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1、2023高考语文一轮复习高中语文散文阅读最全答题技 巧！题型一行文思路分析题行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作 品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构 思布局。高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考 法：一是直接考查，梳理行文思路；二是间接考查，梳理人物 心理（感情）变化。【答题步骤】第一步：审读题干，把握要求根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思 路，还是要求梳理人物心理（感情）变化。第二步：通读全文，梳理结构要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或 侧重找寻线索，或侧重梳理心理（感情）变化。梳理时要 注意勾画圈点关键词或
2、关键句，尤其是梳理心理（感情） 变化，更要注意提炼出“心理词（感情词）”。第三步：分条陈述，规范作答模式一（采用表次序的词语表述）：文章围绕xxx（线 索），首先写了 XXX,其次写了 XXX,最后写了 X X X o模式二（采用分条表述）：写XXX；写XXX； 写XXX；全文整体上写XXX。题型二线索作用分析题古语2.句式之美3.风格之美角度特点或作用长句短 句结合行文错落有致，生动活泼，富于变化整句散 句结合句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、 典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。4.手法之美注意：语言特色（风格）除以上角度外，还可
3、以从“时代 特色” “地域特色” “语体特色”等角度分析。角度特点或作用修辞 之美如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句 等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方 法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感 真挚、强烈而又引人入胜描写之美如白描，细描，动静结合（以动衬静），视、嗅、 听结合（有色有声），对比衬托，铺陈渲染，等 等，使描写细致生动，形象鲜明【答题步骤】第一步：概括特点从用词、句式、修辞或风格等角度，用一两个词概括。 概括时既要考虑到一般文本语言的特征，又要充分考虑 所给语言片段的特征。第二步：举例分析结合文本具体表现，紧扣内容（关键词、关键句）析作用 （对主旨的体现、对情感的表
4、达）。第三步：规范解答题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答 最主要、最突出的，然后再答次要的。答案要分点表 述，形成合理的顺序。另外，指明效果用词要准确，要 注意运用术语。题型八层（段）意概括题层（段）意概括就是对文章某段或某几段的段意进行概 括。有两种考法：一是直接概括某段段意；二是概括多 段落的层意。【答题方法】1 .提取词句法：对于直接概括某段段意题，如果有中 心句或结论句或关键词，直接提取即可。2 .层意相加法：没有中心句、结论句、关键词的段 落，首先要确定段落叙述或描写的对象，然后划分层 次，概括层意，各层层意相加。另外，对于多段落的层意概括题，既要注意段内的层次 要点，
5、又要注意段与段之间的关系。如是并列、对照关 系的，要把多个段落的意思有机结合；如是层进、转折 关系的，要重在后者，又不能忽略前者；如是总分（分 总）关系的，要抓住总说部分概括。题型九 主旨概括题主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思 想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此 表现出的感情倾向。在散文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面： 一是归纳内容要点，概括中心意思；二是分析概括作者 在文中的观点态度。【答题方法】（一）主旨概括“5方法”1 .解读题目法。很多题目直接点明了主旨，是文章中 心思想最精练的概括，如2013年高考四川卷中负重 的河流。有的题目即使没有点明主旨
6、，也往往与中心 意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。2 .分析首尾法。很多文章的首尾往往揭示或暗含中心 意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往 往有助于理解文章的主旨。3 .分析议论抒情语句法。散文中的议论抒情语句，往 往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓 住了文章主旨。4 .因文而异法。（1）写人叙事类散文要对人物做出评价 或赞美，或揭示、评价事件的意义，或从人物事件中生 发出对人生等问题的感悟和认识。（2）写景状物类散文 则是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟。（3） 哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或社会、生活的 揭示或评价。5 .借助背景法。借助注解
7、，了解相关时代背景，由此 推断作者的写作意图。【答题模板】概括主旨的格式一般为：概述文章内容（本文通过记 叙，塑造了形象）+写作意图（表达了，抒 发了情感愿望）。题型十|特定信息概括题“特定信息”是指原因”结果”作用” 意 义，“影响，”方式，”特点，“情感”等方面的信 息，这类信息的概括是高考散文阅读的常考题型。【答题步骤】（一）特定指向信息概括3步骤第一步：审清题干，明确概括指向这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪 一方面信息（原因、结果、作用、意义、影响、方式、 特点、情感等）。第二步：厘清思路，确定概括区间不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须 要厘清全文思路，这
