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1、汉语拼音6 j q x【课前解析】本课包括五局部内容。本课的重点一是习j、q、x以及与j、q、x韵母的拼读。二 是认识“棋、鸡” 2个生字。关注发音：j、q、x都是舌面前音。教时可以由情境图中“鸡、七、西”的发音带出字 母j、q、x,教师通过示范指导生边实践边体会。关注拼读：一是两拼音节。j、q、x和单韵母i组成的音节，要放手让生自主练习拼读, 让生把音节和汉字、实物结合起拼读音节二是三拼音节。拼读jid、qia. xid这3个三拼音节时，教师要引导生先回忆上一课的 拼读方法和口诀“声轻介快韵母响”，然后请会拼的同示范拼读，其他同跟读。三是j、q、X和U相拼。教时，要重点引导生掌握j、q、X和
2、U相拼ii上两点要省略的规 那么。可以多种方式呈现，例如：复习y和U组成整体认读音节时U上两点要省略的规那么，引导 生自主发现j、q、x和ii相拼也遵循这一规那么。也可以让生看图编故事或自创儿歌、顺口溜等 帮助记忆，如，“小ii见到j、q、x,脱帽行个礼，去掉两点还读“小U见到j、q、x,擦干 眼泪笑嘻嘻。”在j、q、x和ti组成的带调音节jU、qu. xii的拼读中，要不断强化巩固这一规 那么。关注识字：教时除了联系课文插图外，还要结合生的生活经验进行，可以让生说说在哪 里见过，然后给它们组词，加深理解。【教目标】.正确认读声母j、q、x,读准音，认清形，能正确书写。1 .正确拼读j、q、x
3、和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法, 知道j、q、x和11相拼il上两点要省略的拼写规那么。2 .借助拼音，正确认读“搭积木、下棋” 2个词语。正确朗读儿歌在一起.认识“棋、鸡” 2个生字。【教重点】重点：j、q、x的发音及与韵母的拼读、认字。【教难点】j、q、x与ii相拼时ii上两点省写规那么。【教准备】课件、生字卡片。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】.正确认读声母j、q、x,读准音，认清形，能正确书写。1 .正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节，知道j、q、x和ii相拼tl上两点要省略的拼 写规那么。【教过程】一、游戏热身，导入新课1 .“声母卡片翻翻翻”
4、游戏。（出示课件3）教师翻转卡片，生认读卡片上的13个声母：指名读一一开火车读。2 .导入新课：我们在拼音王国已经认识了 13个声母朋友，今天我们再认识3个声母朋友。3 师板书课题，（板书：6 j q x）,领读课题，生跟读。二、图文结合，认读声母j、q、x1 .看图说话，找出声母。（1）（出示课件4）出示课文中的情境图，引导生看图说话：你在图中看到了什么？生举手回答，教师总结：夏日的小院里，大树撑开绿色的太阳伞。妹妹紧紧拽着爸爸买 给她的彩色气球，仰起头忙着数数，“一、二、三”一直数到了七。树下的小方桌上，一 个切开的西瓜正等着小妹妹吃呢。桌子边，还有几个大西瓜。这时，奶奶养的母鸡从远处跑,
5、 追逐着空中的蝴蝶，旁边的小鸡发出一串叽叽叽的叫声，好像在给母鸡加油。（2） 3个声母宝宝就藏在这幅图里，快找一找吧！（出示课件5）生举手回答，教师板书。（板书：j q x）2. j、q、x的发音教。（1） j的发音教。（出示课件6）教师范读：声母j的发音和“小鸡”的“鸡”的读音很像，就是要把“鸡”读得轻 一些，短一些。生自由练读，教师巡视并进行个别指导。教师引导生编顺口溜练读：小鸡小鸡j j joq的发音教。（出示课件7）教师范读：小女孩手中有七个气球，声母q的发音就是把我们过的“七”字，读得轻一些，短一些。生自由练读，教师巡视并进行个别指导。教师引导生编顺口溜练读：七个气球q q qox的
6、发音教。（出示课件8）教师范读：声母x的发音就是把“西瓜”的“西”字读得轻一些，短一些。生自由练读，教师巡视并进行个别指导。教师引导生编顺口溜练读：西瓜西瓜x X X。（4）把纸片放在嘴前感觉不同的发音方法。（出示课件9）发j的音时，气流非常弱，纸片几乎不动；发q的音时用力送气，纸片会突然前倾；发x 的音时，把声音拉长，纸片会不停地摆动。（5）联系生活读一读。（出示课件10）妈妈着急j j j早上起床q q q 一起游戏x x x3. j、q、x的形状教。（1）借助情境图，辨析声母的形。教师引导生再次细致观察情境图，说一说j、q、x的形状像什么。预设1：鸡和蝴蝶的组合像声母j。（出示课件11）
