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1、九年级第一学期教学打算锦集6篇九年级第一学期教学打算锦集6篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作 又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，该为接下来的学习制定一 个打算了。拟起打算来就毫无头绪？以下是我为大家提供的九年级第一 学期教学打算7篇，借鉴，渴望可以挂念到有需要的伴侣。九年级第一学期教学打算篇1一.本学期的指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣, 挂念他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；整体设计目标， 表达灵敏开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略 和文化意识的进展为基础；突出学生主体，敬重个体差异；接受活动途 径，提倡体验参与，
2、即接受任务型的教学模式，让学生在老师的指导下 通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受 成功；注重过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习兴趣和自 主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语， 让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生 活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体 会到轻松和成功的欢快，而不是无尽的担忧和恐惧。二.教材分析新目标英语九年级共支配有十五个单元，各单元话题灵敏好 玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语 态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等
3、。同 时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习 成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练 习，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。三、学情分析1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语 言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量；养成良好的外语 学习习惯，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎 实的基础。2、使学生明确学习英语的重要性，3、培育学生运用英语交际的力量和自学力量。四、教学措施1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确 每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上 好每
4、一堂课。2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。3、课后多与学生沟通，了解学生学情，准时得到反应信息，以利 于改良教学中存在的问题和缺乏。4、课后认真批改学生作业并对学困生加强个别辅导与答疑，做好 培优的同时补好差，努力让全部的学生不落伍。九年级第一学期教学打算篇6光阴似箭，日月如梭，转瞬结束了八年级思品教学任务，蹒跚步 入了九年级教学生活。如今，自己不得不面对九年级学生，不得不面 对将来的中考。面对现实工作，面对中考的变革和压力，我不得不全 力以赴，不得不审慎支配自己的教学任务。为了做好自己的教学工作， 为了更好地完成学校的任务，我和陈老师沟通争辩之后，最终制定了 本学期
5、九年级思品学科教学打算：一、教师教学内容和学生稳固资料1、本学期教学内容，就是九年级思品教材的全部内容。用时大约 20周，课时大约40节次。在教学过程中，遵循学问体系的完好性， 完好向学生呈现教材的全部教学内容；在教学操作过程中，敬重教材 内容中考“考”与“不考”的现实，对教材教学内容做了精讲与略讲 的最正确处理，保证教材教学有效且紧贴中考。2、学生对学问的稳固资料，本学期就围绕这三点进行：跟踪测试卷、手写专项训练卷、主题测试卷。其中，跟踪测试卷是主要的“抓手”。二、主要任务及保障措施1、强化学生卷面答点的空间布局，严格要求学生书写答点的字迹， 每一次卷面尽量要求到达规范、合理。这一点，尤其对
6、每班的种子选手 更要有严格的要求。2、规范教材学问点的“画法”。教师在授课过程中，确定要讲清 晰问题数目，说明白学问点在段落中的分布，告知清晰接受什么方法来 标记。在授课的过程中，教师一边讲，一边要习惯到学生中间去看一看， 指教指教，对学生有错误的，做到第一时间赐予更正。另外，教师每隔 2节课要对学生的教材进行检查，觉察问题，一对一来解决。3、教师要提前完成教材以下方面的备课。(1)根据本学科特点，参照有关资料，在9月中旬之前，把九年级全册教材学问点规范清晰;(2)在9月末完成九年级教学内容有关“活题”的归类与规范打印工作；4、勤看大榜，宏观看学生成果和名次，抓好“临界生”的转优工 作。5、根
7、据各班状况，着手确定班级差生和优秀学生对象，对他们开 展区分教育，到达“提差增优”的目的。6、耐烦做学生心理工作，化解学生“小科”与“大科”的纠结, 促进学生对思品学科有一个正确的认识。7、改良教学方法，力求做到“精讲精练”。本学期我开头担当152班的英语教学。152班大多数学生能基本把 握所学学问，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少；本班一 小局部学生英语有较高的兴趣，能主动学习并参与课堂活动，英语学科 成果较好，但问题学生很多，学生进展参差不齐，这给教学带来不少困 难。四、教学策略及措施1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语力量的培育， 力争人人都有进步；2、对学生因材实教
