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1、小班数学教案汇编7篇小班数学教案篇1活动目标：1、通过这个游戏活动，使幼儿能够进行宽与窄的比较，找出最宽的和最窄的。2、使幼儿运用各种感官去感知生活中物体的宽窄。活动准备：情景主题画三只小猪各种宽窄不同的物体活动过程：一、导入老师给小朋友讲述三只小猪的内容：三只小猪都盖了新房子，猪大哥盖了一间茅草屋，猪二哥盖了一间砖房子，猪小弟盖了一间木屋。三间房子之间的路宽窄是不一样的。大灰狼想要吃掉小猪，他会怎么走呢?先经过什么路在经过什么路？让幼儿仔细观察情境图，自由讨论。（先经过宽的路，在经过窄的路，先经过宽的桥在经过窄的桥等。）二、活动过程1、老师将宽窄不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个宽哪
2、个窄。2、再次感知宽与窄(1)老师发给每个幼儿手中两个物品，一个宽，一个窄，当老师说到把宽的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把窄的放在脚下，幼儿做相应动作。(2)在地上画三条宽窄不同的“小河”，小马、小羊的头饰，玩具若干个。老师扮演妈妈，幼儿扮演小马，妈妈带着孩子要到仓库去驮粮食，路上要跨过小河，请小马们找到最窄的小河，再找到第二窄的小河，最后找到最宽的小河，妈妈鼓励小马选择自己想跨的小河站好，然后说说自己想跨的是哪条小河，听妈妈的指令一起跨过小河，到仓库去取粮食(玩具)，回来时再跨一次小河，说说自己跨的是哪条小河。三、幼儿探索操作1、打开幼儿用书(1)打开书第21页，观察画面上有哪些车。(
3、出租车、三轮车、摩托车)(2)引导幼儿观察车的车轮一样吗?有什么不一样。(不一样，分最窄的、窄的、宽的)(3)指一指哪个轮胎最宽，那个轮胎最窄。(4)车的轮子坏了，要换上下面的新轮子，找一找下面的轮胎分别和上面哪辆车的轮胎对应。(5)请小朋友帮每一辆车找到合适的轮子，用笔将一样宽或一样窄的轮胎连在一起。小班数学教案篇2一、活动目标：1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。2、体验数学游戏的乐趣。二、活动准备：教具：多媒体课件,胸饰人手一份(猫、狗)分颜色与大小。学具：(1)鲜花铺(分颜色、分大小)服装铺（分颜色、分大小、分款式）（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）（
4、4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）（5）课件（6）图书架（分大小、分颜色1三、活动过程：1、实践感知：（听音乐进场）T:小朋友，快来看,这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗？想一想,商量一下,怎么排？咪咪,我们一起来看看汪汪是怎么排队的?再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说,教师总结）T:队伍都排整齐啦,接下来我们要进大商场啦,大商场里的货物可真多,有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装还有一个好玩的电子游戏室,请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩,如果你发现那些商品没有排列整齐呀,就来做理货员,把它们理一理，排一排。2、幼儿分组操作：3、集体参观百货商
5、店,讨论：T:咪咪，快来食品柜看看,这里的薯片可真多,颜色不一样,高矮也不一样,看看刚才的理货员是怎么排的呀？（讨论，如有错误,集体修改）总结:哦,原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。食品柜看完了，我们再来图书室看看吧4、运用迁移T:马上要过新年啦,百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛,请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢?看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种,显示一种。T:原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大！小班数学教案篇3一、幼儿园数学教育的总目标：新纲要明确阐述了幼儿园数学教育的目标是：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体
6、验到数学的重要和有趣。”具体表现为：1 .在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识；体验到数学的重要性和意义；2 .在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。3 .数学教育的内容和要求是：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。二、阶段目标：三月份：1 .学习按物体的一个特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。2 .学习按物体量的关系进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。3 .能目测比较两者高矮，区别最高和最矮
7、。4 .体验物体从高到矮、从矮到高的顺序关系（5个以内），尝试按高矮排序。第一周：学习按物体的一个特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。第二周：学习按物体量的关系进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。第三周：能目测比较两者高矮，区别最高和最矮。第四周：体验物体从高到矮、从矮到高的顺序关系（5个以内），尝试按高矮排序。四月份：1 .指导幼儿将两个集合中的物品上下对应排列（5个以内）。2 .学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。3 .了解2、3的形成，知道1添上1就是2,认读数字2；知道2添上1就是3,认读数字3。4 .了解4、5的形成，知道3添上1就是4
