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1、2016年教师资格证考试小学教育教课知 识与能力试题及答案一、单项选择题1、“桃李不言，下自成蹊”这句话所表现的德育方法是( )oA.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.楷模法2、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两端简单，中间难，这类现象的解说是()oA.印迹减退说B.动机说C.同化说D.前摄克制与倒摄克制3、奥苏伯尔倡导在教课中采纳“先行组织者”这一技术，其精神实质是( )oA.重申直观教课B.重申新知识与学生认知构造中原有的适合知识的互相联系C.激励学生的学习动机D.指引学生的发现行为4、()提出了一个教师成长公式：经验+反省一成长。A.科顿问题（二）：1 .教课目的（1）知识与技术目标：
2、理解“赐予、敬羡、兜一圈、富饶、身不由己、饶有兴趣”等词语的意思。能够流利、有感情地朗诵课文。知道保罗、小男孩、小男孩弟弟的快乐从何而来。（2）过程与方法目标：经过品尝重点词句，抓住人物的语言、神态、心理描绘来感觉小男孩美好的心灵。（3）感情态度与价值观目标：经过感觉保罗、小男孩的心灵，陶冶乐于助人、无私奉献的思想情操。2 .教课重点从文中人物的语言和行为中领会小男孩的心理活动和保罗的心理感觉，从字里行间感觉小男孩美好的心灵。问题（三）：导入：同学们.当老师夸奖你时你什么心情呀?（很快乐、很快乐）但有一种快 乐，不只表此刻脸上，并且表此刻心灵的感觉，如春风拂过，涟漪荡开, 这类快乐即是赐予。今
3、日我们就来学习赐予是快乐的，请同学们读 课题，读了课题你想知道什么呢?（赐予为何是快乐的？谁赐予了谁?）同学们的问题很好，前阵子有个小朋友到老师家做客，老师给他一根 芝麻糖，他脸上便笑成了一朵花。这时来了个比他小的小妹妹，也盯上了那根芝麻糖，我让他分一半给小妹妹，你们猜怎么样？他自己也特别想吃，没有给小妹妹。是的，这个小朋友还小，不懂道理，怎么说他也不愿意把获得的东西 送出去。看来我们的课题赐予是快乐的提及来简单，真实懂得它 的意义是不简单的。课文中的保罗也是这样。下边我们就一同来看这 个故事。B.波斯纳C.布鲁纳D.布鲁巴奇5、德育是赐教育者培育受教育者（）的教育。A.政治立场和看法B.政治
4、思想质量C.共产主义道德质量D.道德6、班级管理的基本功能是（）oA.运用教课技术手段精心设计各样不一样教课活动B.帮助学生进行社会角色的学习C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.调换班级成员参加班级管理的踊跃性7、学校中常有的期末考试属于（）。A.总结性评论B.形成性评论C.诊疗性评论D.标准参照评论8、教育是一种社会历史现象，产生予生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，倡导教劳联合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯心主义为基础，这一看法是（）的认识。A.适用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学9、安安平常比较扎实.遇事沉稳、沉着，但却比较呆板
5、，灵巧性不足。她应当属于（）种类。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质10、人的抽象思想的发展老是先于感知运动的发展，这表现心剪发展 的特色是（）oA.连续性与阶段性B.定向性与次序性C.不均衡性D.差别性11、人类最早的教课手段是（ ）oA.文字资料B.口耳相传C.直观教具D.黑板加粉笔12、班主任在班级管理体系中的领导影响力主要表此刻两个方面：一 是职权影响力；二是（）。A.年纪影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力13、小学生行为改变的基本方法不包含（）oA.加强法B.自我控制法C.浑身废弛训练D.示范法14、教育学史上第一个正式提出并把教育发源问题作为一个学术问题来认识的
6、是（）oA.神话发源说B.生物发源说C.心剪发源说D.劳动发源说15、学生集体的特色第一是要有（）。A.集体舆论B.共同目标C.干队伍伍D.活动16、 “让学校的每一面墙壁都张口说话”，这是充足运用了以下德育方法中的（）oA.陶冶教育B.楷模示范C.实质锻炼D.道德评论17、课外活动的组织形式不包含（）oA.个人活动B.文艺活动C.民众性活动D.小组活动18、以下不属于我国一般教育学校教课任务的是（）。A.指引学生掌握科学文化基础知识和基本技术B.发展学生的智力、体力和创建才能C.培育学生的社会主义道德和审美情味，确定学生的科学世界观基础D.学生在课外独立自主进行学习的能力的提升19、解决问题
