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1、怀念母亲的评课稿怀念母亲的评课稿王老师执教的怀念母亲，围绕目标，设计思路清晰，通过品读课文， 资料补充来体会情感；抓重点词句使学生感受到季羡林对俩位母亲同样的爱慕 和崇敬；教学流程紧凑，环环相扣；教学方法多样化，读、说、写、思考相结 合，培养学生全面发展；注重学生的情感态度价值观的培养，让学生有独特的 感受。对比角色导入,激发兴趣导入部分，教师首先抓住“怀”和“念”的部首，导入文本。二、适当补 充资料，引起共鸣教学怀念生身母亲部分，谢老师很用心的给每个学生都准备 好了资料，通过读资料赋得永久的悔当中的.片段，学生更了解作者的背 景，情感的体会滋润就更到位。抓关键词句，直奔主题为了更深入理解文本
2、，谢老师很注重抓住关键词句理解课文。讲到怀念生 身母亲时抓住“食不下咽、寝不安席、数十年如一日、终天之恨”等词语来体 会季羡林丧母的悲痛；讲到还念祖国母亲时，抓住环境描写的句子，让学生既 感受到季羡林的思念祖国的情感，又很好的教会写作方法一情景交融，有情有 景很自然的流露出了真情实感。这样，学生掌握知识的同时也获得学习方法， 让我深深的体会到：教师合理的引导，学生在课堂上就有了精彩的智慧生成。朗读感悟，渲染氛围在资料引人和有些句子的朗读时，教师以悲伤的音调读着伤感的文字，感 情朗读也就水到渠成，我们都被深深的打动了。从这一节课中，谢老师的教学方式方法让我受益匪浅，老师丰富的语言， 自然的教态，巧妙的构思，充分的准备都是我学习榜样。个人认为呢，课堂中 要是能关注到大部分学生，那堪称完美了。