初步具有。三、教学目标科学概念目标沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象， 沸腾过程中水的温度不再发生变化。科学探究目标1 .探究活动中，通过猜想、观察、实验、研讨等发现事 实，开展思维。利用文字、图表、图画等方式描述观察、实 验结果，并对结果进行分析。2 .探究活动中，开展观察能力、归纳能力和表达能力。科
4、学态度目标形成尊重事实、重视证据的科学态度。科学、技术、社会与环境目标认识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水，珍爱生命的情感、态度与价值观。Ui、教学重点、难点:重点：水加热过程的变化。难点：实验器材的组装和使用。五、教学过程一、聚焦：揭示课题（预设2分钟）材料准备：教学课件1 .课件出示图片提问：你烧过水吗？提问：如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？2 .揭示课题：水沸腾了（板书）二、探索：给水杯里的水加热（预设20分钟）（一）预测活动（如果我们不停地给水加热，会出现什么现象？）说一说 或画一画对这个问题的看法。记录在书本的记录框里。（预设：（1）说：水里看见气泡，水面上看见白色的气
5、体等；（2）用画图的形式。）（二）给烧杯里的水加热材料准备教师准备：漏斗、塑料袋、教学课件学生准备：学生活动手册；小组准备：三角架、石棉网、 烧杯、酒精灯、温度计、硬纸盖、水。1 .给水加热的实验，我们的需要安装什么样的装置 呢？2 .ppt展示实验装置，认识实验器材名称及作用。3 .结合微课或其他视频了解酒精灯的使用。酒精灯使用参考视频（可用其他微课、网络视频）4 .结合ppt,学生了解测量水温的方法。（教师补充 介绍。）.实验安全提示。5 .分组组装实验装置，开展实验，在活动手册上记录 实验现象和数据。（屏幕出示电子计时器或分组提供计 时器。）三、研讨：实验发现（预设18分钟）1 .提问水
6、在加热的过程中发生了哪些变化？水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。 水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并 且不断变大，到水面时气泡破了，水面看见热气产生。2 .提问：水在到达什么温度时沸腾?正常压强下是io（rc。（同时让学生明确温度计的io（rc 就是以水沸腾时的温度为基础规定的。）提问：水在沸腾过程中我们看见了什么现象？水在沸腾过程中我们看见温度保持不变。3 .演示实验:水变成水蒸气的体积变化小结：水变成水蒸气后体积会变大。六、教学反思通过前期学习，学生对水的特点已经认识的比拟详细， 本课的学习那么是通过实际操作、认真观察、细致记录，引导 学生关注水沸腾过程中
7、发生的变化并能描述出来。本课对于三年级的学生来说具有一定的挑战性，在一二 年级的学习中主要是观察为主，这一课那么是操作、观察、记 录同时开展。同时本课的教学重点除了对水沸腾的现象观察, 还有温度计和酒精灯的使用，所以本课分为两个课时教学。第一节课主要是实验器材的认识、组装和使用方法。温 度计对他们来说是第一次用，因此在讲解时要花一定的时间 讲清楚，我是通过PPT进行讲解，再请学生现场演示如何使 用。酒精灯对他们来说有好奇也有害怕，给他们讲解时同样 采用微课视频和PPT相结合，讲清楚如何使用以及一些注意 事项。第二节课是实验操作课，在科学实验室开展，孩子们非 常兴奋，相比起来没有在教室里纪律那么
8、好，要花一定的时 间在课堂组织上。在操作过程中，有的小朋友害怕点燃酒精 灯，需要一定的鼓励，在第一个班上课时发现学生不容易划 燃火柴，浪费的时间较久，后面的班级调整为由我点燃蜡烛， 学生在蜡烛上点燃火柴，最后由学生盖灭酒精灯，这样实验 的时间更久一些。孩子们对观察记录的填写也有一定的问题, 不知道该如何描述看到了什么现象，因此在实验操作前要教 育孩子如何做好实验记录。七、布置作业：针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础 知识，又使学有余力的学生有所提高，从而到达拔尖和“减 负”的目的。我布置如下作业：【作业设计】1 .正常压强下，水沸腾的温度是（）A. 90B. 100C.60 2 .水沸腾时的温度（）A.不断上升B.保持不变C.逐渐下降3 .水变成水蒸气，它的体积（）A.不变B.变大C.变小（八）、板书设计：一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。因此, 本课我采用了知识网络式板书，把黑板分为三局部，把知识 要点写在左侧，把知识的推导过程写在中间，实例应用写在 右边。2.水沸腾了一水中：气泡产生j 水加热 水面：气泡破裂一 水面上：热气产生 水沸腾:100。0 一水变成水蒸气，体积大大增加。一（响水不开，开水不响）一