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1、幼儿园大班美术教案深海里的怪鱼反思设计意图：动物世界对幼儿来说充满无尽的吸引力，幼儿对动物总是情有独 钟，不仅乐意接触它们，更愿意通过自己的想象创造性地把它们画出 来。深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深 海神秘莫测，令孩子们好奇向往，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维， 充分地进行想象创作。学习过程中让幼儿根据想象变化鱼的外形，并 合理添画线描图案，创造性地进行创作活动，最后让幼儿在“海”的 环境中与同伴、老师互相欣赏作品，相互交流，让幼儿体会到探索的 快乐与成功的喜悦。活动目标：1、观察和了解海洋鱼类的生活环境和特征，扩大知识面。2、用线描画的方法大胆设计怪鱼的外形，并合理地
2、进行装饰， 丰富画面，激发幼儿想象力，提高创作水平。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地 在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、知识准备：了解鱼类及其生存环境。2、物质准备：碟片、资源库图片、教师范例、纸张、勾线笔、蜡笔、剪刀、“海底世界”背景墙活动过程：（一）激趣与引入：老师昨天晚上做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一条美人鱼， 在大海里游呀游呀，看到许许多多各种各样的鱼儿，小朋友想不想一 起去看看呀？（播放碟片：引导幼儿进行观察，扩大知识面，引发兴趣。）（二）观察与思考：1、提出问题：鱼是由哪些部分组成的呢?鱼的
3、身上还有些什么？（播放碟片，鱼是由头、躯干、鱼尾、鱼鳍组成的。）2、观察讲解：我在梦里还看到一些怪模怪样的鱼儿，小朋友一起去看看吧？（播放碟片，师引导幼儿观察各种鱼的外形特征并进行讲解，说 说它们“怪”在哪里?为什么会“怪” ？）3、启发思维：在深海里光线太暗了，我们看不清了，那么会不会还生活着一些 样子更怪的鱼呢?你想到了吗？（请想到的小朋友把自己所想的怪鱼的 特征告诉大家。）4、教师示范：看，老师也画了一条怪鱼，这条鱼身上的花纹可好看啦!可是它 还不够怪，老师想让它再怪些。（教师剪下另一条鱼的鱼头、鱼鳍和 鱼尾贴在这条鱼身上，变成一条怪鱼）。（三）欣赏与操作：1、观摩欣赏：瞧，有些小朋友就
4、大胆地想象把它们画出来了！（播放碟片、资源库图片，师讲解范例中的图案设计）2、幼儿作画：A、大家画完后我们还要把怪鱼“送”到大海里去。（教师示范剪, 提示幼儿画完后把怪鱼剪下来交给老师，再一起把它们贴到“海底世 界”背景墙去）B、鼓励幼儿大胆想象进行作画。（四）展示与延伸：1、作品展示：布置“海底世界”，与同伴交流，说说自己的怪鱼怪在哪里？2、延伸活动：区角活动中继续丰富“海底世界”，创作更多的怪鱼。课后反思：活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习能力比较强的特点, 将想象和创造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计 流程顺畅、步骤清晰、层层引入、环环相扣。学习过程中，努力创设良好
5、的学习氛围，并通过有效的提问，提 供充分探索的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习经验和水平，鼓 励幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的外形，表现鱼儿独特的外形特征 和动态，合理添画线描图案，并适当进行涂色，创造性地进行创作活 动。最后让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师互相欣赏作品，相互 交流，让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。幼儿园大班社会教案表达爱教学反思活动目标：1、通过本次观察与体验活动，让幼儿对怀孕这一现象有初步的 认识;学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。2、为幼儿创设多项交流活动，发展幼儿的口语表达能力。3、在分组活动中，巩固幼儿有规律的排序，同时培养幼儿的审 美能力。4、喜欢帮助别
6、人，与同伴友好相处。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、四维彩超录象、图片。2、袋子若干，材料纸、笔、珠子等。活动过程：一、感受爱。1、情景设置：我来帮助你。老师提问：“小朋友，你们想一想，（出示想的图画）我为什么要 帮助朱老师呢？”老师：“你们还没有出生之前也是在妈妈的肚子里的，那么想知道你在妈妈肚子里的样子吗？”2、看四维彩超录像，让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问，朱老师解答，同时请幼儿触摸、听她的肚 子。老师提问：(1)朱老师，你吃饭和睡觉还和以前一样吗?(2)你的宝宝什么时候出生？(3)你为她准备了什么？1、体验母亲怀孕的感受，幼儿分别做不同的事
7、。老师：“朱老师的肚子，她走路和做事时什么样的感觉呢?那我 们把袋子系在腰间来体验一下吧。”幼儿分成四组体验：(1)小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。(2)请幼儿 到楼下去取东西。(3)请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。(4)请幼儿 扫地。2、引导幼儿进行多项交流活动。(1)老师：“那么有什么感觉?做事方便吗?朱老师你怀孕有多久 了？体重增加了多少？”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。(2)幼儿与周围的老师进行交流，问她们怀孕时的感受。(3)引导幼儿与“自己的宝宝”对话。三、表达爱。1、向妈妈表达爱。老师：“小朋友的妈妈是很辛苦的，妈妈为了你们的健康成长付 出了许多的爱，那你们爱妈妈吗?你们想对妈妈说
8、句什么话？(出示说 的图画)表达爱除了可以用嘴巴说，还可以用行动来表达你的爱，你 们会在什么时候(出示时钟的图画)为妈妈做什么事呢？”幼儿一边说 一边进行情境表演。2、向老师表达爱。老师：“朱老师你怀孕了，你这么辛苦，可是还坚持来给小朋友 上课，为什么呀/小朋友，你们爱朱老师吗?你们爱我吗?为什么？”鼓 励幼儿大胆地想老师表达爱。(1)老师：“还有一位老师说很爱小朋友，很想小朋友，你们猜 猜她是谁？幼儿看录象：杨老师快生宝宝了。老师：“你们想杨老师吗?那你们想怎样表达对她的爱呢？ (出 示手的图画)(2)幼儿分组制作礼物：(a)宝宝的衣服。(b)宝宝的拖鞋。(c)宝宝的项链。(d)宝宝的小手帕。活动反思：爱离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通， 不懂得怎样去同情、关心别人，事事以“自我”为中心，在生活中也 缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。 可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅靠一 技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立 良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教 育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方 可收到事半功倍的成效。