8、样才能明确所要概括的信息在哪 里。第三步：检索提炼，整合答案要点在确定信息存在的区间后，要逐段提炼，分类整合。分 类整合的标准有两个：一是看赋分，一般而言，若赋分为4分，应有2个要点 或者4个要点，基本上是1个要点1分或者2分；二是 合并同类求同存异，就是说提炼出来的信息要点难免有 同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避 免答案要点交叉重复。（二）信息检索提炼3方法摘取 法有些信息显示在重要句子中，概括时可摘录句子 或句子中的重要词语。合并法需要概括的内容往往不是一个方面，这时最好的 方法就是将有关的两个或两个以上的意思分别摘 取出来并组合在一起。层析 法需要概括的内容，文中无明显的
9、对应关键句时， 则可将原文内容分层，层层分析后归纳概括。“形象特点概括分析”是指对人物形象特点或物象特 点的概括分析。【答题方法】（一）3角度”概括分析人物形象特点1 .从记叙的事件中概括分析特点这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道 理。2 .从描写中概括分析特点对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关 注，这些描写均可以提炼出形象的特点。3 .从抒情议论中概括分析特点文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往 往直接点明形象特点，概括分析时不可忽视。题型十二鬟瞬 物象作用分析题散文中的物象不仅有其本身的具体意义，而且具有被赋 予的抽象意义。可以说，我们在文学作品中欣赏的
10、物 象，都是客观物象和作者主观思想感情融合而成的形 象。散文物象作用的分析主要是就物象对文章内容主 旨、艺术构思等方面所起的作用的分析。该题型又可分 为主要物象作用的分析和次要物象作用的分析两类。【答题方法】把握两类物象的不同作用内容主旨方面：主要物象是散文主旨之所在。主要分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。一物象般说来，写物的要找志，写景的要析情。作用艺术构思方面：主要物象多为全文的线索，起 着把众多材料组织贯串在一起的作用。内容主旨方面：对内容的充实作用，对主旨的 深化升华作用。次要对主要物象方面：对比、衬托、类比、虚实相物象生，使主要物象更加鲜明突出。作用艺术构思方面：开头结尾的策划
11、，详略主次的 安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔 悬念的设置。【散文的相关知识和阅读技巧】散文主要有如下特点：(1)形散而神不散。所谓“形散”，是指散文选取材 料十分广泛自由，不受时间和空间的限制；组织材料， 结构成篇自由；表现方法不拘一格。所谓“神不散”， 主要是散文的立意，即散文所要表达的主题必须明确而 集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活， 都是为了更好的表达文章的主题。(2)意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性 强，情感真挚。(3)语言优美凝练，富于文采。散文常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、 欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬 念、借景抒情
12、、渲染、修辞等。这些表现手法的一般作 用如下：(1)象征。散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻 义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这 里的“具体形象” 一一 “物”就是本体，与之相对应的 事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。(2)托物言志。就是借物喻人，是散文中写景状物的重 要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人 的思想情感和志向。(3)对比烘托。在散文中，为了突出作者所写的对象， 作者往往运用对比烘托的写法。(4)欲扬先抑。文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要 赞美某种事物，先表达对它没有好感；想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌 颂与赞
13、美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。散文大致可分为写景状物类、议论说理类、文化游记 类、写人记事类五类。对于写景状物类散文，可采用如 下阅读步骤：划分层次，把握思路；鉴赏景物，把握特 点；分析语境，概括特征：联系背景，探讨情感；概括 主旨，明确中心。对于议论说理类散文，可采用如下阅读步骤：抓议论， 明义理；分层次，感理趣；析材料，明方法。对于文化 游记类，可采用如下阅读步骤：抓住线索，理解文本内 容；抓住描写对象的特征，探究精神实质；抓住关键语 句，体会深刻内涵及作用。对于写人记事类散文，可采 用如下阅读步骤：把握要素，理清人、事关系；寻找线 索，理清脉络；区分表达方式（指叙、描写、议论、
14、抒 情、说明五种）；综合考虑，概括主旨。简而言之，阅读一篇散文，必须明白三个问题，即： “写的什么？怎样写的？为何这样写？ ”要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注标题、理清思路、抓 关键语句、理解主旨。标题提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等 信息，与文章的主题有着密切的联系，阅读首先从标题 开始，必须加以关注。任何一篇散文都有其特有的行文思路，所谓“行散而神 不散”，说的就是散文的内容虽然看起来似乎有点“散”，但它除了有“主旨”这个“神”之外，还有一 条清晰的思路。把握了文章的行文思路，有助于我们对 文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，可从以 下两方面入手：（1）概括段意
15、、划分层次；（2）理清 线索（散文的线索常有这样几种：以中心事件为线索、 以感情为线索、以具体事物为线索、以时空变化为线 索）。要做好散文阅读题，应做好以下知识储备：（一）首句（段）的作用有：统领全文，提纲挈领，引 出下文，为后文铺垫，埋下伏笔。尾句（段）的作用 有：总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有 尽而意无穷。过渡段的作用有：承上启下，过渡，承接 上文，引出下文。（二）人称使用的作用：第一人称便于直接抒情，自由 表达思想感情；有亲切感；可以增强文章的真实感；便 于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，让读者感觉亲切自 然。第二人称能够拉近与读者或作品中形象的距离，便 于作者与之直接对话和
16、沟通交流，便于作者的感情抒 发。第三人称可以直接表现生活，不受时空限制，灵活 自如。（三）标题的作用：一篇散文的标题可以有线索的作 用，有突出叙述的对象（人、物）的作用、有点明主 题、承载作者情感的作用等。（四）叙述顺序的作用：顺叙能使事情来龙去脉清晰； 倒叙能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人 入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调；插叙 可对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜 明；补叙能增强文章的审美效果。（五）常见表现手法的作用：衬托能突出事物特点，强 化思想感情，形象分明，主次分明；抑扬能在行文的反 差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲 折含蓄；渲染能
17、营造氛围，情景相生，深化主题；象征 能让文章形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强； 反讽能从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主 题；反复可以强调作用和情感，增强文章有气势和感染 力强；类比以浅寓深，以此类彼，使文章生动形象，通 俗易懂。（六）修辞手法：比喻可化平淡为生动，化深奥为浅 显，化抽象为具体，化冗长为简洁；拟人具有人格化， 富有情趣，表意丰富；夸张可揭示本质，给人以启示， 烘托气氛，增强感染力，增强联想，创造气氛；对偶形 式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；排比使内容 集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感；反问语气强 烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化 作用；设问提
18、出问题，引起注意；启发思考，加深理 解；等等。先清楚线索与行文思路的区别：行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵 循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的 问题；线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答 的是围绕什么展开的问题。虽然在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及 只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文 思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自 身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。【答题步骤】第一步：找出线索“四看”定线索寻 找 线 索看标题有些标题就揭示了线索。如白杨礼 赞标题所揭示的对白杨树的赞美就是 文章的情感线索。看时空 词语
19、有些时间、空间词语很可能就是“时间 线索”或“空间线索”。如荷塘月 色就有空间线索。看“物”文章中某一 “物”若反复出现，很可能就是线索。如记一辆纺车就是以“一辆纺车”这一常出现的物件为线索 的。看议论 抒情文中的议论、抒情句子中蕴含的“情” 往往就是文章的线索。如记念刘和珍 君中表达作者悲愤情感的议论抒情句，表明了文章的线索是悲愤之情。第二步：分析线索作用一一从结构和内容两方面分析结构方面组织材料，贯穿全文。使结构清晰，情节集中。使行文富于变化。内容方面表达某种情感或思想。揭示主题。呈现某种情景或状态。另外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索 有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓
20、厚、不断深化的作 用等。题型三 理解词语的含义题高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：体现 作者情感态度或主旨的词语；运用修辞和写作方法的 词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关 等写作方法的文章中；特殊指代意义的（远指、近 指、不定指等）词语；在表情达意方面非常出色的动 词、形容词、叠词等；有特殊用法的词语，包括贬义 褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。 理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要 的是“文中”这两个字。理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理 解的基本要求。【答题步骤】“3联1依”法解答词语含义理解题“联”联
21、系词语所在句子的内容及前后句。理解词语 必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临 时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代 作用的词语等要这样来理解。“联”联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的 含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词 语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。“联”联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词 语的含义。“依”依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生 动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手 法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后 作者要表达什么意思，要达到什么效果。题型四疆理解句子的含意题理解句子的含意主要是指理解文中起重要作用的关键性 句子的含意。这些关键性
