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1、古代诗歌四首第四课时导学案天净沙秋思【学习目标】. 了解马致远的生平及作品，了解元曲的有关知识；1 .体会作者的思乡之情。【学习重难点】了解元曲的有关知识，体会作者的思乡之情。【自学检测】1.天净沙秋思是一首，“天净沙”是，“秋思”是 O2.天净沙秋思作者,是 代著名 作家、家。他与、被称为“杂剧四大家”。他的天净沙秋思被称为“3.据以下拼音写汉字天 yd： 枯 t6ng ： 【设问导读】.听读这首曲后，学生自由诵读，注意读出节奏。在小组内朗读，组内评价。抽学生全班 读，并评价。1 .小组内理解，标出不理解的句子，全班交流理解不懂的句子。2 .思考：天净沙秋思描写了哪些景物？抒发了作者怎样的感
2、情？3 .赏析“夕阳西下，断肠人在天涯”。【巩固练习】.词义辨析：市道西风瘦马：百道热肠.原文填空。天净沙秋思中写天涯游子思乡之情的句子是.对这首曲的赏析，不恰当的一项为哪一项（）A.前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语那么表达了 诗人对那些景物的独特感受。B.这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C.这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人景都是经过作者精心选择 的，最能表现“秋思”。D.这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动 人心魄的力量。4.对这首曲的赏析不正确的一项为哪一项（）A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B.第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托 人。D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。【拓展延伸】1.积累思乡名句。