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1、第6课 认识scratch教学设计黄岩区滨江小学陈英姿【教学目标】1、知识与技能：初步认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和基本功能；2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣。【教学重难点】重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。难点：掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。【教学方法与手段】演示教学法，探究教学法【学 生】 五年级的学生已经有了一定自主探究能力以及逻辑思维能力；对游戏动画感兴 趣，有着较强的创作欲望。不过学生与学生之间存在着一定的差异，同时男生女
2、生在信息技 术水平上也存在一些差异。【课时】1课时【教学准备】1.教学课件2.练习用的scratch项目文件 3.学生机装scratchl. 4版本 【教学过程】教学 过程教师活动学生活动设计意图趣 味 导 入1 .体验游戏2 .觉得这个游戏太简单了，增加一点难度。 好，下面老师就来现场修改游戏。很厉害吧，你们想不想也来修改一下？别着 急，等你们学好了这个工具，别说修改游戏， 就是自己做一个游戏也不是问题，那这到底 是什么软件，怎么神奇呢？它就是scratch!今天我们就一起来认识它。（课件出示课题）跟老师一起读一下它的发音。skrtf3 .简介 scratchScratch软件是美国麻省理工
3、学院专门为少 年儿童开发的一款简易的程序设计软件，使 用它可以很方便地搭建出一个属于自己的动 画或游戏。4 .打开scratch软件，演示两个例子。例子 1： Music and Dance-*6 BreakDance例子 2： Games 3 FishChomp邀请学生进行游 戏体验用scratch的游 戏展示激发学生 的学习兴趣，让 学生感受 scratch的神奇, 从而产生强烈的 学习兴趣和愿望. 认 识 界 面1、启动scratch,认识Scratch的窗口分区， 自学书20页。认识Scratch的图标 照 打开它。我 们把它的工作窗口分为六个区域。分别是： 菜单区、控制区、控件区、脚
4、本区、角色区、 舞台区这六个分区上都有不同的按钮，不同的功能，1 .启动 scratch, 结合软件自学书 本20页，自主探 究，认识界面， 初步感知各个界 面。2 .分组探究某一L引导学生自学 新软件，学会自 我学生的方法。 让学生对主要模 块进行自主探 究。2规范称呼，了同学们自己去探索一下吧。2 .初步探索各分区的功能，分组学习各个区 角色资料区：显示当前角色的名称，旋转 方向，坐标位置等基本资料。脚本区：我们将选择好的指令按照顺序放 在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉 角色在舞台上要做什么。程序指令区：在这里选择程序命令，只要 用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻 松松就可以创作
5、出很棒的作品来。3 .学生小组合作探索，老师巡视辅导（5分 钟）。4 .小组代表演示本小组探索的scratch功 能。交流学习。5 .教师点拨重难点。区的功能。3.学生反馈交 流。解按钮和各区的 基本功能，为以 后学习奠定基 础。3.渗透人文思 想，丰富编程学 习的知识背景三. 认1.学生探究过程中可能会编写脚本2学生演示并讲解操作。3.教师补充不足，并强调程序的完整性。学生演示并讲解 编写脚本。Scratch的开始 和结束不是必需 的,但强调这,识 脚当:被点击让学习养成严谨 的编程习惯。本全部停止01四. 编 写 脚 本1.编写脚本练习，自主选择修改。飕避里的作品的小猫如：移动的小猫旋转的
6、小猫会画画的小猫亦可自己编游戏、游戏、音乐等，不限主 题1 .学生编写脚本。2 .演示讲解作品。通过编写脚本， 让学生理解编程 的简单流程。多 个任务体现信息 课堂中的分层教 学的思想。2 .学生编写，教师巡视指导3 .学生交流演示作品4、保存作品，并且通过它制作了自己人生 中第一个小动画，大家觉得有意义吗？五.总 结1 .今天我们认识了 Scratch,你学会了什 么？2 . Scratch是一款免费软件，可以访问 . mi t. edu 网站下载软件和 分享创意。继续探索scratcho学生自由发言， 讲自己所学的知识。总结重要的概 念，提供思维强 化六.板 书6 初识 scratch1 .认识界面2 .认识脚本3 .编写脚本：拖拽组合