22、句子具体说来，是指含蓄句 （或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种 哲理与警示作用）、行文思路句（包括对下文有起始作用 的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的过 渡句，前后呼应的照应句等）、技巧句（使用了修辞手法 或表现手法的句子）、结构复杂句、主旨情感句（或揭示 主旨，或彰显作者的主要情感与观点）。张老师的语文工 作室（ID： PeterZhangEdu）【答题步骤】“多看+多联”准解句子含意题注意：1.对使用了技巧的句子，一般结合上下相邻句子 还原其本义即能揭示出含意，如将比喻句陈述为不使用 比喻的句子。2. “多看” “多联”中的每种技巧并非每题全用，要 根据句子特点和文
23、本内容灵活运用。题型五句段作用分析题句段作用分析就是选择“牵一发而动全身”的句子或段 落，分析其在全篇结构思路中的作用，这些句段往往是 全文行文思路上的重点句子或段落，它们在结构上、内 容上有特殊作用，表达上富有特色。【答题思路】解答此类题应从内容、结构和表达效果几方面分析，不 同位置的句段在文中的作用有所不同，尤其要注意开 篇、中间、结尾处句段的作用。开篇开门见山，点明题旨。引起下文。为下 文做铺垫。提供背景，渲染气氛。中间结构上承上启下（总结上文，领起下文），起 过渡作用。内容上扩展思路，丰富内涵。 （由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面 转向反面等）结尾篇末点题，卒章显志。升华情感，深
24、化主 题。照应前文，结构严谨。发人深思，意 蕴深远。点睛句点明全文中心，统领全文。句子含意深 刻，耐人寻味，读后给人以启迪。插入段与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘 托、总分印证关系。对全文中心起强化、突 出作用。在结构上宕开一笔，形成波澜。反复出 现的句 子在内容上，有突出内容（主旨）、强化感情等 作用。在结构上，有交代线索、前后呼应等 作用。在表达上运用了反复的修辞手法，有 强化或一唱三叹之效，【答题步骤】第一步：明确句段位置，读懂句段内容因为不同位置的句段在文中的作用有所不同，明确句段 位置就显得特别重要，而读懂句段内容又是分析句段作 用的前提。第二步：确定分析角度，结合文本分析依据
25、句段位置，确定对句段作用分析的角度，然后结合 文本具体内容分析作答。题型六表达技巧鉴赏题“表达技巧”是个综合性概念，它包括了散文表情达 意的所有手段，如表达方式运用技巧、表现手法运用技 巧、修辞手法运用技巧、行文技巧，等等。【相关知识】行文技巧修 辞手 法比喻、比拟、排比、借代等（散文常用）表 达 方 式记叙记叙角度：第一人称、第二人称、第 三人称记叙详略：详写、略写记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙描写描写 角度感觉角度：视觉、听觉、 嗅觉等观察角度：定点观察、移 步换景、俯视仰视写景角度：远近结合、高 低结合描写手法：工笔、白描、动静、虚实、 正面、侧面等（散文常用）抒情直接抒情间接抒情：借
26、景抒情、触景生情、融 情于景、托物言志等（散文常用）议论散文中的议论，是在记叙过程中融入的 倾向和评价，形成夹叙夹议的特色表现手法对比、象征、衬托、抑扬等（散文常用）设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺 垫等【答题方法】（一）“3审”题目明方向散文表达技巧鉴赏题的审题同古代诗歌表达技巧鉴赏题 的审题类似，也包括以下3点：1 .审题型即审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如“请分析 其表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有“赏析”或“如何描写（表达）的” “这样写有什么好处”等。2 .审范围即审所给的材料是片段、局部的（
27、如一段或几段、一段 中的画线句子），还是全文、整体的。审清这一点对答 题尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞“，说 的就是如果鉴赏的是全文，则首先要考虑表现手法；如 果是局部，则首先看修辞手法。“首先”就是优先，但 并不是说其他角度不考虑。3 .审角度即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向（多角度） 的。所谓“定向”，就是题干明确规定了鉴赏的角度， 如从“修辞手法角度等。“定向” 一般为单一角度， 当然，单一角度还可细化为更小的角度。散文鉴赏题多 是多向（多角度）的。题型七I语言特色鉴赏题 语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的， 比如鉴赏散文运用的修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也
28、可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多的在于理 解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的 韵味；这一点和鉴赏技巧侧重分析手法的如何运用及运 用效果有着明显的区别。【鉴赏方法】（一）语言特色鉴赏4角度1.用词之美角 度特点或作用张老师的语文工作室（ID：PeterZhangEdu）动 词、 形容 词准确；精练；生动、形象、传神叠字、叠词增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画 美；韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；叠 字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美； 叠字能使意思强化，起到强调作用；叠字能使 上下文联系紧密，给人一气呵成之感反复突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情 性和感染力化用 成语 或富有文采，典雅优美