7、教师引导生编口诀，范读后，生跟读：鸡追蝴蝶J j jo预设2：气球像声母q。（出示课件12）教师引导生编口诀，范读后，生跟读：一个气球q q qo预设3:桌上西瓜的刀切印像声母X。（出示课件13）教师引导生编口诀范读后，生跟读：刀切西瓜x X Xo（2）生联系生活，自主创编顺口溜，识记字形。预设：竖弯加点j j j, 一个气球q q q,像个9字q q q, g字去弯q q q,左上半圆q q q, 一个大叉x x x（3）师生一起做手指操。（出示课件14）（4）生活识记：生活中的jqx,观察图片记一记。（出示课件15）雨伞像j,数字9像q,剪刀像X。4.读儿歌巩固。（出示课件16）竖弯加点j
8、 j j,母鸡仰头捉蝴蝶。一个气球q q q,七个气球天上飞。一个大叉x x X, 刀切西瓜笑嘻嘻。【设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起，既增强了习的趣味性，更能让生记忆深亥九 而创编顺口溜更能极大地调动孩子的习兴趣，同时也有利于开展生的创新能力和创造性思 维。】三、观察位置，指导书写.习书写j。(出示课件17)(1)教师指导生观察“j”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。(2)教师边讲笔顺边范写，生书空。书写提示：两笔写成，占上、中、下三格。书写时注意第一笔的竖写得要直，到下格后 才开始往左弯；点在上格，比第二条线稍高一些。(3)生描红练写“j”，教师巡视，纠正坐姿。1 .习书写k。(
9、出示课件18)(1)教师指导生观察“q”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。(2)教师边讲笔顺边范写，生书空。书写提示：两笔写成，占上格和中格。书写时注意左斜右斜是一笔完成。两笔写成，占 中格和下格。注意竖要从中格一直写到下格，不要碰到第四条线。2 3) q与p辨析：p婆婆扭头向右说，小q扭头往左说。(4)生描红练写“q”，教师巡视，纠正坐姿。3.习书写X。(出示课件19)(1)教师指导生观察“x”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。(2)教师边讲笔顺边范写，生书空。书写提示：两笔写成，占中格。书写时先写右斜，从左往右写，再写左斜，从右往左写。注意左斜、右斜的角度要一致，都从第二线起笔，在
10、第三条线收笔。(3)生描红练写“x”，教师巡视，纠正坐姿。4.反应展评。四、习拼读j、q、x与单韵母相拼的音节1. j q x与i拼一拼，读一读。教师借助课件中的图片引导生通过词语练习拼读。(出示课件20) ji：积木ji：集合ji：挤牙膏ji：纪念品(出示课件21) qi：七色彩虹qi:骑马qi:企鹅qi:汽车(出示课件22) XI：小溪xi：凉席xi：洗脸xi：唱戏教师强调：j、q、x和i相拼组成的两拼音节与y和i组成的整体认读音节不同。2. j q x与ti拼一拼，读一读。（1）（出示课件23）复习y和U组成整体音节时U上两点要省略的规那么：小u见大y,脱 帽行个礼，去掉两点还读yuo（
11、2）（出示课件24）生观察j、q、x和ii相拼的音节。引导生自主发现规那么：小ii见到j、 q、x,脱帽行个礼，去掉两点还读11。（3）（出示课件25）练习拼读一一教师进行个别矫正一一开火车读。（4）（出示课件26）联系生活巩固拼读：jU g6ng鞠躬qu qu Mil hCi xii胡须（5）拼读小红花：每读对一个卡片就会得到卡片反面的小红花，看谁得到的小红花最多!（出示课件27）五、课堂小结，巩固练习这节课，我们正确认识了声母朋友j、q、x,还能正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音 节，知道了 j、q、x和ii相拼U上两点要省略的拼写规那么，真是收获满满，一起跟老师把下面 的图片和音节连一