8、，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面进 展；3、接受“任务型”活动教学，鼓舞学生参与体验与沟通，力争让 学生增加对英语的学习兴趣；4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。实行的措施:1 .认真钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确 每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到 上好每一堂课。2 .充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。3 .课后多与学生沟通，了解学生学情，准时得到反应信息，以利 于改良教学中存在的问题和缺乏。4 .在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英 语演讲竞赛、单
9、词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文 歌曲等。5 .课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。6 .不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。五.课程支配及教学进度：周次 教学内容1234567891011121314UnitlUnit2Unit3Unit4Unit5Unit6Unit7Unit8Unit9UnitlOUnitllUnitl2Unitl3Unitl415 Unitl516 复习17 复习18 复习19 Exam九年级第一学期教学打算篇2一教学目标依据国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学 大纲。通过训练学生的听、说、读、写，使学生把握最基本的语言 学问和语言技能
10、，从而培育学生初步运用英语进行交际的力量；寓教 于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基 础。以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实 语言学问及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生 的记忆、观看、思维及想象力量，为学生的终身学习奠定基础。二课时支配本教材共15单元，包括3个复习单元。周课时量为6课时。在第 一学期（约21周）内完成前10个单元。第1周到第15周，每周一个 新单元。后六周进行复习迎接期末考试。在其次学期内完成后5个单元, 其余时间进行总复习。具体支配，其次学期再作出具体打算。三具体实施1、课堂上随堂支配口头练习。课前进行复习提问
11、及听写，记录成 果，分期汇总。每两周进行一次单元测试，每学期支配单元检查两次，期中检查, 期末检查各一次。2、第1周到第12周，讲解课文；第13周开头进行复习。将每课 消灭的单词、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专 项练习。3、复习打算1)在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容为基础，运用 情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动 等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环境，使学生在仿真的环 境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓舞学生在主动使用 已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高学生 的听、说、读、写及实际运用力量，使学生在
12、用中学，在学中练。2)每单元给学生补充一些与课文有关的学问性、趣味性较强的阅 读文章。增加学生学习外语的兴趣。3)对单词、词组、句型的复习(1) 了解并把握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。 把握构词法可以大大增加学生的词汇量。从而把握背词技巧，削减背 词压力。(2)运用选择、推断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的 同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯通，融为一体。(3)对语法的复习首先把握6种词类(名词、代词、动词、数词、形容词和副词)的 词性转变及基本用法。复习本教材中消灭的语法工程，如动词不定式、 过去完成时、
13、宾语从句、过去将来时。(1)介绍每种语法的基本概念及用法。(2)结合课文中的句子进行操练。这样既复习了本书中消灭的语 法工程，又稳固了课文中的句子。可谓一举两得。初三阶段的复习工作格外关键。本学期我担当时三，二班的外语课, 而且这个班的程度相差很大。在这种状况下，就需要更加深入地争辩教 材，依据学科特点及学生特点争辩切实可行的课堂教学模式。努力探究 适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次 教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好学生成 果更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基 础上有所提高。九年级第一学期教学打算篇3一、指导思想：1、
14、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的 兴趣，挂念他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进 展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神；2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学 问，提高技能，活跃思维，呈现独特，进展心智，拓展视野二、学生 状况分析今年的学生的基本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念， 还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了， 上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学 的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、教材分析教学目的1 .要使学生受到听、