7、的基本过程是（）。A.发现问题一一理解问题一一提出假定一一检查假定B.发现问题一研究问题一一提出假定一一检查假定C.发现问题一提出假定一一理解问题一检查假定D.研究问题一一发现问题提出假定一检查假定20、自夸美纽斯确定后，几个世纪来向来为各国采纳的教课组织形式是（）A.小组教课B.道尔顿制C.个别教课D.班级讲课制二、简答题21、对学生进行管理的基本要求是什么？【答题重点】(1)重视学生的学习过程；加强学生的自信心；(3)关注每位学生的发展。22、简述检索文件需按照的基本要求。【答题重点】(1)检阅要全面，即全面性；(2)检阅要仔细仔细，即正确性；(3)勤于累积；擅长考虑。23、什么是启迪性教
8、课原则？说说在教课过程中如何贯彻启迪性原则。【答题重点】启迪性原则是指在教课中教师要认可学生是学习的主体，注意调换他们的学习主动性，指引他们独立思虑、踊跃研究、生 动开朗地学习，自觉地掌握科学知识和提升剖析问题和解决问题的能 力。贯彻启迪性原则的要求：(1)调换学生学习的主动性；(2)启迪学生独 立思虑，发展学生的逻辑思想能力；(3)启迪学生将知识创建性地用于 实质；(4)弘扬教课民主。三、资料剖析题24、一位教师在教课黄山小记这一课时，学生对作者引用旅游家 徐霞客的诗句“五岳回来不看山，黄山回来不看岳产生了怀疑： 为何黄山不在五岳之列？这位教师其实不作正面解答，在学生争议未果的状况下，留下问
9、题家庭作业让学生课后去研究去查问相关资料， 写出研究报告。问题：这类家庭作业部署表现了新课程的哪些理念 ？【答题重点】改变了传统部署家庭作业的方式，把问题留给了学生， 能够促使学生研究性学习的形成。25、北师大版数学三年级上册需要多少钱 （两位数乘一位数 的口算）的教课片段：出示买卖的情境图（图标有泳圈的单价12元, 篮球的单价15元）。指引学生提出数学识题。研究算法多样化。师：买3个球需要多少钱？算式如何列？生：I5 X3-师：应当如何算呢？生1：我用加法 生+15+15=30+15=45（元）生2：我用乘法10X3=305X3=1530+15=45（元）生3：把I5当作3个5,共有9个5,
10、得45（元）师：你喜爱用什么方法？生1：用加法。师：用加法也能够。生2：用乘法。师：好的。练习 70X524X213X531 X 334X224X4 一师：你喜爱用什么方法就用什么方法。学生，笔者察了 7位小朋友所用的方法，此中有4位是采纳加法的:从算法多化与化的面上加以剖析。四、教课（本大共40分）26、予是快的圣 快到了，哥哥送保一新作圣礼品。圣 的前一天，保从公室里出 来的候.看一个男孩在他亮的新旁走来走去，有候伸手 地摸一下， 敬羡的神态。保 有趣地看着个男孩，从穿着来看，他的家庭然不裕。看保在望 着自己，男孩道:“先生，是你的？”“是啊，”保点点，“是我哥哥 我的圣礼品。”男孩大了眼
11、睛:“你是，是你哥哥你的，你不用花一分？”保点点。男孩惊地：“哇！我希望”保以男孩希望也有一个 的哥哥。男孩却：“我希望自己也能当 的哥 哥。保 惊讶地看着 个男孩，身不由己地了一句：“你愿意坐我的兜一 圈？”“自然，我特别愿意。”开了一段路，男孩 身来，眼睛里着亮光，道：“先生，你能把开到我 家口 ？”保轻轻一笑.他理解男孩的想法:坐一又大又美丽的子回家，在小朋 友的眼前是很神气的事。可是，保又了。“麻你把停在台那边，等我 一下，好？”男孩跳下车，三步两步跑登台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一 个儿童，明显是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下边的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗
12、的车，说：“看见了吗？很美 丽，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼品！未来，我也要送你一辆这样 的新车。到那时候，你就能够坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些美丽 的圣诞礼品了。”保罗的眼睛润湿了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛 里闪着愉悦的光辉，也坐了进去。他们三个人一同过了一个难忘的夜 晚。这个夜晚，保罗从内心里感觉到，赐予是令人快乐的 问题（一）：请归纳本文所论述的故事并揭露寓意。问题（二）：如指导中年段小学生学习本文，试制定教课目的和教课重 点。问题（三）：设计本文的导入环节。【参照设计】问题（一）：这篇课文叙述了圣诞节前夕，保罗有时结纳了一个生活贫穷的小男孩， 在短暂的相处中，小男孩的言行激烈地震惊了保罗的心灵，并被小男 孩只求奉献不求讨取的精神所感染，也将关爱送给了小男孩和他的弟 弟，进而深切地感觉到赐予的快乐。这个故事告诉我们，赐予是快乐的人生真理，在平常生活中，要学会 赐予，学会帮助他人，并从中领会赐予的快乐。