《2022年学校疫情防控期间心理健康教育工作实施方案五篇合辑.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年学校疫情防控期间心理健康教育工作实施方案五篇合辑.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学校新冠疫情防控心理健康教育工作方案为全力配合新冠防治工作，确保全校教职员工及学生的 生理、心理健康，到达积极预防并及时防治师生中可能发生 的情绪失控、不良生理反响、消极认知反响以及错误行为反 应等心理问题，结合我校实际，特制定新冠疫情防控心理健 康教育工作方案。一、指导思想全面贯彻落新冠疫情防控工作统部署和要求，进一步增 强做好新冠状疫情防控工作责任感、使命感。生命重于泰山, 疫情就是命令，防控就是责任。切实把我校师生的平安和身 体健康放在第一位，提高站位、认清严峻形势、坚守底线思 维、强化责任担当，高标准严格落实各项防控措施，有效防 止疫情扩散蔓延，确保我校平安稳定。二、领导小组组长：XX
2、副组长：XX组员：XX各班主任各教研组长职责：全面领导心理健康教育工作，制定健康教育方案, 开学前，充分利用热线或网络资源等方式，面向全校师生和 家长开展心理辅导；开学后，努力营造学校积极的心理环境, 校学生以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步 促进学生科学认识心理健康的重要性，了解心理健康知识, 掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，引导 学生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生健康 成长，我校决定在开展心理健康教育活动。一、活动主题关注心理健康，奠基幸福人生二、活动宗旨通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针 对性强的心理健康教育活动，进一步加强中小学心
3、理健康教 育，宣传普及心理健康知识，提高学生心理健康水平。三、活动时间2022 年 XX 月（一）注重衔接，全面排查分析学生心理状况。学校要提前分析研判学生可能存在的适应不良问题。班 主任和任课教师要通过开展疫情防控、生命平安、卫生健康 等主题的“复学第一课”、主题班会，积极引导学生总结、 提供居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增强学生对 未来的期待和信心。心理健康教育教师要采用学生自我报告、 日常观察、访谈、心理绘画或其它专业心理评估等方式，对 学生的心理健康状况及时全面摸底，筛查学生心理问题，掌 握困扰学生的具体压力来源和情绪行为问题。心理排查应坚 持尊重学生隐私、遵循保密原那么，关注
4、疫情对学生心理状况 影响可能存在的长期性和隐蔽性。（二）创新形式，帮助学生做好心理调适。学校要开好心理健康教育课。通过举办“心理专家心理 讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理健康知识，帮 助掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，向自制力好、 意志坚强的同学学习，促进自我成长。各学科教师要在日常 教育教学活动中，关注学生的心理状况，注重对学生进行心 理健康教育知识的浸入。（三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点提供心 理指导。学校和教师要注重结合学生的不同年龄特征、不同学段 特点与个性差异开展心理健康教育。以组织开展游戏或心理 拓展活动为主，在游戏、活动中鼓励学生表达，指导学生学 会识别情
5、绪并加以调节；针对毕业年级学生，要提供教育、 教学和心理的全方位支持，缓解学生心理压力。关注学生的 情绪变化，提供考前情绪指导，开展适当的文体活动和团体 心理辅导，引导学生调节身心状态，树立信心，积极备考。（四）实施干预，提供及时有效的心理辅导。学校建立心理危机干预预案，完善心理危机预防、识别、 干预、转介机制，搭建心理危机干预的服务平台，促进心理 危机干预科学化和规范化。特别关注在疫情期间出现沉迷电 子产品或行为偏差等情况的学生，提供干预性心理辅导，开 展行为矫正，协助其回归正常学习生活。特别关注情绪波动 较大的学生，提供陪伴性心理辅导，建立同伴互助小组，协 助其接纳和调节自己的情绪，促进其
6、转变认知、优化心态。（五）加大宣传，增强学生心理正能量。学校要及时向学生传递权威政策信息，提高信息区分和 独立思考能力，降低焦虑情绪。通过学习疫情期间身边优秀 典范事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员等，帮助学生汲 取正能量，塑造积极向上的成长型思维，增强自信心。要加 大宣传力度，利用黑板报、宣传栏、校园广播、微信群、学 校公众号等手段，营造温馨和谐、积极向上的校园环境以及 关心、关爱学生心理健康的良好气氛。（六）加强沟通指导，形成家校共育合力。学校要畅通与家长的沟通渠道，向家长宣传家庭教育、 心理健康知识及方法，缓解家长焦虑情绪，提高家长心理健 康意识，提高家长开展家庭教育的能力，协助家长建立
7、良好 的亲子关系，进一步优化家庭教育环境。（七）长远谋划，扎实推进，健全完善心理健康教育工 作机制。学校要结合新形势，系统谋划心理健康教育工作，进一 步完善心理健康教育工作体系和工作机制，加强心理辅导室 等硬件建设，注重全体教师、专兼职心理教师心理业务水平 和能力的提高，切实提高学生心理健康素质。五、活动要求（一）高度重视，加强领导。加强中小学心理健康教育工作，是全面推进素质教育、 培养德智体美劳全面开展的建设者和接棒人的必然要求。学 校领导要充分认识加强中小学心理健康教育的紧迫性和重 要性，重视心理健康教育活动月的开展，活动内容要丰富、 针对性强，紧密结合疫情给学生带来的影响，贴近学生的学
8、习生活实际；形式要多样，增强活动吸引力；参与要广泛, 扩大活动的覆盖面和影响力。（二）注重实效，打造品牌。学校在开展活动时，要紧密结合学生年龄和心理特点， 寓教于乐，注重实效，突出活动的教育意义；要注重品牌活 动的创立，积极打造活动精品，使之持续开展，常做常新； 要注意积累相关资料，加大宣传力度，及时上报活动开展情 况。（三）重视总结，提炼成果。活动期间，学校将组织开展工作。各班要根据学校要求 开展活动。提高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校 心理健康教育服务体系。对暂时不能复课的学生，学校要密 切关注思想状况，做好思想引导和心理疏导。通过线上心理辅导、线上心理主题班会等形式，指导学生继续
9、做好疫情防 控，保持良好的心态，提升学习效果。学校疫情防控期间心理健康教育工作实施方案为做好疫情防控期间我校学生心理健康教育和心理辅 导工作，预防学生中可能出现的疫情心理危机事件，保障校 园稳定，按照新冠疫情防控工作要求和相关文件精神，结合 当前疫情防控形势和学校实际，本着进一步落细落实新冠疫 情防控期间全体师生心理健康工作，特制定本工作实施方案。一、指导思想认真践行核心价值观，全面落实立德树人根本任务，坚 持育心与育德相结合、新冠疫情防控与心理健康教育相结合、 团体辅导与个体咨询相结合，树立生命至上与身体健康理念, 结合教职工工作特点，结合新冠疫情的影响，结合学生身心 成长与开展规律，开展心
