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1、4海燕同步检测（总分值：70分 时间：40分钟）一、积累与运用（35分）1.文学常识填空。（4分）是 伟大的文学家，他的著名长篇小说有，自传三部散文诗海燕的作者曲是o高尔基苏联母亲 童年 在人间2.选出以下字注音正确的一项（A ） （2分）A.熄灭(xl) B.恐惧(ju) C.蜿蜒(wan) D.呻吟(yin)号叫（hGo） 深渊（yudm） 翡翠（偿i） 海鸥（ou）高傲(ao) 企鹅(qi) 掠起(ntid) 蠢笨(chun)海燕成功地运用了 和 的手法。我的大学 象征比照火焰（yan）飞窜（cuan）悬崖（ya）害怕（qie）lue, D项中呻吟的吟应读yino【解析】B项中深渊的渊应
2、读yuan, C项中掠起的掠应读3,以下词语中没有错别字的一项为哪一项（B） （2分）A.沧茫卷集敏感B.渴望火焰翅膀C.恐俱躲藏掩藏 D.振怒怒吼飞翔【解析】A.沧一苍；C.俱一惧；D.振一震；应选B。4.以下句中的用词，有一个属于贬词褒用的一项为哪一项（C ） （2分）A.波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。B.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。C.就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。D.蠢笨的企鹅，害怕地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下【解析】“高傲”的原意是自以为了不起，看不起人，极其骄傲，在本文中的高傲的意思是海燕“自豪而 高大”，属于贬词褒用。5 .指出下面各句中破
3、折号的用法。（只填选项）（3分）A.表示解释说明B.表示语意的转折或跃进C.表示总结上文D.表示声音的延长（1）它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（B ）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着（D ） 海鸭也在呻吟着，一一它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐（A ）6 .对以下句子运用的修辞手法判断正确的一项为哪一项（B ） （2分）一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。它深信，乌云遮不住太阳，一一是的，遮不住的！大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。A.比喻比喻反复拟人 B.比喻拟人反复拟人C.拟人拟人拟人比喻 D.比喻比
4、喻拟人拟人【解析】比喻拟人反复拟人.给以下句子排序，最恰当的一项为哪一项（C ） （2分）顽强的冬青却抖擞出少有的精神，开始抗议季节越来越显露出的严厉。河流也哽咽了它往日浮躁的喧哗,连浪花都不再张扬。初冬这些日子,寒流会不停地从北方滚滚而来,直到把绿色层层褪尽。苍凝的远山中，嶙峋的顽石都披上了寒霜。收获后的土地黯然抖落劳碌的喘息,全身心地进入了酣眠中，显得越加辽阔和厚重。A.B. C. D.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（4分）初中语文课文文质兼美，常常令我浮想联翩，获益良多。鲁迅的藤野先生让我仿佛听见那位良师 抑扬顿挫的教导；高尔基的海燕让我恍然看见那群海燕矫健无畏的
5、英姿；（1）；（2） o【答案】朱自清的背影让我似乎感受到那位慈父无微不至的关爱 老舍的济南的冬天让我好像沐 浴到那座老城温润秀美的风情【解析】仿句要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致， 有的还要求写作手法相同，比方修辞方法相同。答题时要抓住前例句“高尔基的海燕让我恍然看见那 群海燕矫健无畏的英姿”。此题又考查了学生的文学常识知识。7 .以下说法错误的一项为哪一项（B ） （2分）A.海燕原题为海燕之歌，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。在俄语中， “海燕” 一词含有“暴风雨的预言者”之意。B.海燕是一篇充满批判现实主义激情的散文诗，
