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1、九年级工作总结第一学期一学期虽然过去，虽然收获了很多，但求索路漫漫，我整理了“九年级工作总结第一学期仅供参考，盼望能关心到大家!篇一：九年级工作总结第一学期在学校与年级的打算指导下，本学期顺利地开展了教学工作，现作如下总结：一、教学常规落实：1、备课组工作务实备课组充分地利用每周备课会议时间，开展集体备课活动。为了能充分挖掘教材，吃透教材，教师发挥了自身作为课程开发者的作用，总是主动地搜集相关资料，主动地提前主备好每节课的教学案，然后交到备课组成员手中，由各成员提前了解熟识，再在备课会议时间集中研讨，进一步调整学习目标及其重难点，在内容设计方面都各抒己见，能够做到集思广益，整合重组，融合贯通，
2、充分地发挥了集体智慧，作好二次备课工作，审定较为成熟的教学案。会后则由各主备者进行教学案的修正，把修正好的教学案印发，交至师生手中。教师又利用课前的时间，结合自身实际与考虑所任教学生的认知特点，作出适当调整，力求把课上得更有目的性、针对性、到达较大的有效性。此外，备课组还会利用备课会议时间，反思课堂教学中值得发扬的优点与存在的问题，努力做到取长补短，不断追求完善课堂。2、课堂教学工作扎实课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的梦工厂。在务实的备课工作基础上，课堂教学开展得很是扎实有效。目标鲜亮突出，使师生做到有的放矢，不至于偏离轨道;自主学习中，学生多较为自动自觉地提前完成预习，整体感知内容，为上
3、好课作好了预热工作，而在纠正练习时，教师能掌握时间，强调学生自主纠正，在对比中比较，在比较中加深，必要时教师只对个别学问点加以适时的点拨。在合作探究学习中，更是充分地发挥了师生的作用，教师起到组织者的主导作用，学生有着学习者的主体地位。稳步地推动教学环节，准时地调整教学预设，有效地突出教学重点，机灵地处理教学生成，精当地表达教学语言，既从微观上细致入微地细化深入，又从宏观上简约精炼地简化处理，力求到达高效学习的目的。课堂支配检测时间，让学生准时有效地加深稳固学问，归纳整合学问，感悟运用学问，延长拓宽学问，使课堂教学有一个完善“收盘。3、活动开展求实在活动开展方面，追求实在，不务虚。主要表达在：
4、(1)教研活动真实。本学期推行课堂教学改革，把教师都推向了改革的风口浪尖，教师有过埋怨但没有因此退缩，而是大胆地尝试，主动地学习，主动地讨论，有序地开展“备课听课评课研课修课工作。在教学案如何备课的探讨上，各备课组展开了强烈的商量，结合学科特点及教学实际，拟定各学科行之有效的教学案备课环节，为教师找到了方向标。同时，为使备课工作更有目的性、有效性，还开展了“教学案开展状况调查活动，从课前的预习作业完成、学习小组建设与开展、课后辅导练习等状况深入了解，让各学科在备课时都能从学生的实际出发，努力使课堂学习到达目的。在课堂教学案的实施过程中，有效地讨论合作学习小组的建设，有的教师与班级得以胜利地建设
5、起来，并努力地推广应用开去。学习小组建设做到：起独特组名、按性质组合、定阶段目标、设竞争机制等。学习小组建设成为课堂教学案实施的有力推手，也是推动学生自主合作探究学习的关键环节。对于教学案(作业)的批改与资料的整理也开展了研讨，作出了明确的要求：教学案在课后必批改、检查，并注明时间、等级(或分值)及评语;批改方式可作小组长改、教师改、学生互改、全批全改、抽查批改，从时间上又可作课前学生自改自纠、当堂自练互改、课后批查;每生按学科必备错题订正本，对教学案、考测中出现的学问点、常考点、易错点、重难点等准时地加以收集、整理与订正。对资料整理的要求：各学科按章节、单元、系列、专题等进行装订，装订可用装
6、订线、文件夹、长短夹等。提出侯课的要求。为更好地推动教学案改革向前进展，年级组织备课组长召开了关于教学案实施的阶段性总结会，真实地了解了实施状况，实在地把握了改良方向，有效地推动了教学改革。为加大改革力度，年级充分考虑到了以赛促改的举措，细心策划了教学案课堂教学的大比武。先由备课组内进行初选，要求各位教师自主备课，组内开展赛课活动，并推选出一位教师参与决赛;决赛由年级统一支配，备课则发挥备课组集体作用，提前预演，反复修改，不断精化，以细心预备好赛课工作。在学校的支持、年级的策划与备课组的推动下，决赛进行顺利，工作卓有成效。值得一提的是，新的课堂教学评价标准也应运而生，有效地指导课堂教学的开展。