8、,认读数字4；知道4添上1就是5,认读数字5。5 一周：指导幼儿将两个集合中的物品上下对应排列（5个以内）。第二周：习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。第三周：了解2、3的形成，知道1添上1就是2,认读数字2；知道2添上1就是3,认读数字3。第四周：了解4、5的形成，知道3添上1就是4,认读数字4；知道4添上1就是5,认读数字5。五月份：1 .学习手口一致的从左到右点数5以内的实物，能说出总数。2 .能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物，感知数与量的结合，体验数的实际意义。3 .认识圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。4 .能用圆形、正方形、三角形进行组合拼
9、搭。第一周：学习手口一致的从左到右点数5以内的实物，能说出总数。第二周：能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物，感知数与量的结合，体验数的实际意义第三周：认识圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。第四周：能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。六月份：1 .听懂老师的话，学习按游戏规则进行活动，大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的过程和结果。2 .愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，能在老师帮助下学习取拿和摆放操作材料。3 .辨别前、后、里、外的关系，尝试使用表示方位概念的词。4 .能理解“早晨”、“中午”的含义，了解时间概念。第一周：能理解“早晨”、“中午”的含义，了解时
10、间概念。第二周：辨别前、后、里、外的关系，尝试使用表示方位概念的词。第三周：听懂老师的话，学习按游戏规则进行活动，大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的过程和结果。第四周:愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，能在老师帮助下学习取拿和摆放操作材料。小班数学教案篇4连连看看（认识长方形）教学目标：1 .能在与正方形的比较中认识长方形。2 .初步理解长方形和正方形之间的转换关系教学准备：1 .神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。2 .每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。3 .幼儿活动材料每人一本，彩笔若干。教学过程：一、感知长方形1 .出示神奇口袋，请幼
11、儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。2 .让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。二、在操作中比较正方形和长方形1 .让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。2 .让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。1 .引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。2 .运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。四、连连看看1 .指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿
12、说出自己的发现。教学建议：2 .在摸图形时可以告诉幼儿图形是长方形。3 .引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体，建议家长帮助幼儿寻找。日常活动与教育1 .可在智力角区里玩图形接龙的游戏。2 .在美工区中玩图形拼图粘贴的游戏，让幼儿自己动手把彩色的几何图形进行自由粘贴成各种物品，进一步激发幼儿对图形的兴趣。游戏宝库：小动物找家目的：复习几何图形准备：在场地上布置四种小动物的家，分别用圆形，三角形，正方形，长方形表示，每一位幼儿一个几何图形的项链或胸卡。玩法：老师扮“老狼”幼儿扮“小动物”。告诉小动物老狼在5点钟要来抓它们，然后“大舅灰狼”往前走。“小动物”一边喊“老狼来啦”一边模仿动物走
13、路。灰狼从1点钟开始回答，按顺序报到5点钟时，就回头抓“动物”。“小动物马上按图形找自己家。找促家的小动物被大灰狼抓去，停止游戏一次。游戏建议：1 .幼儿可以换图形2 .“大灰狼”也可请幼二来扮演摆火柴棍目的：1 .摆三角形，四角形。2数火柴根的根数（或用棉签代替）玩法：1摆三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴2.摆各种有趣的几何图形如：正方形，菱形，梯形等等并数出火柴的根数。.另附儿歌：神奇口袋神奇口袋真神奇，里面装着好东西，谁来摸，摸仔细，告诉大家好东西。一。”小班数学教案篇5活动目标：1、引导幼儿手口一致的数3以内的数。2、学习按数量分类。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
14、4、发展幼儿逻辑思维能力。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干2、树叶3片，儿歌小瓢虫活动过程：一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”师：小朋友，你们看我这里是什么？（瓢虫）今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧！小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一致的数3以内的数1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的认识师“宝宝们，累了吧!好，我们坐在小椅子上休息一下”（出示瓢虫纸）师：咦?一些瓢虫宝宝真