6、采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱 者无畏的战斗精神。C. “一一暴风雨！暴风雨就要来啦！ ”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而伟大的革命运动就要到来，表达对革 命的渴望。D.为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，本文除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临 前大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来进行比拟。【解析】“批判现实主义”应为“浪漫主义”。10.以下选项中不是本诗所象征的主题意义的一项为哪一项（A ） （2分）A.深刻反映了 1905年俄国革命前夕急剧开展的革命形势。B.热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。C.显示出在大风大浪的斗争激流中要勇敢、顽
7、强、坚定、敢于冲破一切障碍。D.预示无产阶级革命即将到来并必然取得胜利的前景。【解析】此题是对表现手法的考查。象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达的情感， 增强文章的表现力。海燕一文中出现的一切事物都具有象征意义，本诗象征的主题意义是通过海燕来 表现出来的。“急剧开展的革命形势”是一个变化的过程，而海燕不能把这一变化的过程展现出来，它只 能是一种精神，一种动力，一种冲破黎明的曙光的象征。应选A。1L为了更好地了解鸟的知识，班级开展了一系列活动，请你参与。（1。分）以下是其中一个栏目的内容，请你仿照例句中对鸽子和荆棘鸟的写法，为海燕写几句简短的话。（2分） 鸽子:不管天气多么恶劣，也
8、不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。荆棘鸟:它不停地飞翔，不停地寻找，只为站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯次 最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动穗。海燕：它像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。在中国诗歌长廊中有很多吟诵“大雁”的诗，请你欣赏下面这幅书法作品，回答以下问题。（5分）”雁入胡久诗歌出处：使至塞上诗歌 王维字体：楷体书法赏析:该书法作品结构工整，笔锋平淡不突出，粗细一致，有娟秀端庄的美感C王燕很喜欢看科普类文章，她发现地球上最艰辛的迁徙中的一段文字有几处错误，请你帮她修改。（3分）
9、甲斑头雁之所以拥有强大的氧气获取能力，是因为在斑头雁的红细胞中，血红蛋白分子结构里包 含一种对氧原子有特别亲和力的特殊的氨基酸造成的。这个优势加上斑头雁体内其他几个应对气候变化的组织，使它们充分地利用了有限的生存资源，【乙】可在近9000米左右的高空沉着自在地飞行。【甲】处画线句子句式杂糅，应将“造成的”删去。【乙】处画线句子语意重复，应将“近”或左右”删去。二、阅读理解（30分）（一）比拟阅读下文，回答以下问题。（15分）【甲】在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，一呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏
10、到大 海深处。海鸭也在呻吟着，一它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，害怕地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的, 在泛起白沫的大海上飞翔！海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，一高傲的、黑色的暴风雨的精灵，一它在大笑，它又在号叫它 笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，一它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳的，是的， 遮不住的！狂风吼叫 雷声轰响 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的 深
11、渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！（节选自高尔基海燕创作于1901年）【乙】蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说
12、：“你要死了吗？ ”“是的，要死了！”鹰深深地叹了 口气，回答说，“我痛快地生活过了！我懂得什么是幸福！ 我英勇地战斗过了！我见过天你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一 样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。鹰施出全身的精力喊叫起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上啊，战斗 多么幸福啊！”（节选高尔基的鹰之歌 写于1895年）1 .乙文中“蛇”这个形象就相当于甲文
13、中的哪些形象？ “蛇”有什么象征意义？作者塑造这个艺术形象目 的是什么？ （4分）【答案】海鸥、海鸭、企鹅。“蛇”象征满脑袋市伶哲学的庸俗小市民。（或者是对于革命抱以观望和一 知半解的务实保全主义的假革命或不革命者）。与鹰进行比照，反衬出鹰的英勇乐观、心志高远。【解析】乙文中“蛇”这个形象相当于甲文中海鸥、海鸭、企鹅。“蛇”象征满脑袋市份哲学的庸俗小市 民。作者塑造这个艺术形象目的是与鹰进行比照，反衬出鹰的英勇乐观、心志高远。2,以下句子富有表现力，请结合语境品析其中的妙处。（6分） 看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫 它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！“
14、飞舞”写出了海燕的欢快，“像个精灵”展示了海燕的战斗形象。海燕从“大笑”到“号叫”，更显示 出它的乐观精神与大无畏的气概。阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬出鹰誓死追求自由、光明世界的光辉形象。3 .甲文中的海燕、乙文中的鹰在文章结尾处都竭力“喊叫”，从它们的“叫喊声”中你听出了作者高尔基怎 样的内心渴求？ （2分）【答案】渴望沙俄专制统治下的劳苦群众不畏强势，勇于斗争，在战斗中咆哮自己的力量、变革黑暗腐朽 的现实社会。（意思对即可）【解析】要联系当时的时代背景，当时正值沙皇俄国的专制统治下，发出叫喊，即反映出不畏强势，勇于 斗争，变革黑暗腐朽
15、的现实社会的决心。4 .两篇散文诗都是高尔基“战斗的檄文”，曾激励无数仁人志士为俄国革命赴汤蹈火经典往往是常读常 新的，有些富有哲理的经典句子至今读来仍催人奋进，发人省醒。试从两文中找出你最喜欢的一句话， 并结合自己的生活经历谈谈感触。（80字左右）（3分）【答案】此题是开放题，答案不求统一，但必须表达联系生活实际。【解析】如：“乌云遮不住太阳，一一是的，遮不住的！”（谈乐观、信念）、“让暴风雨来得更猛 烈些吧”（谈面对挫折）“我美好地生活过了！”“我懂得什么是幸福！我也英勇地战斗过！我 看见过天空！（谈享受过程）（二）阅读下文，回答以下问题。（15分）囚鸟秦羽墨我在洞庭湖平原的某片产粮区监督
16、收粮，住处安排在一个叫作白鹤山的粮站。这工作说闲不闲，说 忙不忙，闲来无事我四处转悠，我喜欢秋后湖区的这种厚重感。乌鸦、麻雀、八哥以及未来得及南飞的白鹤，不失时机地占领了大地所有的角落，天上到地上无所 不在。有的稀稀拉拉在田里闹腾，有的整齐地排在电线杆上，它们唯一要警惕的，是随时可能出现的鹰。 最远处，小山丘上金黄的橘子等着人去摘。这一切在夕阳的笼罩下浑然一体，像一匹绸子，声色光影成了 嵌在绸子上的花纹。这是一幅各得其所、安然自得的景象，扑进眼眶的大地之物都找准了自己的位置。只 是，作为旁观者的我，却是孤独的，不自由的，懒洋洋的。我准备开门。先是钥匙转动的声音，紧接着是一阵翅膀发出的“扑扑”声
17、。推开门一看，一只比麻雀大 一点的灰褐色的鸟在卧室里挥舞着翅膀。这间卧室空旷无比，是由粮站活动室临时改造而成，腾出来给我 住的。两边有十几扇玻璃窗子，其中一扇半开着。显然，这个不速之客是从那扇半开的窗子闯进来的。它为我的突然出现所惊吓，不停地寻找出口，情急之下慌不择路，不断传来喙和爪子撞击玻璃的声 音，频繁而急促，并发出“叽叽叽”的叫声。我机警地把门合上，并把那扇半开的窗子也关紧。“今晚有鸟做伴”，这是我的第一个念头。一个多月来，我每天夜里只有孤灯相伴，着实有些寂寞。我 尽力摆出一种和平相处、互不干扰的姿态，妄图消解它对我的恐惧。它的逃离行动持续了大约十几分钟， 在屡屡碰壁毫无结果之后，终于安
