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1、课题：真善美的小世界创新出处用游览观光的方式，用美妙的和声来合唱体验真善美的人间乐园。单元浏览本单元以梦为主题，目的是通过充满梦幻意境和梦想色彩的音乐作品，让学 生在演唱、聆听和编创活动中，丰富学生内心的情感世界，培养积极乐观的人生 态度。编排的学唱歌曲真善美的小世界充满童真和遐想，富有节奏感，情绪 热情开朗、活泼生动。通过歌曲的学唱与表演，引导学生将自己融入真善美的世 界，想象和体验在真善美的是艺术世界中激发积极向上的情感。教材分析本课是五年级下册第三单元飞翔的梦的第二首歌唱课。这是一首歌唱美 国“迪士尼乐园”的歌曲。歌曲表达了人们在这个小世界中感受到的美好和欢乐 以及对真善美这一人类心灵崇
2、高境界的赞颂和追求。歌曲的曲式结构是ABA的三段体。A段中每个乐句都是从弱拍开始，从低音 向上大跳，跌宕起伏，充满活力，表现了游人们的欢乐情绪。B段为副歌，由强 拍开始，旋律平稳、优美，节奏舒展，与A段形成比照，这是人们对真善美小世 界发自内心的赞叹。歌曲总体情绪欢快，速度稍快。学情分析五年级下册的学生在语言表达和情感体验、对友谊等的生活体验上已有所基 础和进步,所以要在情绪、速度的体验和学唱以及在学生已经能够简单地回答“这 是一个怎样的小世界”的基础上，再对“真善美”的理解做一个情感上的升华。 教学目标1 .用欢快舒展的歌声演唱歌曲，并能与同伴合作。2 .在聆听、学唱歌曲中感受真善美，进而形
3、成在生活中要用真善美的方式对 待他人的认识。3 .在学唱歌曲中认识和掌握“反复记号D.C. ，解决弱起小节，并为歌曲 划分乐段。4 .能用欢快的情绪合唱歌曲。教学重点难点1 .唱好二声部。2 .在聆听的基础上组织学生对歌曲进行分析，通过分析更加深入地理解作 品，从而提高学生对作品的分析、理解能力。教学准备电子琴、幻灯片、口风琴教学过程一、导入 活动目标：提升学习兴趣1 ,播放真善美的小世界伴奏师：同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。2 ,播放课件。思考：这是什么地方，有哪些我们熟悉的朋友。3 .简介美国迪士尼乐园师：迪士尼乐园不仅是世界著名的游览胜地，更是孩子们向往的世界，在这个小 世界里充满
4、阳光和友谊，也充满了真善美。（设计理念：播放迪士尼乐园的视频, 将学生带到一个充满欢乐、趣味、善恶、想象力的童话世界，使学生身心放松, 心情愉悦，引起他们的好奇心，激起孩子们对音乐课学习的兴趣。） 二、情境、二声部练声曲导入活动目标：为演唱好新课二声部做铺垫师：首先欢迎我们的是谁？1 .出示PPT旋律3. 3 | 53 | 4.（师）你好！我是小1. 1 | 31 | 2.（师）你好！我是唐师：首先欢迎我们的是谁？2 .出示PPT旋律4. 3 | 53 | 4.（师）你好！我是小2. 1 | 31 | 2.（师）你好！我是唐4 | 4 - | （小米奇头图片） 米奇。2| 2-|唐老鸭头图片
5、老鸭。-3.35你好！你1.1 | 3-你好！你 出示3 2 |（生）游玩士尼乐园!师：哦，是司机小米奇和唐老鸭，我们也向他们问好吧 出示（生）你.好！你好小.米奇。（生）你.好！你好唐.老鸭。师：请第一、二组向小米奇问好，第三、四组向唐老鸭问好。可以同时向他们问好吧？出示合唱旋律3 | 4. 4 I 4 - II 好小米奇。1 | 2.2| 2-|好唐老鸭。5 4 | 3 2 | 1 - II（师）（师）我们今天游玩哪？3 2| 5 2 |1 7 | 1 - II我们能一起用la唱出来吗？师：好美的和声呀！让我们乘上小米奇和唐老鸭小缆车游览迪斯尼乐园，看看这是一个怎样的小世界！（幻灯片展示乐
6、谱）（设计理念:合唱教学一直是难点，尽量用潜移默化的手段融合到各个环节中，熟 悉各声部的旋律,降低教学难度，减少学生对合唱的恐惧感，提升他们的自信心。） 三、新课教学活动目标：学唱歌曲，感受歌曲的情绪、速度并分段和了解D.C.,解决重难点。1 .初次聆听师：我们今天的游园路线就在这音乐里，它是怎么样的？我们边听音乐边看老师 画旋律线（播放音乐）板书2 .复听音乐师生一起画出旋律线。学唱曲谱：第一站过山车。唱旋律画旋律线，体验欢快，速度稍快。第二站过溪流划小舟。同上，体验愉悦、抒情，速度稍慢。第三站激流勇进。同第一站。（板书欢快、抒情、欢快）。师：它是我们童年的梦的家园，它是我们童话的城堡。这也