12、连吧！（出示课件28）第二课时【课时目标】1 .正确拼读j、q、x和韵母组成的三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。2 .借助拼音，正确认读“搭积木、下棋” 2个词语，认识“棋、鸡” 2个生字。3 .正确朗读儿歌在一起【教过程】一、游戏闯关，激趣导入.第一关：看图读声母。（出示课件29）生看情境图，读一读上一课新的3个声母。1 .第二关：两拼音节卡片翻翻翻。（出示课件30）教师点击卡片，生认读卡片翻转后的两拼音节。2 .教师过渡：上节课我们习了 3个声母j、q、x,还拼读了这3个声母与韵母组成的两 拼音节，今天我们习着3个声母和韵母组成的三拼音节，一起进入今天的习吧！二、故事激趣，习三拼音节1
13、 .教师引入：小i、小U都和j、q、x交上了朋友，这可急坏了小a,它也想交朋友，可 是j、q、x却有一个怪脾气，小a要想和j、q、x交朋友就一定要请到小i帮助，没方法，小 a只好去请小i 了，一边走它还一边在嘴里念叨着儿歌。j q、x脾气怪，不和小a单独见，小a要见j、q、x,必须小i联系。师生共同读儿歌，男女生对读儿歌。2 .（出示课件31）教师引导生回忆三拼音节的拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很 顺当。3 .同桌互读，互相帮助，练习拼读中的三拼音节吧！（出示课件32）4 .联系生活，拼读音节，并组词。（出示课件33） j-i-d-jid 家人x-i-G-xid 大虾（出示课件34） x
14、-i-a-xia晚霞 q-i-a-qia掐腰5 .借助图片及词语练读两拼音节、三拼音节。6 （出示课件35） jia 一家 ji飞机 jia放假 ju菊花7 （出示课件36） qi象棋ql生气 qCi趣味 qu蛾岫8 （出示课件37） xu胡须 XI西风xi粗细xia夏天9 .游戏巩固：拼读小红花。（出示课件38）每读对一个卡片就会得到卡片反面的小红花，看谁得到的小红花最多！三、图文结合，词字1 .教师过渡：交了这么多朋友，j、q、x非常高兴，现在它们想带着大家去认识两个新 朋友，你们看，它们了。（出示课件39）生观察图片，教师引导生说一说谁在干什么。预设：小白兔在搭积木，小猴子在下棋。2 .
15、拼读音节词。（1）教师出示带有音节的词语“搭积木”“下棋”，范读。（2）生尝试自主拼读，然后集体拼读。教师提醒生注意读出词语的节奏，防止出现一字一顿的唱读现象。（3）教师引导生做动作体会“搭” “下”表示动作。3 .习生字“棋二（1）（出示课件40）联系生活说说：你见过哪些棋？你会下什么棋？预设：象棋、围棋、跳棋（2）（出示课件41）引导生体会：“棋”有木字旁，是因为最初的期盼都是用木头精心 制作而成的。（3）联系生活，借助图片，给“棋”组词：下棋、棋子。四、自主习，练读儿歌1 .生自读儿歌，圈出自己会拼的音节和汉字读一读。（出示课件42）2 .教师带着生一句一句朗读。3 .同桌互读儿歌，借助
16、情境图，了解儿歌大意。4 .认读“鸡”字。（出示课件43）（1）教师带着生读准字音，认清字形。（2）联系生活，借助图片。，给“鸡”找朋友：小鸡、鸡蛋、公鸡、母鸡。五、课堂小结，巩固练习同们，这节课我们会了 j、q、x音节的拼读方法，知道j、q、x和（i相拼ii上两点要省略 的拼写规那么。还会了 “棋、鸡”两个字，还会了一首儿歌，收获真多！你都掌握了吗？我们 一起检测一下吧！（出示课件44、45）【板书设计】6 j q xj q x【教反思】成功之处：针对一年级生的年龄特点及认知规律，结合汉语拼音教的规律，在本课的教 中教师力求为生创造一个和谐、轻松、愉悦的教气氛，教的设计表达了性和趣味性。两课时的教中教师都在努力地创设情境，充分利用情境图，把习内容有效地整合起，既 有利于习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了习兴趣。通过讲故事的方式突破难点，孩 子在生动的故事情节中理解并掌握了U上两点省写的规那么和j、q、x的三拼音节。缺乏之处与改进措施：教师应该相信生，放手让生自读自悟，教师只需在生确有困难的地方点拨指导，教给习方法，表达生的。这一点是我在以后的教中需要改进的。