15、说、读、写、英语的训练，把握最基础的语 言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量；养成良好的外语 学习习惯，把握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎 实的基础。2 .使学生明确学习英语的目的性，3 .培育初步运用英语交际的力量和自学力量。具体目标：针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：1 .语言技能：听：1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简洁语段中的观点；说：1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；2、能经过预备就一般话题作短暂表达读：1、能理解阅读材料中不同的观点和看法；2、能识别不同文体的特征；3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：1、能简洁写出连贯且结构较完好
16、的句子，2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;2 .语言学问：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、依据语音区分和书写不太生疏的单词或简洁语句。词汇：1、运用词汇描述比拟冗杂的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法：1、进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式；2、进一步理解、把握比拟人、物体及事物的表达方式；3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等;4、学习、把握基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。四、课时支配本学期共17周的教学时间，打算第15周结课最终两周复习。五、教学具体措施1、摸清学生基本状况
17、，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本力量。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知， 循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。九年级第一学期教学打算篇4本学期我担当九年级英语教育教学工作。九年级是初中的最终一 年，它确定着同学们将进入什么样的高中。在这最关键的一年，我必 需和同学们一样努力，注重教学力量的提高，努力改良教学方法，挂 念同学们提高学习效率。为使英语教育教学工作能有条不紊地进行， 我将做到以下几点：一、关怀理解学生，培育学生英语兴趣。每个同学都想成为优秀的学生
18、，只因各种缘由无法实现，进入初 中，面临老师的严格要求，父母的殷切渴望，心理上有动力也有压力。 一旦学习状况不如意，便会加重压力，造成心理负担，这对学习百害 无一益。特殊是英语科目，很简洁产生畏惧和厌倦的心理。所以作为 一名英语老师，要亲密关注学生的学习动态，关怀、理解、挂念学生, 让他们对英语保持长期的兴趣。为此，我将不断改良教学，细心设计教 学环节，使学生在轻松和谐的气氛中开心地学习英语，在潜移默化中宠 爱英语。兴趣是最好的老师，有了这个老师，同学们学起来确定更有效 率。二、深入了解学生学情，培育学生的英语学习习惯仁爱英语教材对于我们这些来自农村的学生来说，词汇量大，课文 内容多，学习需要
19、花很多的时间，下很多功夫。对此我认为除了培育学 生的兴趣，还要养成良好的学习习惯，并给与学生自信，不断鼓舞进步。 我将要求学生在每堂课前进行预习；课上集中留意力，多开口读，多动 脑筋；课后准时完成稳固练习，并认真改错；听写也要准时订正并重新 默写出错的单词或短语。同时，我也交给学生一些学习技能，灵敏把握 学问点，举一反三，触类旁通，并让学生总结应试技巧。发挥集体的作 用，在班上树立一些好的典范，使同学们相互学习。通过小组的合作学 习不断提高学习效率。三、认真备课，为每一堂课做好充分预备。在课前，我将认真备教材、细心备学生、认真备教法。了解和分 析学生状况，有针对性地调整教学进度、内容、课别，针
20、对不同层次 学生供应不同讲解方法，因材施教，对他们提出一样以及不一样的学 习要求，让各层次的学生都得到提高。四、认真组织课堂教学，打造高效课堂。课堂上留意激发学生兴趣，抓住他们的留意力，教学中化难为易， 多比照、总结、联想、运用。为避开单项学习任务枯燥易疲惫，在课 堂支配上穿插进行听说读写译的训练。我将实行多种教学方式，利用 多媒体、呈现台等现代化教学手段，课堂上力求一种轻松、和谐、开 心的学习气氛，在合作沟通中潜移默化，润物细无声地进行学问的输 入和输出。并尽量精讲，留给学生更多练习说英语的机会，以及用英 语进行思维、思考的时间。五、加强课外辅导，落实培优辅差打算早读时间，我将催促学生读书，
21、观看学生的读书看法、习惯，并亲 自检查读背效果。尤其强调学习看法，对局部主动性不强的学生不断敦 促，挂念他们养成良好的学习看法和习惯，对他们提出相对较低的学习 要求，以使他们在不断完成要求的过程中得到鼓舞，寻回学习英语的自 信，不断取得进步。针对力量强、基础好的学生，提出更高的综合性的 要求，以使他们到达更高层次。而对于中等生，理解较慢的学生，主要 抽课后时间进行具体讲解，并分析薄弱环节，了解学习动态，适当引导， 耐烦教育，真心鼓舞。在具体的教学工作中，我会不断总结，虚心学习，努力提高自己的 教育教学水平以期在工作中能取得更大的成果。九年级第一学期教学打算篇5一、指导思想深入贯彻教育教学理念。
22、认真总结教学阅历，努力把学生的英语基 本功打扎实，同时还得加强对阅读力量和综合应用力量的培育和指导, 使学生在这方面的力量有所提高，力争在今年的中考取得一个抱负的 成果。二、学生状况分析今年的学生的基本状况还可以，但是局部学生已经对学习英语失 去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感 兴趣了，留意力不集中，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的 时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的, 兴趣。三、教材分析九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书照旧是 分为SectionA、SectionB、Self-check三局部，其中A局部为新课呈 现，B局部为拓展延长。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语 态，宾语从句，情态动词，定语从句，短语动词等。教材编排有以下 目的: