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1、统编版二年级上册第三单元一封信教学设计教学目标：1 .识字与写字：认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”， 会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。2 .阅读与鉴赏：能正确、流利的朗读课文，能读出第一封信中露西因见 不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的思念。3 .梳理与感悟：学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会 信中表达的亲情。通过前后信件内容比照，说说自己更喜欢哪一封信，能说 明喜欢的理由。教学重点：1 .识字与写字：认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、 结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个
2、词语。2 .能正确、流利的朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产 生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的思。教学难点：学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。 通过前后信件内容比照，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。教学课时：2课时教学过程：任务一：明确任务，自主预学。1 .自己朗读课文，要能字字读准、句句读通。2 .借助字典、词典或生活积累理解文中生词。3 .能尝试提出自己的问题。任务二：分类学词，朗读展示。1 .读准词语：出国今天圆珠笔开心以前还有台灯这时阳光电影.读准带多音字的词语：朝向重新结束2 .重点理解：削好冷清3 .朗读课文，想一
3、想：露西在给爸爸的后一封信里都写了什么？画出相 关语句，试着把这封信读出来。任务三：提取概括，理清思路。1 .大声朗读课文，比照露西前后写的两封信，说说你更喜欢哪封？为什 么？2 .根据描写顺序梳理思维导图。3 .根据思维导图，用自己的话概括课文主要内容。任务四：品读课文。1 .自由读课文，把课文读通顺。2 .教师范读课文，学生思考：（1）露西在给谁写信？（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？3 .开火车读课文，说说露西为什么想给爸爸写信？出示第一自然段写信原因（爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露 西想给爸爸写一封信）.自由朗读第2自然段。思考：你从这段话中知道了什么？ 这段话一共
4、有几个句子?露西回到家后做了什么？从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子？(勤劳懂事，主动 帮妈妈分担家务).出示第3自然段。(1)露西在给爸爸的第一封信中写了什么？(不开心、没人逗我玩、修 不好台灯、冷清)(2)为什么露西说“家里总是很冷清”？理解“冷清”一词。(说明露西一个人在家感到很孤独，放学回到家， 这个时候妈妈还在上班，做完家务后，家里还是只有她一个人，很孤单)你 有过和露西一样的感受吗？说一说吧。(3)引导学生通过分析第一封信的内容，体会露西当时孤单的状态和对 爸爸的依赖与思念。(4)学生自己整理第一封信的内容。4 .自由朗读714自然段，想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写
5、了 什么？画出相关语句，试着把这封信读出来。(1)画出妈妈和露西的对话(2)整理出第二封信的内容(3)你从哪些地方可以看出：我们过得挺好？(1、希比希又蹦又跳2、自己修台灯3、看电影).比照前后两封信，说说你喜欢哪一封？说出喜欢的原因。(1)鼓励学生大胆发表自己的看法，言之有理即可(2)两封信都表达出对爸爸思念，第二封信既表达了思念之情还考虑到爸爸看信的心情。5 .教师总结：在生活中有很多开心或难过的事情，我们要多与身边人分 享并用积极的态度去对待生活，会收获不一样的快乐。任务五：迁移练笔。你在生活中有碰到哪些快乐或难过的事情？你最想和谁提供？那么我们 也来写一封信吧。可以写给爸爸妈妈，也可以写给同学和朋友，还可以写给 老师哦。评价标准见下表：评价工程及标准评价结果写出具体的事件 运用拟人、比喻的手法 语句通顺，标点正确，书写整洁 总评标准优秀：14-15；良好：12-13；合格：10总评