15、顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一样？（斑点不一样）2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3（1）老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（1个）请个别幼儿上前来手口一致的点数1,并齐声说1。(2)指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数2,并齐声数1、2,那共有几个斑点？(2个)；(3)指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3,那共有几个斑点？(3个)三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力1、数斑点(1)现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点?拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。(2)幼儿数一数，教师巡回指导(3)请个别幼儿拿着
16、瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点？”2、送瓢虫宝宝回家(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上师“宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢?(出示树叶)。噢!原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗?哪里不一样？(圆点不一样)，那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢？(一个点的树叶)，老师示范(也可以有意摆错了，让幼儿来纠正）。2个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）3个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）好，现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里？（请幼儿上来送）2个斑点的呢?3个斑点的呢？（2）集体验证。四、幼儿操作师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴?噢，你们真棒!好，
17、现在啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们乐意吗?请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。小班数学教案篇6设计理念：纲要中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。小班的幼儿对图形和色彩非常感兴趣，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，设计了本次活动。本次活动我提供了幼儿喜欢的机器人形象，让幼儿帮图形宝宝穿衣服的的过程中，进一步感知圆形、三角形、正方形的特征，初步了解图形整体与部分之间的关心，并探索同一图形的多种组合方式，进而促进
18、幼儿创新能力和动手操作能力的发展。活动目标：1、巩固认识圆形、正方形和三角形。2、能将两到三个图形组合成一个新的图形。3、乐意参与操作活动，体验图形组合的变化。活动准备：1、三角形、正方形、圆形机器人人手一个。2、三角形、圆形等图形若干。活动过程：一、乘汽车，进行图形分类。“今天机器人宝宝们准备举办一个化妆舞会，我们来看看有哪些机器人宝宝要去参加舞会呢？”（圆形、正方形、三角形机器人）“来接机器人宝宝的汽车来了，它们会坐到哪辆车上去呢？请每个小朋友选一个机器人宝宝送它们上车。”“你送的是哪个机器人宝宝？它做的是哪辆车？”小结：“机器人宝宝都坐上了和自己形状一样的汽车。”二、选服装，感知图形组合
19、的变化。1、初次探索“机器人宝宝们来到了舞会的化妆间，它们想给自己选一套漂亮的衣服，哇！这里的衣服可真多，可哪一件最适合自己呢？它们想请小朋友帮自己选一件适合它们的衣服穿上，好吗？”2、幼儿操作3、相互交流“你是给哪个机器人宝宝穿的衣服，它们是由什么图形组合成的？”（幼儿讲述）4、再次探索“其实给一种机器人宝宝穿衣服的方法有两种，你们可以再去试一试用另一种方法给机器人穿一穿。”小结：“在小朋友们的帮助下，机器人宝宝都穿上了合适的衣服。”三、参加舞会，体验成功都快乐。“机器人宝宝们非常开心，想请小朋友们一起去参加舞会，你们愿意吗？”“那我们就一起和它们跳个舞吧！”“小朋友，待会我们也来试验一下，
20、听到警报声后，看看是不是能够按照我们刚刚总结出的方法快速而又安全地离开教室到外面集合，注意，先要找到我们的安全通道标志哦！”小班数学教案篇7活动目的：1 .让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。2 .让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。活动准备：1 .日历一大张2 .回答问题的卡片若干张。发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。活动过程：出示老师把日历贴在黑板上，让幼儿
21、观看。知道这就是“日历”。二、认识日历。1、根据幼儿的生活经验，让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。2、幼儿看黑板上的大日历，回答问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。3、继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日
22、开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。三、幼儿尝试看日历。1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。3、老师讲解一年的意义，如过了一
23、年，小朋友都长大了一岁。师问：20_年你们有多大了？那时你们想干什么事？（请幼儿自由发言。）四、巩固提问：一年有多少天？一年有几个月？大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？一星期有几天？回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。五、各种日历展览。告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手机上也有日历。最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。活动延伸：1、家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。