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1、美术教案模板汇总5篇美术教案篇1设计意图：水是孩子们最喜欢的，水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，孩子们每次洗手时，一双小手好象总也洗不干净。一天，x小朋友不小心把水杯碰翻了，活动室里顿时乱成一团，孩子们有的跑来向我报告，有的出主意让蒲智童赶快把水擦干净，有的干脆用手把桌上的水往地上抹当时我没有责怪孩子们，而是抓住时机，顺应幼儿的兴趣，借助真情实景提出问题：谁能想个好办法，帮桌上的水搬家。我的话音刚落，孩子们就叽叽喳喳，七嘴八舌地讨论起来了，我班主题活动有趣的水就这样诞生了。为此，我设计了融认知、情感、表现力为一体关于水的探索活动，旨在激发幼儿对身边的事物进行持续性的探究，并用语言或非语
2、言的方式创造性地加以表现。活动目标：1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。2、了解糖、盐等物质的融化现象。3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。教学重点、难点教学重点：1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。2、了解糖、盐等物质的融化现象。活动难点：1、了解糖、盐等物质的融化现象。活动准备：1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等人手一份。4、水宝宝图片一张活动过程：一、教师导入主题：教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊？（出示水宝宝图片）教师：你们喜欢水宝宝
3、吗？水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗？那就让我们一起去探索水的秘密吧。二、探索活动（一）1、闻一闻，尝一尝教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性（水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的）2、猜一猜教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的？（引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西）教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么？（二）探索活动1、盛水活动请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水教
4、师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么？（引导幼儿讲出结果，水是会流动的）教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢？（教师操作）分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢？2、溶解实验（1）请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西？（2）请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么？（3）幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。（4）请幼儿讲述实验结果。教师：现在
5、老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西？还有几样东西到哪里去了？（引导幼儿说出有几样东西被水溶解了）教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢？（教师操作）分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗？三、小结教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。四、活动延伸请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。活动反思：人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，
6、去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动（一）中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动（二）中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。美术教案篇2写生教具：静物水果等示范教具：不同
7、的色调的色彩范画派发资料：无学生准备：水粉临本、色彩工具等作业安排：完成两到三张水粉色彩练习授课时间：共13第六周展示目标：1、认识什么是色调的概念2、认识色调在水粉画中的作用导入新课：张贴几张不同色调的水粉范画，观看幻灯片。讲授新课：在水粉静物作品中，有很多因素如色调、明暗、造型、空间等等都很重要，其中色调最为突出，这是因为它直接关乎着作品档次的高低。因而，在水粉画教学的过程中，把握好色调教学对提高整个水粉专业教学有着关键性作用。一、认识色调的概念。在水粉画中色调是指各物体之间所形成的整体色彩倾向，例如我们经常说的暖色调、冷色调、中性色调就是这个意思。当然还可以具体的有所指：红色调、黄色调、
8、蓝色调、紫色调、绿色调二、色调的形成。色彩调子的形成因素是非常多的，不仅光线对色调形成发挥的作用很大，就连物体本身固有色和物体受环境影响的条件色对色调的形成也能产生很大的作用。由此可见，我们发现在水粉静物作品中它的形成既具有稳定性又具有不稳定性。在这种情况下，必须得引导学生正确的区分和把握画面色调的形成。这种基本色调通常体现在画面主体物和主要衬布上。画面中任何一块色彩都要从属于画面的主色调，不能偏于这种整体的色彩倾向。探究一：1、学会整体的观察和归类定位的方法，迅速抓往一组物体的基本色调。尝试练习一：尝试完成一张暖色调色彩练习探究二：2、进一步理解画面色调的形成，是由于物体间相互影响、相互作用
9、产生的，因此，鼓励学生多花时间去找物体间的色彩联系，去思考任何一种色彩的产生都是有其重要依据的，没有依据的色彩是不可能出现在画面上的，也不可能形成色调。尝试练习二：尝试完成一张冷色调色彩练习探究三：3、学生对色调形成的认识既是一个感性的过程，又是一个理性的.过程。在这个感性过程中，让他们尽可能的多看色彩，多看不同的色彩，让他们懂得画色彩是画不同的色彩，而不是画单色；在这个理性过程中，让他们尽可能多地自觉分析色彩的形成，分析色彩关系的产生，分析色调的统一性。尝试练习三：尝试完成一张中性色调色彩练习课堂小结：课后探究：美术教案篇3活动目标：1、掌握撒盐画法，会利用撒盐的方式对作品进行美化。2、感受
10、星空3、根据自己的感受和以往的经验，对星空进行绘画。活动准备：星空投影仪、盐若干、颜料若干、水粉纸若干、笔刷若干星空作品。活动难点：感受星空，并进行绘画活动重点：掌握撒盐画法活动过程：一、引入提问1、小朋友们今天老师给你们带来了一个你们非常要好的朋友，平时吃饭的时候我们都会用到他，你们猜猜他是谁？（出示盐）2、那我们来看看小朋友猜没猜对（出示盐）谁上来尝一下?3、小朋友已经见到你们的好朋友了，跟他打一下招呼。你们知不知道除了可以调味，盐还可以做什么呢?二、进入主题一一撒盐画法1、老师今天要告诉小朋友，盐除了可以调味，还可以绘画!你们看！（出示撒盐画的作品过程视频）小朋友们要睁大你们的眼睛，看看
11、用盐到底怎么绘画。2、对视频提出相应的问题（撒盐的注意事项）3、请幼儿上台尝试着做撒盐画法。三、感受星空，绘画星空1、小朋友很棒，老师要给你们点一个赞。你们已经知道怎么用撒盐画法了，那接下来我们就要用撒盐的方法绘画：“星空”2、你们谁能告诉老师你们见过的星空是什么样子的，你们都是在哪里看到的呢？（重点指导幼儿绘画不同场景的星空，如在草坪看到，有的在电视里看到等）3、我认为小朋友们说的都太美了我们来看看其他小朋友的星空。4、老师也非常的喜欢星空。接下来请所有小朋友和老师都闭上眼睛，老师要给你们一个小惊喜。但是你们要答应老师看到小惊喜的要安安静静的，让你们睁开眼睛的时候再睁开。5、打开星空投影仪，
12、同时播放背景音乐。6、小朋友们星空美不美？那现在请小朋友们把自己变成小星星，一个一个的回到座位上，把你看到的，感受到的画下来。四、活动结束美术教案篇4一、教材分析：（一）综合分析本册教材中的三课陶艺是属于“造型表现”课，是向学生简要介绍陶艺知识，通过作品欣赏、动手实践让学生感受泥性、了解陶艺作品的艺术特点和基本成型方法，柔软的泥土经过火的洗礼，变成了坚硬的陶器陶艺。面对着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与火、土、水的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。陶艺创造是一种主观的、动态的、扩展的、想像的、自由的和多向的模式，它的造型
13、有平面的、立体的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。（二）教学目标情感领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。认知领域：了解陶艺作品艺术特点和基本成型方法。操作领域：感受泥性，并用三种基本的陶艺陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力。二、教学过程设计：（一）课前准备：教具：陶艺作品成品若干。学具：每小组黏土1020斤，制陶工具。课时：3课时。（二）设计方案教学导入：（第一课时）通过用手或用膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，并导入新课。教学新授：教师带领学生参观陶艺陶艺作坊，通过观察民间陶艺人制陶过程和同民间陶艺人的交谈，让学生初步了解制陶方法。
14、练泥。制胚，方法有两大种：手工成型、陶艺轮制成型。施釉。给阴干的胚体上釉水（视作品情况而定，此步也可省略。）烧制。分为装窑、烧窑和出窑三步。作业形式：小组合作。要求：用自己喜欢的陶艺成型制作方法制作比较大型的陶艺作品，作品题材可以是人物、动物、植物或器物特，同一小组制作的作品最好是一个系列的。作业展示评价：说说做陶的感受；谈谈自己作品的创意；评评别人作品的可取之处。制陶工具:手动转台：将塑制作品放置转台，可多角度修正或观赏。木拍子：可将泥块拍打成泥板。修刀；裁切泥块、刻画形体的陶艺工具。刮刀：用于刮去形体内或外多余的泥，使形体器壁较薄，便于烧制。泥塑刀：用于粘贴泥块或修正形体用。水壶：可调节泥
15、块的水份。其他工具：擦布、毛笔等，用于清洁桌面和上釉等用。三、学习评价建议：是否初步掌握了泥条盘制法、泥板成型法等制陶基本方法？陶艺能否尝试运用泥塑的方法进行造型表现?能否用语言或文字对自己或别人的作品进行合理评述？美术教案篇5绘画中级班白桦林教学目标：认知目标：了解白桦林的基本常识、生长环境、结构特征等技能目标：掌握水粉的绘画技巧，背景与主体之间的先后处理的主次关系，感受白桦树的独特表现形式审美和情感目标：让孩子们深切感受色彩间的穿插融合，感受色彩大家庭之间的冷暖对比关系教学设想教学重点：掌握水粉绘画技巧，以及画面的主次关系。教学难点：白桦树的造型表现形式和色彩的运用。教学准备：图片、卡纸、
16、铅笔、水粉教学过程：一、导入新课1、导言：同学们，老师展示几幅图片让大家欣赏欣赏，聪明的小朋友告诉老师，图片上是什么。2、（学生看图片）“老师给你们看的图片都是什么呀？”“这些树的名字大家都知道么？”二、传授新知识（一）图片讨论1、看过这么多树的图片,老师先不告诉你们我们今天要画的是哪种树,我先让小朋友们根据图片给老师讲讲这些树在造型上的特点以及你们所了解的关于这些树的知识.2、学生们发表自己的想法.3、同学们知道的可真多,老师从你们那学到了好多知识呢.4、好，现在老师来揭晓我们今天要画的主角：白桦树。（二）播放白桦树的图片5、现在我们重点来讨论和了解一下关于白桦树的特点和知识。6、教师总结学
17、生们的发言以及自己所普及的知识。小结：好，今天我们小朋友们的发言都非常的积极，也都回答得特别棒。说了这么多，我发现好多小朋友以及等不及要拿起手中的画笔了，那我们就开始画出美丽的白桦林吧。三、学生大胆作画，教师巡回指导在学生作画期间，要时刻关注学生是否抓住了白桦树的特征以及前后色彩明暗的区别。四、作业展评五、教学小结：今天的学习让小朋友们很好的了解了白桦树的造型特点，还有一定要牢记我们在作画时主体和背景的主次关系。回家记得温习我们今天所学的知识点。好，下课！六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是白桦林。这堂课主要是通过水粉来表现，让孩子们在了解了基本的白桦树的造型后通过水粉技法来表现白桦
18、林的特色和美丽。运用水粉时学习到了两个知识点：背景和主题的主次关系、冷暖色的熟练运用。这堂课的学提高了孩子们对于水粉的认识。绘画中级班一太阳之神教学目标:认知目标：了解神话传说关于太阳神的故事，了解相关的美术历史典故。创意想象，抓住太阳这一形象的特征，对画面进行分解和整合。技能目标：通过点线面结合创意各种装饰花纹装饰画面。以太阳神为主题，进行主题创作和想象，打破原有的造型禁锢，开发创意思维。审美和情感目标：提高孩子审美情趣，了解西方神话故事在美术创作中的重要地位。教学设想教学重点：抓住太阳的形象特征，对画面进行分解和整合。教学难点：运用点线面进行装饰花纹。教学准备：图片、卡纸、记号笔、丙烯、水
19、粉教学过程：一、导入新课1、导言：“小朋友们，我们每天早上都是几点起床的呀？外面的天亮了我们就起床开始全新的一天了对不对？”2、“那小朋友们知道大地上的光芒石谁散发出来的呀？”学生回答3、嗯，很好，是太阳给了我们阳光。二、传授新知识（一）关于太阳的传说1、“小朋友们都知道哪些关于太阳的传说呢？知道的举手说给老师听听。”哪个小朋友说的好，老师就给他一个“故事大王”的称号2、学生讲述关于太阳的传说故事。3、大家说的都非常好！（二）太阳神图片4、光听故事还不过瘾，老师还找了些太阳神的图片给大家欣赏欣赏。5、（学生欣赏图片）看完图片小朋友跟老师说说太阳神的特点。教师讲解关于画面的分解和整合，并让学生进
20、行创作6、太阳神的分解和整合我们学习过了，现在老师让你设计一些有创意的花纹。（提示点线面的结合）7、好，刚刚我们想了很多有创意的点子，现在小朋友们就将这些创意画到你的画中吧。三、学生大胆作画，教师巡回指导四、作业展评五、教学小结：今天太阳神的创意同学们完成的都非常棒，希望你们继续加油，进行创意美术。今天的课结束了，下课！六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是太阳之神，通过本节课，让孩子们了解神话传说关于太阳神的故事，了解相关的美术历史典故。他们还对自己的画面进行了分解和组合，充分激发了他们的创意思维，孩子们自己进行主题创意，打破了原有的造型禁锢。同时孩子们通过点线面结合创意各种装饰花纹
21、装饰画面，锻炼了他们线条的能力。教学目标：认知目标：了解淡彩画的绘画表现，认识荷花的生长形态技能目标：学会画荷花，掌握花盆的透视表现手法，学习画淡彩画审美和情感目标：提高孩子审美能力，学会多种绘画技巧教学设想教学重点：认识荷花的生长形态.教学难点：淡彩画的绘画表现，花盆的透视表现.教学准备：图片、卡纸、油画棒、水粉教学过程：一、导入新课1、导言：“老师又想来考考小朋友们了，有一种植物啊它的花很漂亮，它的叶子还可以这太阳，最最关键的是它的果实还可以吃哦，而且很有营养价值。不知道哪位聪明的小朋友可以猜的到老师说的是哪种花呢？”2、（学生思考回答）“恩恩，很好，还是有同学说对了的，它就是神奇的荷花。
22、”二、传授新知识（一）荷花科普1、“通过刚刚那个小谜语我们已经领略到了荷花的神奇，那如果让你们来形容荷花的长相你们怎么形容呢？”2、学生讨论3、学生回答，教师帮助科普荷花的知识以及总结荷花的生长形态及造型特征。（二）花盆的画法以及透视原理4、展示花盆图片，讲解透视原理。小结：好，荷花和花盆的画法我们都了解了，那今天我们到底用什么材料来表现他们呢？今天啊，老师要交大家一个新的绘画方法一淡彩。6、教师播放淡彩图片，让学生感受淡彩画。7、总结淡彩画的绘画技巧和表现手法。三、学生大胆作画，教师巡回指导根据教师提供的图片素材进行作画。四、作业展评五、教学小结：今天我们学习一种新的绘画手法一淡彩。今后我们