18、静下来。看起来它显然有些泄气，但并未绝望。它一会儿立在椅背上，一会儿又站到窗帘后面，躲躲闪闪的，不时试探着什么。无疑，眼前这只鸟，在它看来自己是有生命之虞的。它的眼神告诉我，它有着这样的担忧。透过玻 璃窗，它能看到那个只剩下一半的太阳，还有在田里自在觅食的众多同类。一墙之隔，它却面对着一个庞 然大物:人！一只鸟飞进了卧室，飞进了一种紧张、恐惧，却要故作平静的等待之中。失去了天空，空负翅膀，世界广阔，但没有一寸是自己的。地上的子弹和无形的绳索（墙壁），哪一样不致命？鸟之受困在于找不到出口，人呢，明知道路所在，却不敢迈出步子，人的悲哀实在远胜于鸟！吃晚饭时，这些想法一直在我心头萦绕，晚饭味同嚼蜡，
19、毫无滋味。我边想着边推开门，灯亮的时 候，看见那个小家伙，立在离我最远的椅子上。显然，此时的它，对我的存在已经习惯，只是对突然亮起 的灯感到不适，百无聊赖地飞了半圈，又回到原点。一如往常，我早早地半躺在床上看小说。“孤独即自由”, 一个月了，我就这么打发时间，挑灯夜读已成习惯。我想起小时候放学回来，常到田间地头帮大人做事， 那时村里还没有通电，晚上做功课点的是煤油灯，母亲借着灯光给我和哥哥做鞋、补衣。在母亲看来，吃 尽苦头，终于等到我和哥哥大学毕业，以为将有一个转机，彻底改变眼前的境况。没想到，意外接连发生, 先是哥哥的腿受重伤，因为没钱耽误了手术;再是父亲离开了我们。工作不如意，债务缠身，我
20、犹如卧室之 鸟，越挣扎越是感到笼子的无处不在。世界宽广无边，天也无涯，出路何在？夜是静的，人是静的，鸟是静的，仿佛连灯光也显出静态来。但，静不是这幅油画的真实 底色。画的反面，压抑着烦躁、恐惧、被束缚感，像是透过纸反面的颜料。一切的不安和恐惧都是由这背 后的力量引起的。鸟飞进卧室，这是一场“安静的战争第二天我是被鸟叫醒的。其实每天都是如此，天一亮粮站就被鸟所占据。太阳已经把光线搁在我的 床脚，我起床，看见那个小东西又在用喙不断冲撞玻璃。窗台上到处站满了鸟，对面房子上的爬山虎里也 有鸟在跳来跳去，其中不少是它的同类。几缕曲折的炊烟将大地摇醒过来，不远处的小山丘上，早起的农 民已经在摘橘子。那只鸟
21、肯定比我更早看到这些，我觉得自己有点残忍，在这个飞翔和饱食的季节，将它囚禁了整整 一晚。我翻开窗子，只听见“嗖”的一声，它就飞了出去。我在窗前愣了一会儿神，它没有画出一条我期待的 弧线，我想它可能太急于离开了。它需要它的天空。我，也需要。（选自小品文选刊2019年第4期，有删改）1 根据文章内容，概括以下情境下“囚鸟”的行为，并揣摩它的心情。（6分）2.第段对自然景象的描写有哪些作用？ （3分）表达了各种自然景象各得其所，安然自得，找到了自己最正确位置的特点，（1分）反衬出了此时“作为旁观者的 我，却是孤独的，不自由的，懒洋洋的”;（1分）为下文鸟儿误入“我”的房间并且迫切想离开做了铺垫。（1
22、分）情境行为心情“我”刚刚发现它时不停地寻找出口，不断撞击玻璃（1分）紧张、恐惧（1分）“我”吃完晚饭后立在椅子上，然后飞了半圈，又回到原点（1 分）习惯了“我”的存在（1 分）“我”第二天翻开窗子 后马上从房间飞了出去（1分）急切（1分）3,下面两个句子，你会选择哪一句放到第段的横线处，为什么？（2分）A.卧室、人、灯，加安静的鸟，这是完美油画的构成。B.一间卧室，一个人，一盏灯，加一只突如其来的鸟，这是一幅完美油画的构成。B句。（1分）理由:该句连用五个数词“一”，烘托出此时气氛的安静，表达了鸟和“我”的孤独之情。（1分）4.根据你对文章主旨的理解，结合内容，简要分析本文“托物言情”的写法。（4分）本文借这只“囚鸟”来表达作者当时的处境，这只囚鸟误入“我”的房间，与“我”一人身处粮站，并且遭遇生活 中的各种困难打击的处境相类似;（2分）同时，这只“囚鸟”四处寻找出路，渴望回归天空的感情，与“我”渴望 走出孤独、走出困境，找到属于自己的“天空”的感情是一致的。（2分）三、小练笔（5分）在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法 写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。（100字左右）