7、另外，在学校的推动下，让学校十大教研组走进九年级课堂，极大地推动了课堂教学，提升了教师素养。在不断的改良中提出了教学案课堂的“三双目标：一是“双百，即当堂百分百完成与学生百分百过关;一是“双学，即自主独立学习与合作探究学习;一是“双查，即是课前预习检查与课堂检测抽查(此项亦可为“双改，即课堂预习练习自改与课堂检测抽改)。此目标成为教学案课堂的一种追求。在考试探究方面，年级按每月一考的打算，同时进行考试分析。这项工作有力地促进了对教学的检验与反思，在反思中得以提升质量。此外，还开展了考纲讨论，促使教师熟识考试大纲，清晰考试范围，把握考试动向，做到依纲靠本，把考纲贯穿落实到日常教学、平常学习、每次
8、考试中。召开了九年级新老备课组长复习备考阅历沟通会，让老备课组长作阅历汇报，新备课组长提出急需解决的问题，彼此沟通，为下学期的复习备考工作做好了铺垫，也促使新备课组长预先思索规划下学期的复习工作。在激励学生方面，为更好地调动学生学习的主动心情，每月的考试都举行表彰大会，简洁而又隆重，使得学生能树立自己的学习典范，找准自己的竞争对手，明确自己的学习目标，调整自己的行动打算，不断向前迈进。除此之外，年级特殊开展了一次“中考200天倒计时动员大会活动，活动策划力强，鼓舞作用力大，吹响的是催人奋进的号角声，擂动的是昂扬斗志的擂鼓声，喊出的是兴奋人心的呼喊声，击起的是令人澎湃的潮浪声，此次动员大会收到意
9、想不到的好效果。在期中月考后特意召开了临界生会议，促使临界生在临界点上寻求突破，以更主动的行动投入到学习中，提高学习成果，提升自身素养，(2)辅导活动踏实开学初便一步到位地把辅导时间支配到课程中，很好地为教师辅导作了定时工作。为了落实竞赛与潜能的辅导工作，备课组作了周密的打算，分工协作，统一周辅导内容，并狠抓过关工作。按大小周支配学科过关资料，即是周假日作业布置，主要以基础学问训练或综合测试为主。在学校激励机制的推动下，竞赛班的辅导工作更是一步一迈进，既成就了竞赛需求，又扎实推动了优生拔尖的工作，为中考达标做足了前提工作，更为教师竞赛辅导积累了珍贵阅历。总之，辅导活动做到定时间、定内容、重训练
10、、强过关，踏实地开展辅导活动，力争竞赛出成果，潜能有提升，把两头工作落到实处。(3)课程资源充实为有效地推动考纲的讨论与课程的开发，要求教师分工协作地搜集历年中考试题(重点城市及重要省区的试题)，并开展相关题型、考点等深入钻研的活动，主动地进行猜题、解题的探究，在深入讨论中归纳典型例题，开拓考题创新，做到不超越考纲又跨越考纲，从课程出发又实现课程升华。从课本出发，充分地挖掘教材的延长点、创新点，充分地开发课程资源，既立足于课本，又关注于课外，在联系中得以深化，在深化中得以充实，在充实中得以开发。为更有力地推动对课程资源的充实，年级还定时间、定内容要求教师做中考真题与历年中考试题，真正促进教师在
11、考题的讨论中推动课堂教学的实效性，使课程资源充实而丰富。二、教学问题解法：1、教学讨论有法。在教学讨论过程中，有教师被动接受，思想意识缺位，阻碍了教学改革的开展与教学讨论的推动，这要求充分地发挥教学助理的作用，利用例会时间强调教师的重要地位，撰写相关文章促进反思讨论，从思想上加强引领作用，从行动上加强表率作用。而在备课组长作用的发挥上，团结互助，协调进展，各显所能，各尽其才，凝聚团队力量，发挥集体智慧，使讨论实在有效。2、教师督导有法。教师是教学的顶梁柱，教师督导是教学的有效契入点。通过督导，让课堂得以顺利地开展，在稳步地提升，同时以奖惩为激励与鞭策教师，促教师加强学习讨论，实现课堂教学的有效
12、及至高效。通过课堂督查来全面调动教师的教学有效性，通过每周每天的课堂抽查来促进个别教师的快速成长，同时，在学校的推动下，开展师徒帮教活动，把老教师的阅历和敬业与新教师的活力和爱岗紧密结合在一起，做到相辅相成，互补互进，相得益彰。3、学生学习有法。利用教学案，学生学习找到了肯定的方法。课前的自主预习、整体感知，培育了学生课前预习的习惯;课堂的主动参加、合作探究，重在合作学习、钻研精神的培育;检测训练与学习后记则强调学问的稳固与反思，教师变得自由轻松，学生变得自由愉悦，使学生愿学、能学、会学，并领悟到“学无定法的真义，得到“学贵自觉的真谛，成为学习的真正主人。三、教学效率提升：在接下来的教学工作中
13、，应发扬优点，弥补缺点，开拓进取，创新进展，精益求精。为此，努力实现“六化：1、复习课型精化。在本学期末仅有一周的复习时间里，年级预先规划了对复习课型的讨论，备课组已经有了一个初步的模式，在下学期里，应在这个雏形的基础上，努力地完善复习课型，使复习课堂步骤清楚，内容精准，更好地立足课堂，实实在在，稳扎稳打，紧急有序，在每节课的精耕细作中，到达整个学期复习工作高效的目的。2、考试讨论深化。对课程标准的深入学习，对考试大纲的深刻了解，对各省市命题动向的深切关注，对历年考试题目的深透讨论，是得以在中考中取胜的法宝。在这些方面，应加大力度去讨论深化，精编精练，精确命题，高效训练，既切实地成就了对学问的
14、温故知新，又真正地做到了对能力的进展提升。3、重考制度定化。为更好地推动扶差工作的开展，实现大面积地提高学业成果，让更多的学生实现幻想，在复习工作过程中，推出一项重测重考制度，即对复习学问不达标的学生按学科支配重新测试、考试，一是单元章节检测内容的重测过关，一是每月或模拟考试内容的重考过关，时间可由备课组或年级统一支配，并实行统一改卷与公布成果。4、教学考核细化。为加强对教师的督查，无论从课堂巡查、自习到位，还是辅导开展、材料上交等，都作具体要求并做好检查登记，实行的是一日、一周常规检查登记，检查状况与月考核挂钩，赏罚分明，奖勤罚懒，提高教师的主动性，真正从日常工作做起，从自身利益出发，从学生
15、成长做好，在每一个平凡的日子中创造不平凡，集每一个自我的力量成就大我的力量。5、课堂督查活化。年级对课堂督查规范而敏捷进行，规范即是每天早中晚支配级委进行巡查登记，特殊关注教师的课堂是否表达学生为主及学生课堂是否专注投入;敏捷即是每个时间段至少对其中一节课进行巡查登记，准时了解状况并作出反馈，促进班主任与教师加强对班级、学生的管理。此外，加强每周每天课堂抽查支配工作，即每天早读课前由年级抽取一节课进行听课，听课人由学校领导、年级级委和备课组长组成，此工作由年级统一支配进行。这些工作支配表达较大的敏捷性，又能有效地实现督查作用。6、教师沟通强化。教师是教学的“首脑，制度的规范管理当然重要，但人文
16、的关心更能起到激发、调动教师主动性的作用，所以，肯定要加强与教师的沟通。一方面要让教师明白制度在管理中的不行或缺，理解并遵照执行;一方面要强化教师素养，唤起教师的良知，激起教师的责任感与使命感;更重要的是多了解教师的状况，关怀教师的生活，关心教师的成长，体察教师的呼声以平等的身份沟通，以真诚的看法沟通，以关切的心情谈话，真正地用真心唤起真心，用良心换回良心，用信念激起信念。这是作为年级所要强化的。从上述的落实、解法与提升中，既看到了优点，以作发扬，又发觉了问题，以作弥补，更着眼于长远，以求进展。一切教学工作都在有序地开展，实行“走动式管理，到达丰实而实效，解疑而释法，使教学追求实现新的跨越，在
17、追求盼望中越走越远。篇二：九年级工作总结第一学期第一学期就将结束了，本学期根据教学打算，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一单元至第六单元以及试验部分的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有打算、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都表达了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些
18、概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的能力。二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有打算的练习，使学生逐步把握这
19、些学习化学的重要性。三、重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，关心他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用处等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。四、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，关心学生形成概念，获得
20、学问和技能，培育观看和试验能力，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备十分周密，演示试验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰;教师应从科学看法、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步到达能正确地进行试验操作，并得出正
21、确的结论。篇三：九年级工作总结第一学期光阴如梭，半学期已匆忙而过，九年级组因为有校领导的正确领导，有全体九年级教师的团结协作和共同努力，各方面都取得比较满意的成果，目前九年级各班教育教学秩序井然，良好的班风、学风初步形成，全体教师齐心协力、和谐进展的年级团队已经形成。现将半学期来的工作状况作如下总结：一、狠抓教学质量，提升教学成果教学是初三的工作核心，是学校的生命线。因此，我们的工作必需围绕这一核心。1、做好初三学生的学习动员工作。开学初，要求每班在班内布置专栏“吹响迈向中考的号角，让每个学生制定初三的奋斗目标，和本学期的学习打算。月考后年级组特地召开了学生会和家长会，对学生的初三学习进行指导
22、与动员。2、加强时间管理，早上提倡6:40到校，班主任和学生一样早到，对学生的学习进行指导，中午1:00支配作业课，支配值班老师做好管理，学生的学习已形成习惯。3、做好教师教学指导，学校特地成立了“第十中学中考指导小组。各学科支配学校教干与学科带头人，进行深入的讨论与指导，落实教学的每一环节，把工作做到实处。4、做好培优工作。优秀生是中考成果的重要衡量指标，因此，也是教学工作的重点。为此，年级组实行了一些措施。(1)确定各班目标生，每班12人，年级取前96名;(2)重点抓目标生的薄弱科目，要求相关科任老师做好一对一的指导;(3)每次考试后召开目标生会议，对其进行鼓舞和学习方法指导。 下学期我们
23、将进一步落实培优工作，使20xx年中考更加辉煌。5、做好每次考试分析，充分发挥备课组的作用，组内形成相互学习共同提高、团结协作的良好气氛。二、加强德育工作，做好学生管理1、加强班主任队伍的管理。班主任工作必需做细、做实、做活。九年级组班主任特别仔细负责，如刘召生、张君、胡道秀、许平虽然年龄大，仍旧坚持7:00前到校，对学生管理扎实到位;张迎春、蒋玉芝两位班主任能克服孩子小、需要照看的困难，坚持早到校。很多班主任为了管理班级，早上来不及吃早饭，到学校办公吃点简餐，让人感动。2、开展适当的活动，提高学生的能力和兴趣，本学期按学校要求开展了以下活动：(1)法制宣扬月活动，学生制作法制小报，学习普法学
24、问，提高遵守纪律的自觉性。郑建丽老师的法制教案获新沂市优秀教案一等奖。(2)消防安全月活动，制作消防学问小报，开展消防安全家庭自查活动，提高防灾，抗灾能力。(3)开展三美学习活动，根据教育局和学校的布置做好三美教育活动，美行进一步做好学雷锋活动基地新安镇敬老院的服务工作;美读制定诵读打算，开展诵读竞赛;美书进行书法竞赛。让学生在活动中感受美，践行美。王子儒老师在美行摄影作品竞赛中获新沂市一等奖。(4)开展冬季踢毽跳绳竞赛，增添学生的体质，提高班级的向心力和凝聚力。一年来，我们努力，我们耕耘，涌现出一批优秀老师，如刘玉梅、杨贵阳、宋金梅、朱冬梅等老师，坚持早到校做好学生的早辅导。刘玉梅、胡传娓、
25、李芹、杨贵阳、宋金梅、郑建丽、蔡佩萍、卢永红、刘召生、许平、张迎春等老师教学成果突出。王翠玲、施同萍老师坚持带病上课，工作一丝不苟。但仍有很多缺乏：我们的成果有待于提高;我们的学生管理有待于加强;部分学生的学习目标不明确;我们课堂实效性需要进一步解决。为此，我们年级组将一如继入往地专注于学生的进展，为十中辉煌而努力工作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页