《（人教新课标）三年级语文上册教案 矛和盾的集合 4..docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）三年级语文上册教案 矛和盾的集合 4..docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、矛和盾的集合教学目标：知识目标：1 .认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。2 .能正确读写“集合、招架”等16个词语。能力目标：培养学生的阅读能力。情感目标：理解课文内容，学习发明家勤于思考、乐于实践的品质，懂得“谁善于把人的 长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。教学难点：理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的 长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。第一课时一、揭示课题。1 .出示课题：矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是“矛” ？什么是“盾” 吗？2 .质疑：读了课题之后，你还想问什么问题呢？引导学生提出问题。如：矛和盾为什么要结合
2、呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？二、初读课文，感知主要内容。1 .学生听课文的录音磁带。边听边画出本课的生字和新词。2 .学生把刚才画出的生字新词读几遍。3 .小声朗读课文，要求读准字音，读通句子。如果遇到有困难的地方，停下 来多读几遍。4 .指名读课文，读后评议。5 .学生默读课文，说说本课讲了一件什么事？三、自主阅读，解决读题时提出的问题。1 .教师出示学生提出的问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的 呢？结果怎样？2 .学生根据以上总是，自学课文，做好准备，下节课交流。四、记字写字。1 .出示本课的生字，让学生用自己喜欢的方式来记住它们。2 .重点指导两个上下结构的字：集和架。提
3、醒学生注意：下面的“木” 一定 要写好，稳稳托住上半部。3 .学生写字，教师及时评议。五、拓展阅读。搜集发明家的故事。第二课时一、讨论交流，感悟课文。1 .学生在小组内交流对三个问题的认识。2 .组织学生全班交流。对三个问题的理解，要引导学生把课文中的语句进行概括，要点如下。a.矛和盾为什么要结合呢？发明家和对手比赛，难以招架，于是突发奇想，想到了矛和盾结合起 来。b.又是怎么结合的呢？把盾做成铁屋子，在铁屋子上开一个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”（枪、炮），再给铁屋子装上轮子，安上履带，让它会动。c.结果怎样？发明家发明了坦克；坦克在战场上大显神威。3 .请学生有感情地朗读课文的第一至五自然段。二、畅谈感受，总结全文。1 .这个故事告诉了我们一个什么道理？ 教师引导学习课文的最后一个自然段。2 .齐读这段话，说说人是怎么理解这句话的。3 .你还能用别的例子来说明这句话的意思吗？4 .再读这段话。三、交流故事，拓展延伸。1 .学生交流课前搜集到的发明家的故事。2 .学生在听的过程中，可以相机谈谈感受。四、抄写词语。1 .同座互相读词语。2 .抄写词语表中的词语。五、作业。1 .摘抄课文里的好词好句。2 .自己设计一项作业。