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1、中班语言活动小蝌蚪找妈妈教案反思中班语言活动小蝌蚪找妈妈教案反思主要包含了教学目标，教 学准备，教学重难点，教学过程，教学反思等内容，喜欢听故事，了 解故事内容，知道青蛙妈妈的样子，适合幼儿园老师们上中班语言活 动课，快来看看小蝌蚪找妈妈教案吧。 教学目标： 1、喜欢听故事，了解故事内容。 2、知道青蛙妈妈的样子。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学准备： （认知准备）看过小蝌蚪；（材料准备）图片、故事录音。 教学重难点： 了解青蛙的主要外形特征。 教学过程： 一.宝宝和妈妈1、提问
2、：在家里人当中你最喜欢谁，为什么？ 小结：是妈妈生下了我们，而且最照顾我们、宝贝我们的也是 妈妈。 提问：你们和妈妈长得像吗，什么地方长得最像？ 2、师：我们都快乐地和妈妈生活在一起，可是小蝌蚪却从来没见过自己的妈妈，不知道妈妈长什么样子。这一天，他们决定去找妈 妈。 二、蝌蚪找妈妈（引导幼儿观察图片并讲述故事）1、插问：小蝌蚪长得什么样子？ 小蝌蚪遇到了谁？是怎么问的？青蛙妈妈到底长的怎么样？ 重难点：了解青蛙的主要外形特征。 2、玩表演游戏幼儿扮演小蝌蚪，教师依次扮演其他角色，玩小蝌蚪找妈妈的游戏。 表演中鼓励幼儿发问：妈妈在哪里？你是我们的妈妈吗？ 三、活动延伸： 区角活动中，鼓励幼儿进
3、行故事表演。 教学反思： 小蝌蚪找妈妈这节活动课，生动有趣，以对话为主，是培 养幼儿语言开展的好材料。反思自己设计的这节活动课，虽然有成功 的一面，但是也还存在很多缺乏的地方。 我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教 学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩 子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没看见自己的妈妈时，是 什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示小蝌 蚪找妈妈的故事，这不仅集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个 丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很 浓厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定 的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿讨论小蝌蚪游动 的反向，是怎样改变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。 将语言开展，数的感知，探索巧妙的融合在一起。