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1、五、学时分配序号教学内容参考学时总学时理论学时实习学时1绪论及精神疾病的基本知识实训教学862护理量表的使用精神科常用护理技术视频教学2器质性精神障碍病人的护理精神科常见疾病7613精神分裂症病人的护理6424心境障碍病人的护理6425神经症病人的护理5416儿童及少年期精神障碍病人的护理4407精神科治疗的观察与护理440合计40328173临床复杂情境处理一、课程简介临床复杂情境处理是一门必修的护理专业课程，主要讲述的是对临床复杂问题的感知、判断、 决策和探索，是基础护理和临床护理等综合职业能力的表达。课程内容将通过实训和临床护理实践，使 学生掌握的专业技术转化为临床护理执业本领，以到达培
2、养应用能力的目的，同时也培养学生良好 职业道德素质和医德品质。本课程设计的目的是培养学生在临床护理情境复杂多变时，运用所学的 护理知识及技能进行应对。让学生在发现问题、解决问题过程中学习，能够在对不损害病人平安的 情况下，发现学生护理中的问题；能够促进学生沟通、团队合作、自主学习技能操作和临床决策能 力。使学生在临床护理情境复杂多变情况下，培养感知、判断、处理和预测临床复杂问题的能力，即良 好的临床情境感知力、判断力、决策力和预测力等。促使学生综合运用基础护理.、健康评估、专科 护理、护理管理、护理伦理与法律、护士人文修养等相关学科知识，提升综合护理能力，从而在更 高的层面上深刻理解护理实质。
3、本门课程通过对临床复杂情境的举例和分析，使学生真正认识复杂 情境的应对理念、处理方法和应该持有的态度。二、理论教学内容1 .复杂情境概述掌握内容：复杂情境的概念；复杂情境的相关因素及作用；常用的临床复杂情境处理方法；临 床护理复杂情境处理方法在护理程序中的应用。了解内容：复杂情境的特点、开展现状；常见的临床复杂情境存在的问题。2 .临床复杂情境的基本知识掌握内容：临床护理复杂情境处理的步骤；运用护理程序、循证护理能力等对临床护理复杂情 境问题进行感知、判断、决策和探索。了解内容：临床护理复杂情境处理类型与模式；临床护理复杂情境决策的影响因素。3 .临床复杂情境处理与伦理法规掌握内容：常见的危重
4、症患者医学伦理问题；临床复杂情境处理中的伦理法规要求。 了解内容：护士工作中常见的伦理法规。4 .案例分析与模拟实践掌握内容：危重症及复杂病例的临床护理评估、诊断、措施、效果评价的步骤；针对病例运用 已具备护理相关学科知识，发现问题并建立解决问题的思维；针对具体病例做出临床处理的步骤及 依据。了解内容：案例涉及疾病的不同阶段特点；案例所涵盖的护理知识与技能。三、实习教学内容1 .临床护理情境模拟基本内容：根据给出的案例或情境，判断临床护理复杂情境处理类型，列举临床护理复杂情境 决策的影响因素，按照临床复杂情境处理的步骤，依据伦理法规要求，综合分析案例或情境的复杂 问题。基本要求：掌握临床复杂情
5、境处理的步骤；掌握临床复杂情境处理中的伦理法规要求，能够运 用已掌握的护理相关专业知识对临床复杂情境问题进行准确的感知、判断、决策和探索。四、参考资料临床思维与临床决策第1版.周同甫主编.四川大学出版社.2011年4月出版医学生临床思维教程第2版.张刑、何振华、罗志刚主编.人民卫生出版社.2016年7月出版护理伦理学张新庆主编.学苑出版社.2014年04月出版临床护理情景模拟教学应用指南及典型病例荟萃第1版.梁涛、郭爱敏主编.人民卫生出版174社.2014年2月Snowden DJ.A leaders framework for decision making A leaders framew
6、ork for decision making!J.Harvard business review,2007,85 (11) ： 68-76, 149Pavlish C,Brown-Saltzman K,So L,et al.Avenues of action in ethically complex situations： a critical incident study J.The Journal of nursing administration,2015,45 (6) ： 311-318五、学时分配序号教学内容参考学时总学时理论学时实习学时1复杂情境概述2202临床护理情境的基本知识2203临床复杂情境处理与伦理法规2204案例分析与模拟实践624合计1284175