7、是一个友谊的小世界， 这里的小伙伴们互相帮助。这是一个真、善、美的小世界！（板书课题）3 .跟琴齐唱曲谱，根据图谱划分乐段。师：现在，我们坐着慢游这条旋律线，跟着老师的琴声边画边唱边想：可以把歌 曲分成几段？师小结：歌曲分成三段，第三段和第一段一样，所以歌曲是A B A的三段体。（板 书A、B、A）作曲家用D. C.来表示第三段。（强调Fine和D. C.）.第三次聆听整首歌曲，律动感受每段情绪。4 .学唱第一段歌词1）学唱旋律。师：欢快地用1U唱第一段！2）学唱歌词。师范唱歌词，生齐读歌词，填唱歌词。3）在图谱上解决弱起，复习知识点：“弱起”。6.学唱第二段1）师用歌声引出低声部旋律。师：你
8、们欢乐的歌声把迪斯尼乐园的小伙伴们都吸引过来了！听，他们唱着动听 的旋律阶梯来了！（幻灯片出示低声部旋律，师弹唱低声部旋律）2）学唱低声部旋律的最后一句，解决其音程跨度之大。3）完整演唱低声部旋律。4）加歌词学唱低声部。5）师生合作引出高声部。师：真好听，老师都忍不住要和你们合作一下，你们听听老师唱的和你们有什么 不一样（师唱高声部歌词，生唱低声部歌词，师弹琴）6）学唱高声部旋律。7）加歌词学唱高声部。8）分组合唱。师：小伙伴们说：“谢谢你们为我们编织的真善美交响曲！ ”请一、二组同学唱 高声部，三、四组同学唱低声部。9）纠错，屡次练习，整合。10）得出合唱的秘诀。既要唱好自己的声部，又要注意
9、聆听对方的声部，这样我们的声音才能水乳交融!7.完整演唱播放歌曲伴奏，师指挥（设计理念：二声部的合唱是我添加的，也是本课重难点，因本班基础不错，只 让孩子唱完歌曲显得单调，本年级合唱为主，我借用口风琴帮助低声部，主要引 导孩子可以借用其他乐器辅助演唱，让他们举一反三。）四、拓展视野，情感升华活动目标：讨论升华真善美，进而形成在生活中要用真善美的方式对待他人。1 .课堂讨论：师：时间过得真快，我们的旅程即将结束，感谢小米奇和唐老鸭先生一路陪伴和 提醒，让我们度过这愉快的旅程，这就是真善美的小世界，我们如何表示？出示: 谢.谢你呀小米奇，谢.遢你呀唐老鸭，我们感谢你们的陪伴!生齐唱。要想在校园里营
10、造了一个真善美的世界，我们该怎么做？2 .学生畅谈各抒己见。师：对，它，无处不在！我们拥有一颗真善美的心，学习中，生活中，规范自己 的行为，做一个文明守纪的学生，用真心和真诚善待我们身边的每一个人。3 .上海迪士尼乐园的小知识。师：告诉大家一个好消息，咱们中国上海迪士尼乐园在2016年6月16日开园了， 它将是作为全球的第六座迪士尼乐园。乐园里有无处不在的新奇刺激，都在等着 我们去开启梦想。（设计理念：通过交流探讨，将思想道德教育与本课知识有机结合，让学生养成 真诚、善良、美好的性格） 五、在歌声中结束，下课教学反思本课的教学，我的宗旨是将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最 大的空间感
11、受、体验音乐，从而充分参与活动、挖掘潜力，释放情感。从课堂反 馈的效果来看，教学目标基本到达，教师的主导与学生的主体作用较大发挥，师 生情感融洽。首先一开始在了解迪士尼乐园、了解童话人物的过程中，体验歌曲 欢快的情绪，体验真善美的小世界。然后通过情境引导：“乘着迪士尼小榄车参 观迪士尼乐园”在慢速中感受游览路线的情况，以此来了解歌曲第一局部乐句旋 律的行进方向。通过唱唱、划划旋律线，让孩子们深切地体验旋律的走向，同时 提出问题，如：节拍特点、音乐记号、歌曲情绪的分析，进一步加深学生对歌曲 的理解，为其能够更好的把握歌曲打基础。二声部的演唱教学效果也不错，大部 分孩子们掌握合唱秘籍：既要唱好自己
12、声部又会聆听其他声部。我还注意到了在 欣赏时注重情感的表达，适时地提高学生肢体语言的美感、乐器演奏的节奏感和 歌唱时的状态，在潜移默化中提高学生技能水平。教学过程中，我以学生为主体，以音乐审美为核心，从培养学生音乐兴趣出 发，运用多种形式和手段，让学生充分探究音乐的美；积极引导学生大胆地说、 唱、演等音乐实践活动，使其敢于回答下列问题，探究音乐的真谛；选择自己认为合 适的手段表现音乐情境；重视学生个性的张扬及相互间的合作，并将思想道德教 育与本课知识有机结合，让学生养成真诚、善良、美好的性格。纵观整节课，我发现了缺乏之处，有个别学生还不能完全地投入到课堂情绪 当中，大局部同学都能积极地展现自己，但是还有个别几个同学有些害羞、不好 意思，不敢大胆地、勇敢地自我展示，在以后的教学中，我会多创造这样的机会， 让每个孩子在音乐课上都能得到锻炼，使他们变得更加活泼、自信。