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1、大班语言活动奥古斯汀执教教师工作单位活动地点活动时间设计 意图指南中指出：幼儿的语言能力应通过多种*舌动扩展幼儿的 生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。绘本奥古斯 汀中的文字非常少，用简洁的文字构筑出一个跌宕起伏的故事， 它风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。在听故事中品味绘画艺术， 在欣赏图画中认识文字、理解文学，通过观察九宫格中的画面信息， 进行分析和解读。学习奥古斯汀面对未知环境时却能有积极的心态。目标1 .能根据九宫格提供的关联图片信息进行分析和解读，并积极表达。2 .面对未知的环境能有积极的心态，体验与朋友合作游戏的快乐。重点能根据九宫格提供的关联图片信息进行分析和解读，并积极
2、表达。难点面对未知的环境能有积极的心态，体验与朋友合作游戏的快乐O准备L物质准备：教学PPT、九宫格2张、圆点若干2.经验准备：认识英文字母ABC教学环节教学过程设计意图一、细致观 察封面，了 解主人公 特点1 .请你猜一猜奥古斯汀会是怎样的一只企 鹅？请说说你的理由2 .你们有自己的小宠物吗？是什么？3 .这只笔用来干嘛，好那再来看看他身边有 什么？小结：你看我们学会看每一个细节，就会让 我们发现每幅图在讲什么意思。通过观察画面信 息，进行谈话导 入。二、根据九 宫格图片 信息进行 分析与表 达，懂得乐 观面对新 环境奥古斯汀搬家了1.单幅解读（1）南极、北极，飞机，呜一一。（“飞 机从南极
3、飞到北极”）（2）这里立着一个牌子，“已售”，就是 已经卖了。（“房子已经卖了”）（3）整理东西（”奥古斯汀在整理东 西”）（4）搬家（”有人要搬家”）师幼合作共同讲述；幼儿独立讲述；小结：会联想就会让事情变得有因有果。教师带领幼儿先 从单张图片进行 解读，循序渐进， 到几张图片串起 来进行猜测讲 述。为之后的理 解九宫格图片做 铺垫。奥古斯汀的离别L家人、朋友都来送行了，他们会说对奥古 斯汀说些什么？2.如果你是奥古斯汀，你看见朋友、亲人来 为你送行，你又会说什么呢？小结：与朝夕相处的朋友、亲人分别是那么 的依依不舍，那一份浓浓的友情，暖暖的亲情将 永远记在心里。奥古斯汀的担心1 .晚上当流
4、星划过，月亮，升起的时候，他 却久久的不能入睡，他在想什么呢？小结：虽然新学校里一切都是陌生的，但是 陌生肯定会慢慢都变成熟悉的，要相信“一切都 会好的”。奥古斯汀的新同学1 .介绍游戏“找到我”的第一轮玩法一分组 游戏一了解新同学2 .介绍游戏“找到我”的第二轮玩法一分组 游戏一猜猜新同学小结：奥古斯汀用自己的本领认识了那么多 的朋友，我们大班的每个孩子也都有自己的本 领。你们也能像奥古斯汀一样用这样的方式结交 更多的朋友。三、完整欣 赏绘本，体 验积极情 感L师生共同欣赏绘本通过画面信息以 及奥古斯汀的话 来感受奥古斯汀 离开朋友，离开 亲人，难过，伤 心，依依不舍的 情感。利用“找到我” 的游戏，让幼儿 学习绘本更加有 趣，提高幼儿的 积极性以及师幼 的互动性。完整欣赏绘本， 引导幼儿学习奥 古斯汀面对未知 环境时却能有积 极的心态。小结：亲爱的小朋友们，也许将来你们也会 和奥古斯汀遇到一样的事情，离开熟悉的环境， 喜欢的幼儿园，去到陌生的地方学习新的知识， 你们有没有一句话安慰自己呢，一切都会好的！