23、还有很多有趣的绘画手法等着小朋友们来学习哦。今天的课就结束了，下课！六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是盆中的荷花，首先孩子们学会了荷花造型的表现形式和生长形态，以及花盆的透视关系。在色彩方面，我们今天学习了淡彩的绘画手法，大大的丰富了孩子们作画的表现形式。同时本次课的学习也让他们感受到了大自然的美丽。提高了他们的审美能力。教学目标：认知目标：认识长颈鹿，了解长颈鹿的生活习性，观察长颈鹿的身体形态观察、联想窗外的风景，打破常规构图技能目标：学习用简单的图形元素组成长颈鹿，并注意长颈鹿的动态表现联想创意构图，打破常规，创意窗外风景审美和情感目标：热爱生命，热爱大自然，和动物交朋友教学设
24、想教学重点：学习简单的图形元素，注意长颈鹿的动态表现。教学难点：联想创意构图，打破常规，创意窗外风景。教学准备：图片、卡纸、记号笔、水粉教学过程：一、导入新课1、导言：同学们，有没有仔细的看过窗外的世界啊？2、学生回答讨论，：其实窗外的世界是很美好的.让我们来起探索窗外的世界吧。二、传授新知识1、以窗外世界为题材展开联想。2、导入图片，教师：同学们看看这是哪种动物，长长的脖子。3、学生抢答。提问：现在，哪位同学给老师总结一下长颈鹿的特征？4、好，同学们回答得都非常好，那老师就放几张长颈鹿的图片给大家看看，让你们饱饱眼福！5、平时同学们都是直接就看到了美丽的风景，今天我们要透过方方正正的窗户来画
25、窗外的长颈鹿。6、图片欣赏，老师归纳长颈鹿的特征以及透过窗户画物体的原理，让学生们有兴趣去透过窗户画外面的世界。小结：看了这么多的图片，长颈鹿看来我们小朋友已经非常熟悉了，那我们就来看看哪个小朋友把窗外的长颈鹿画的最有精神，最漂亮。三、学生大胆作画，教师巡回指导根据老师给的范画和思路作画。四、作业展评五、教学小结：今天阿，我们用了以前没有学过的不规则构图画出了窗外的世界和美丽的长颈鹿，同学们都抓住了长颈鹿的特征，很棒！今天我们的课就上到这了，下课！六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是窗外的长颈鹿，通过打破常规的构图使孩子们的创造性思维得以发散。同时通过本课程，让他们了解到了长颈鹿的生
26、活习性和身体形态，丰富了他们课外知识。运用简单的图形元素组成长颈鹿，又兼顾了长颈鹿的动态表现锻炼了他们多种绘画技巧。绘画中级班一夜色教学目标：认知目标：学习黑夜的画面表达方式，认识黑夜里的色彩，了解黑夜中的色彩给人的直观感受学习处理黑白关系和明暗关系2.技能目标：初步学习统一的排线方式，掌握线条排列的技法、笔触的方向性，初步培养线条基本功透视关系的深入解说，了解美术构图中的一些基本透视审美和情感目标：和孩子们一起感受冬天的夜晚，培养孩子热爱生活的良好品质教学设想教学重点：掌握线条排列技法。教学难点：了解美术构图中的一些基本透视。教学准备：图片、卡纸、油画棒、铅笔教学过程：一、导入新课1、导言：
27、“小朋友们，有没有在晚上出门散步欣赏过夜晚的风景啊？”2、学生回答。“有着月光的照耀，我们会发现啊夜晚的景色跟白天可是大有不同哦。”二、传授新知识（一）播放夜晚的图片1、通过白天和夜晚图片的对比，：“小朋友们，告诉老师，白天和夜晚的这两张图片你们分别看到了哪些颜色？”2、学生讨论并回答。3、小朋友们说的都很好。老师总结夜晚的颜色。（二）学习线条4、现在小朋友们每人拿出一支笔和一张纸按照一个方向的排线条给老师看看，看看哪个小朋友拍的有整齐又均匀5、“从左向右越来越淡、从上往下越来越重。”通过这样的命题锻炼学生排线的能力。小结：很好，刚刚我们练习了线条的排版，通过这样的练习让小朋友们离小画家是越来
28、越近了。6、图片讲解，透视的基本原理（近大远小）7、总结夜晚景色颜色的特点以及排线需要注意的重点。三、学生大胆作画，教师巡回指导根据构图的基本原理先画草图，然后用油画棒进行排线。四、作业展评五、教学小结:压夜晚的景色同样让我们着迷，而且今天我们学习了很重要的透视和排线法，希望小朋友们回家多多练习。今天的课结束了，下课！六、课程介绍：各位家长好，今天我们学习的课程是夜色，通过本次课的学习，让孩子们了解了夜晚的色彩，丰富了他们的想象力。同时还锻炼了他们处理明暗关系和黑白关系的能力。在技能方面，今天孩子们学习了初步的排线手法、笔触的方向性，培养了他们的线条基本功。还对透视进行了深入的解说，让他们了解了一些美术中基本的透视关系。