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1、竭诚为您提供优质文档/双击可除初中生文明礼仪教案篇一：中学生文明礼仪教案全套 第一课时“漫游文明礼仪王国”教学目标：1、培养学生良好的日常行为规范。2、回顾历史，展望未来，结合奥运精神教育学生做个 讲文明，有礼仪的人。教学过程：主持人开场白：中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同学一起 穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。1.回顾历史在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息, 中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之 林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的 伟大民族精神，作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼,礼貌、
2、礼节、仪表、仪式等。实质：一种尊重。礼貌：是言语、动作上的表现。礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。仪式：是礼的程序形式，指在一定场合举行的具有专门 程序、规范化的活动。如：升旗仪式、颁奖仪式等。三、为什么要学礼仪？?对个体?不学礼，无以立?使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角 色相适应?衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度。?对社会?塑造组织形象，提高办事效率?是一个国家文明程度、道德风气和生活习惯的反映。故事：酒店老板与无赖一个人走进酒店要了酒菜，吃完摸摸口袋发现忘带钱了, 便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事
3、”并恭 敬地把他送出了门。这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜, 吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日 送来”。谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？ ” 店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛， 斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我 几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚 踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，清楚是 个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！ ”一席话， 说得无赖垃口无言，只得留下外衣，狼狈而去。启示之一：动作姿势是一个人思想感情的文化修
4、养的外在表达。一 个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低 级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。启小之二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与 姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。启示之三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、 了解和理解别人。因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质!事例：一口痰“吐掉” 一项合同中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与 美国客商约瑟先生合作。经过详细的考察，约瑟先生对企业 的开展和管理很满意，他已经决定要与范厂长签合同。双方 决定第二天正式签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。 车间秩序井然
5、有序，约瑟先生赞许地点着头。突然，范厂长 感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角吐了一口痰, 然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹?？两天后，约瑟先生在给范厂长的信中写道尊敬的范先生：我十分佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一 幕使我彻夜难眠。恕我直言：一个厂长的卫生习惯可以反映 一个工厂的管理素质，况且，我们今后生产的是用于治病的 输液管。贵国的成语说得好：人命关天！请原谅我的不辞而 别，否那么上帝会惩罚我 行为习惯：一个人的行为好 似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。 文明礼仪是塑造个人形象的重要工具！个人形象也是一种品牌！文明修养是第二张毕业证！事例：文明修
6、养是第二张毕业证!一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老 人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地收留 学生几英镑的房租。没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。一天晚上11点多他从学校回来, 洗漱完毕刚想脱衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道：“孩子，你们 中国人，半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，嘴劈 啪啪地走路和大声咳嗽吗？我太太有失眠症你每次晚上回 来都会吵醒她，而她一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你 晚上回来如果能安静些，我将会非常高兴。”不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚坐下，坎 贝尔先生就说：“孩子你小便的时候是不是不掀开马
7、桶的垫 子？这怎么行？难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗? 这不仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重！”坎贝尔愈发激 动：“替别人着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的 修养，而修养正是表达在小事上。孩子考取学位和谋得一个 好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样重 要。如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习惯和 修养就是人的第二身份J四、文明礼仪你知多少？1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭 候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师 问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课, 假设因特殊情况，不
8、得已在教师上课后进入教室，应先得到教 师允许后，方可进入教室。(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中， 独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先 举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身 体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使 用普通话。(3)下课：听到下课铃响时，假设老师还未宣布下课，学 生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作 响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与 老师互道：再见。待老师离开教室后，学生方可离开。2、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场 合。3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上
9、下楼梯与老师相遇时，应主动向 老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师 允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动 老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头 论足，要尊重老师的习惯和人格。4、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。 注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要 求。同学间可彼此直呼其名，但不能用喂、哎等不礼貌 用语称呼同学。在有求于同学时，须用请、谢谢、麻 烦你等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意 后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸， 偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视
10、， 而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评 头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同 学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重, 同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行, 由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会 中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗 是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学, 都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐 排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正， 脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃
11、、庄重的 活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西 望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都 应抬头注视。6、校内公共场所礼仪:应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸 屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课 桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，保护学校公共财物、花草 树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地 点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让， 不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。五、请同学们谨记：当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱！当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱！当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱！篇三：初中生礼仪
12、养成教育教案初中生礼仪养成教育教案教学目标：1 .探讨什么是礼仪.探讨什么是养成2 .探讨中学生礼仪的常规.探讨中学生礼仪养成的执行计划教学重点：目标：1.探讨什么是礼仪目标：2.探讨什么是养成目标：3.探讨中学生礼仪的常规教学难点：目标：3.探讨中学生礼仪的常规目标：4.探讨中学生礼仪养成的执行计划教学方法：查阅资料、探讨、争论、归纳教学课时数：一课时教学步骤：一、查词典、百度搜索，探讨：什么是礼仪？网络定义：L礼节和仪式。2.人们约定俗成，表示尊重 的各种方式。解释：1 .礼节和仪式。这是传统的解释，“礼”字和“仪”字 指的都是尊敬的方式，“礼”，多指个人性的，像鞠躬，欠身 等，就是礼节；
13、“仪”，那么多指集体性的，像开幕式，阅兵式 等，就是仪式。2 .人们约定俗成，表示尊重的各种方式。这是现代通俗 而简洁的解释，这里的方式分行动型和非行动性，像鞠躬, 给老人让座等，就是行动型的，也就是尊重的形式，这需要 行动才有效果，；而像庄严场合不嘻笑，别人睡觉不吵闹等， 就是非行动型的，也就是行为规范，它不需要行动就有效果。 礼仪：礼节和仪式。总结：礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程 序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、 情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人 内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以 说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际
14、方式或交际方法, 是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。 从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟 通的技巧。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、 社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。二、探讨；中学生有哪些礼仪常规？分组发表意见板书归纳总结：（一）、坐的礼仪1、上课时，身坐正，手平放桌面上，双脚平放在地板 上，看书写字做到三个一（眼睛离书本一尺，胸口离课桌 一拳，手指离笔尖一寸）。2、与人交谈，神情专注，自然大方，不翘二郎腿。3、在公共场合，入座讲究谦让，不争抢。身坐正，不 斜靠，不影响他人。4、就餐入座讲秩序，有长辈在场，应让长辈先入座。5、长辈或其他客人来访，应起
15、身示座。（二）、立的礼仪1、升国旗要行注目礼，唱国歌要肃立。2、课堂师生施礼要立正，两眼注视老师。3、集合集会快、静、齐。4、上课发言或朗读课文，头正身直，自然大方。5、有来宾询问情况，应主动起立。（三）、行的礼仪1、上下楼梯靠右走，出入教室、办公室、会场等按指 定线路走，不拥挤，出入各室轻声慢步，不影响他人。2、遇见师长，主动让师长先行。3、登台发言或演讲，先行礼再发言，讲完后行礼再归 位；接受奖状、奖品要双手接过，并鞠躬致谢。4、集体活动，听从指挥，按队列行走。5、平时走路落落大方，不奔跑追赶，不打架。6、上、放学走（骑）人行道，不闯红灯，过马路时先 两边看，再沉着走过。（四）、说的礼仪1
16、、上课迟到或进办公室喊报告，经允许后方可入室。2、入他人居室，应轻轻敲门，征求室内人员同意后方 可入室。3、找别人问话，用请问，答后致谢。假设对方答不上 来也要表示谅解和谢意。4、不直呼师长姓名，要用准确的称谓。 已成为中国的传统美德。2 .展望未来我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来 的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中 华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的 人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生，一个对 社会有用的人。3 .从我做起我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生 共同遵守的最基本
17、的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的 修养，改善人际关系，净化校园风气。二：.分组介绍主持人：在学习弘扬文明礼仪，人人为奥运添光彩的过 程中，我们班分成三个小组展开了讨论和研究第一小组：同学之间的文明礼仪第二小组：师生之间的文明礼仪第三小组：校园活动中的文明礼仪三.分组展示.分组展示一主持人：我们是快乐的好少年，我们共欢笑，我们同歌唱；我们如春天的嫩叶S5、得罪别人要说：对不起、请原谅。别人向你抱歉， 应说：没关系。得到别人帮助要说：谢谢。别人向你致 谢，要说：不用谢。6、遇到来宾或师长要主动问好，使用您早、您好、 再见等礼貌用语。7、与同学别后初见应相互问候、打招呼，分别时互道 再见。8、在
18、集会、教学楼区等安静的场合，不要大声喧哗， 以免影响他人学习、工作或休息。9、不吵架、不骂人、不说谎、不乱议论别人的缺点， 有意见在适当时候面谈。10、不叫同学不雅的绰号，不给他人取绰号。（五）、穿的礼仪1、衣着整洁，朴素大方。2、不化妆，不佩戴首饰，女生不烫发（不爆彩油），男 生不留长发。3、在校不外穿背心、裤衩；不穿拖鞋、不披衣、敞衣、 散扣；男生打球时不赤背；课堂上不戴帽。三、探讨中学生礼仪常规的执行计划探讨总结：成立礼仪监督评判小组定时定期抽查评价量化计入学习纪律小组操行评比教学反思：教育在孩子们独立思考，独立规划，独立运作的前提下, 才有让人慰安的执行力。活动育人，是德育根本。我们在
19、学习，我们在成长；我们做美丽的主人翁，我们讲文明，我们懂礼仪。第一小组：同学之间的文明礼仪自编校园短剧：同学之间自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？1 .分组展示二主持人：别的人在生活中捞取金银但是您只收获桃李的芬芳您的金子是我们一一早晨的太阳您的银子是我们一一十五的月亮您如此自豪辗转在这三尺的讲台您如此快乐挥动着手中的粉笔第二小组：师生之间的文明礼仪改编诗朗诵：赞美老师自编小品：师生之间（同学发言：他到底错在哪里呢？）2 .分组展示三主持人：我们爱大地，爱蓝天；我们爱江河，爱山峦。我们最爱最爱的一-是我们可爱的班集体，我们温暖的家。你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。你那么平
20、凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。第三小组：校园活动中的文明礼仪诗朗诵：校园四季情自编校园短剧：这样会更好，卫生大扫除自由发言：你认为在集体活动中还应该注意哪些文明？改编歌曲：吉祥三宝之校园礼仪版三。文明礼仪知识竞赛1 .讲孝义是我中华民族的传统美德，我国古代流传有 多少孝的故事？ （C、24孝）A、10 孝 b、12 孝 c、24 孝2 .我国古代的道德标准包括哪五方面？（A）A、仁、义、礼、节、信b、衣、食、住、行、学c、仁、 义、衣、食、住3 .请问：“不速之客”是什么意思？（没有被邀请而突 然到来的客人）4 .请问：“远亲不如近邻”是什么意思？（自己需要帮 助时，离自己远的亲友比不上离自己
21、近的邻居。）5 .对发自体内的声响，如咳嗽、喷嚏、哈欠、打噎、 响腹、放屁等等，是正常的生理现象，在任何场合，任何时 候都应当允许。（错）6 .观看影剧，入场后要戴正帽子，对熟悉的插曲，可 以附和唱或以手击拍，如果对其中的情节熟悉，也可以向身 旁的同学预作介绍。（错）.跟同学通信，用红墨水写，表示（b）A、热烈庆祝b、绝交c、深深的怀念.在旅游观光时，兴致来了，可以怎样做？ （A）A、可以把诗文写在笔记本上。b、可以题诗于公共建筑 物上。c、可以用小刀将自己的名字刻在竹木、或树上以作 永久留念。7 .人的正常走路姿势是（b）A、身体前俯，后仰或左右晃动。b、身体直立，两眼平 视，两腿有节奏向前
22、迈动。c、两个脚尖同时向里侧或外侧 呈八字形走动。8 .有疑难问题询问别人，别人一时回答不上，应说：（b）A、你慢慢想，我等着你。b、不要紧，这个问题比拟难 回答，耽误了你。谢谢！ c、原来你也不会，不要紧，我再 请教别人。11 .在什么情况下，我们应该主动向别人抱歉，请讲出 三个例子。12 .在什么情况下，我们应该向别人说多谢的，请说出三个例子。四.主持人归纳总结：在信息瞬息万变的今天，我们要做一个具有文明礼貌, 素养高，有文化的新时代中学生，让我们关注身边，从校园 中的小事做起：我们的口号：我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪 从我做起（带着大家宣誓）五.。班主任总结同学们，通过今天的“漫
23、游文明礼仪王国”的主题班会 活动让我们学到了很多，更加明确了礼仪的内涵，也让我们 能够对自己提出更高的要求。让我们经过历史的洗礼，立足 今天，关注身边，展望未来，努力使自己成为一个有着文明 修养的真正的人才吧。第二课时文明礼仪伴我行一、教学目的通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身 边，体会文明礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼 貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做 起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做 一个新世纪讲文明的中学生。二、教学准备：1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内 容，确定主持人。2、根据班会内容确定班会骨干同学。3、
24、排练相声脏话害处，小品招聘，话剧两极、 朗诵争做文明中学生、明礼，民族之魂、友善，就是 一个微笑等节目。4、设计主题班会课件。三、教学过程：（一）主持人致辞：华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世 世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至 今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细 节作为考核的重要参数。（二）节目表演：1、相声脏话害处；2、朗诵争做文明中学生；3、日常礼仪；4、话剧两极；5、朗诵明礼，民族之魂；6、口风琴独奏同一首歌；7、朗诵友善，就是一个微笑；8、朗诵做人之道歌。（三）班长带着全班宣誓:1、自尊自爱，注重仪表；2、真诚友善，礼貌待人；3、尊规
25、守纪，勤奋学习；4、勤奋俭朴，孝敬父母；5、遵守公德，严于律己。（四）班主任总结：（五）主持人致辞，宣布班会结束。篇二：中学生文明礼仪教育韶关市一中实验学校班级管理中学生文明礼仪教育教案教学目标：让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪 的人。教学重、难点：让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪 的人。教学课时：1课时教学用具：多媒体、课件教学内容：一、文明礼仪常识：礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、 习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人 的思想道德水平、文化修养、交际能力
26、的外在表现，对一个 社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风气和生活 习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重 要内容。礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上 看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象 上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼 仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范 称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实 践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原 那么上进行人际交往，告别不文明的言行。二、文明礼仪的内涵及实质：内涵：1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外 在表现形式。但凡把人内心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过美好的仪表 形式、规范的言谈举止表达出来，就是礼仪。2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美 化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准那么。具体表达为: