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1、人生的开关评课稿人生的开关是陆老师的五年级的一节课。朴实无华，没有用 一个幻灯片，却又精彩无比，一节课里引爆了不少笑声，一节课 里，让学生走进了文本，去发现文章，研读文本，通过文本启迪 学生去思考人生，认识人生，把握人生，为人生控制好自己的开 关，给学生深刻的品德教育，为学生的人生作出奠基。课的开始，老师让学生去读文章人生的开关，让学生说 出对于人生的自己的理解。这样，一开始就翻开了学生的思维， 让学生头脑里有了人生的概念。为后面的学习做好铺垫。学习文 章前三个自然段的时候，让学生圈出关键词，这其中，对于出现 多音字的，让学生读好它的不同读音，学习正确使用。为了训练 学生的概括能力，让学生就黑
2、板上出现的关键词概括出前半局部 的内容，提出要精炼准确的要求。相机还解释了 “悄悄的”“蛊 惑”等词语的意思。他的解释是很有趣的，很形象的，如“悄悄 的”，让学生把声音一次次地压低，直到真正理解这个词语的意 思，在学习“蛊惑”一词的时候，为了强化学生的理解，让学生 联系生活，说说你受过蛊惑没有？给学生大量说话的机会。然后 再次回到文本，引导学生认识文章的主人公经受住蛊惑没有，从 正面和反面进行引导，认识到经受了蛊惑，那么人生顺畅，没有抵 制住的话，那么充满坎坷。从而，让我们认识到人生的开关的意义。 在此基础上，再让学生谈谈人生是什么，并进而启发学生，人生 的两种境界也就是光明或者黑暗。这里的正
3、反比照说明和讲授， 我认为很好，可以更好地促进学生对于人生开关的认识和思考。 其中的道理谈的也是很充分和深刻的，也是进入了学生的内心深 处的。陆老师在后面，让学生总结，你学到了什么，概括出人生的 感悟。且对于汇报交流中好的孩子，进行了褒奖，并适时地告诉 学生，走自己正确的路，让别人说去吧。最后，老师再次告诉学 生，人生道路上，能不能理会蛊惑，决定了道路是顺畅还是坎坷, 就看你如何选择，号召同学们都做一个堂堂正正的人。这里，我们看到，这确实是一堂很有思想内容，凭借具体材 料对学生进行人生观价值观教育的课，表达了语文的人文性和工 具性的结合，让学生就文本生发思考，生发认识，并能联系生活， 联系自身，很好的对学生发挥了指导和思想启蒙的价值，课堂容 量不太大，却目标专一，中心明确，对于学生概括能力的训练等 也落到了实处，对于人生的启迪和引领等也产生了积极的效果。 这是朴实但是老实的一节课，是给人启发引人回味的课。好课不 在形式，内容的质朴和深刻本身也就是一种美。