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1、备课教案课题拉拉手交朋友学标 教目1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员 的快乐。2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规那么、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行 为习惯。教 材 分 析重点通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。难点引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与 生活中遇到问题时愿意想方法解决。教具课件教学过程一、活动过程（一）活动（一）一一认识老师和同学1.老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师， 我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，
2、做各种有趣的游戏。你们遇到困难也 可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听 说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是
3、来和大家交 朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。2 .同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相 认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。学做名片并展示交流老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做 名片。谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节在书上记下同桌的名字和 ，相互认识。3 .唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。（二）活动（二）一一做游戏
4、，愉快地结识新朋友老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规那么，教唱网小鱼的儿歌。 学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。反思：本课以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它 追求的是在品德教育中潜移默化地对儿童生活的影响，逐步让他们形成正常的心态，有 较高尚的品质，恰当的行为，去适应社会，开展独立完善的性格，学习社会需要的本领， 将来为走向社会做有用之才，并不是追求德育或道德规范知识的严密体系，而是从儿童 的生活实际出发，以儿童的经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。激活学生生活经验。标准指出：“良好品德的形成必须在儿童的
5、生活过程之中， 而非在生活之外进行。儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发 展。”这样激活了学生的兴奋点，学生在活动中，“亲历”生活，欣赏生活，热爱生活， 从自己的生活经验出发去认识、体验和感悟，开展个性品质，提高人文素养，表达了生 活即教育的思想。创设“真实”情境。学生通过讨论与模拟，体验做好事不仅可以给别人带来幸福， 也可以给自己带来快乐。教 学 后 记在本节课中我针对现在儿童娇气重、比拟自私，不关心别人等特点，首先创设情境， 观赏动画，引发思考，有效地调动学生的积极性和情感，初步感悟做好事应该“从身边 的小事做起”。接着引导学生对生活的联想和体验，让学生在小组讨论与交流
6、中，认识 到“好人好事就在自己身边二通过填写卡片，把学生的生活实际融入课堂，进一步感 受到平常事、小小事就是好事，并达成共识“做好事并不难:课时教案第一单元课题2,手拉手，交朋友授课节 数2授课时 间月 日教学目的 与 要求1 .认识新同学，结交新朋友，初步体会友谊。2 .能够进行简单的自我介绍。教学重点学习人际交往的初步知识。教学难点体验集体生活的愉快。教学方法情境体验法教具小鼓、小红花。教学过程教学环节教学活动设计意图一、 导 入二、 网 到一个 新朋 友。三、师生看绘 本图。四、好 友大搜 索。五、认识你 真好。L同学们，在一周的小学生活里，你都认识了哪些 好朋友，你们都是怎样认识的？为
7、什么说你们是好 伙伴？2 .学生自我介绍。3 .学生做“网小鱼”游戏。4 .被网到的同学做自我介绍。爱好，特长，最喜欢看什么动画片。5 .请同学们认真看书下面的绘画。6 .故事里的小朋友之间发生了什么事情。7 .我们应该怎样去交朋友？8 .让学生说出或写出自己的兴趣爱好。9 .寻找和自己兴趣相同的同学组成小组，之后进行 深入了解。10 .同学之间交朋友，好不好呀？11 .说说交朋友的好处。12 .读儿歌。总结交友经验，为后 续学习做铺垫。学会自我介绍和倾 听。唤起学生最初与同 学交往情况的回忆。引导学生多途径地 扩大交往面，加快对 小学生活的适应。教学环节教学活动设计意图六、游戏13.找朋友。
8、课后反思在课后对学生的观察中，我发现班级中有局部学生戴着“有色眼睛” 看待某个同学，这会让被孤立的学生对学校环境产生焦虑、不安全的 感觉，不利于其入学适应。对于这一问题，我在教学中考虑不周，需 要改进。授课班级课时安排2课时教学目标1、培养学生乐于和同学交往的情感，初步体验作为集体生活 一员的快乐。2、了解并遵守交往及游戏中的规那么、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的 行为习惯。3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技 能。4、引导学生尝试用不同的方法开展与同学的交往活动；在学习与生活中 遇到问题时愿意想方法解决。重难点遵守交往及游戏中的规那么、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的
9、 为习惯。教学准备教学课件第一课时教学过程预设活动一：认识新朋友1、向学生展示课件上新朋友的图片。2、向学生介绍图片上的新朋友。活动二：同座叫名比赛一一看谁认识的朋友多1、请同桌之间相互合作，一个试着按座位顺序说出开学来，自己认识的班上同学的名课 题拉拉手，交朋友备课人字，另一个帮助计数2、角色互换，由数数的同学叫名字，叫名字的同学帮助数数。比一比，看谁认识的同 学多。活动三：我的新朋友1、向同学们描述自己认识的新伙伴，让大家猜猜他（她）是谁。2、说说跟自己的新伙伴是怎么认识的，你们有什么共同的爱好。3、画画你的新朋友，请他签个名。活动四：我喜欢和大家在一起1、说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。2、夸夸老师是如何关心保护小朋友，同学之间如何互相帮助、团结友爱。拉拉手，交朋友板书设计找朋友