10、理健康教育，营造理性平和的工作、 学习、生活环境，促进学生全面开展。二、组织机构成立疫情防控期间心理健康教育工作组组长：XX副组长：XXX成员：XXX、XX、XXX、XXX三、工作任务按照文件精神与具体要求，在全体师生中全面做好新冠 疫情防控期间心理健康教育工作，加强新冠疫情防控期间心 理健康知识宣传与普及，增强师生的心理健康意识，重点做 好疫情期间的心理援助与危机干预，确保广大师生以健康积 极心态开展学习与生活。四、具体措施（一）提高站位，高度重视学生情绪波动全体工作人员要提高站位，高度重视学生心理健康教育, 切实做好疫情防控期间学生的心理健康教育工作，并与学生 日常思政教育、管理、服务统筹
11、起来，一体推进，抓紧抓实 抓到位，确保不出现因心理原因产生的极端事件。（二）做好摸底排查，掌握心理动态各班主任要组织好班级心理委员、寝室室长开展工作， 对所有学生进行心理状况摸底排查，实时掌握学生心理动态。根据不同情况做好心理支持服务，减轻疫情、核酸检测、 封闭管理等特殊情况可能对学生造成的心理困扰，促进校园 和谐稳定。如有情绪异常波动的同学，班主任及时疏导，如 果疏导无效，及时与心理咨询室联系。具体排查内容：1 .学生情绪状态。尤其要关注因心理问题长期请假，刚 刚返校的住校学生的情绪状态。2 .宿舍人际情况。防止冲突，有矛盾及时调解。3 .学生中舆情情况。引导学生不信、不传，坚定对老师 和学
12、校的信心，保持情绪冷静。（三）加强宣传教育，做好心理防护1 .通过班级微信群实现家校密切沟通与联系，让被管控 在校的住校生家长放心，协助稳定学生的情绪，帮助隔离在 家的跑校生家长稳定孩子的情绪。2 .心理咨询室进行疫情防控期间心理防护知识的宣传 教育，鼓励同学树立信心，减少恐慌，营造团结、平安、理 性的气氛。3 .密切联系班主任工作群，指导班主任开展疫情期间心 理健康教育工作。（四）开展咨询服务，做好人文关怀.公示热线 做好学生线上、线下个体咨询和团体辅导工作。认真做 好新冠疫情防控期间师生心理状况调查，严格执行咨询师轮 值制，切实做好线上线下心理援助，通过个体咨询和团体辅 导相结合的方式，及
13、时解答师生心理困惑，为有需要的师生 及时提供咨询转介。（每日上午：9:00-11:30,下午 15:00-17:30）.聚焦重点人群（1）封闭管理的住校生。各班主任要对住校学生的人际关系、情绪波动情况进行关注。（2）因心理原因请假后复学的学生。关注他们现在是 否服药，药量能坚持的日期，情绪波动情况。（3）家庭情况特殊学生。家中有人生病或其他事件的 学生的情绪状态要及时关注。（4）心理脆弱学生。对疫情有恐慌、害怕、担忧的学 生，要及时安抚。（5）密接、次密接学生。1 .成立宿舍心理互助小组各宿舍成立宿舍心理互助小组，积极发挥班级心理委员 的作用，密切关注学生心理健康状况，做到早发现、早干预， 团
14、结一心，共同稳定情绪，平稳度过疫情。2 .做好个别辅导各班班主任对心理波动过大，无法有效安抚的学生，及 时联系心理咨询室辅导老师。（五）做好学生返校后防控工作1 .严格执行心理异常及时报告制度。班主任、宿舍管理 员、班级心理委员积极发挥各自职责，密切关注班级及宿舍 同学的心理状态及变化，对于情绪、行为等方面出现异常变 化，如情绪异常低落或暴躁、行为表现背离常态的同学，应 在最大程度保护其隐私的情况下，及时上报政教处，由心理 咨询室和学校提供力所能及的帮助。2 .开展科学评估，加强分类指导。学校要密切关注返校 后师生心理状态及变化，确保在平安防护的情况下做好谈心 谈话、咨询转介。科学评估师生健康
15、状况，重点关注那些因 新冠疫情出现焦虑、悲伤情绪的学生，分层分类提供帮助及 必要的心理咨询服务。3 .规划课程活动，提升防疫能力。根据学校实际情况及 师生需求，有针对性设计心理健康课程和活动，提升师生管 理情绪、应对压力的水平，着力营造校园和谐平安气氛。4 .建立师生心理健康档案。校方应及时掌握师生心理状 态与变化情况，建立师生心理健康档案，并加强对重点关注 人员的信息更新与跟踪服务。师生心理健康档案应由专人保 存，并防止隐私泄露。5 .努力提升队伍工作能力。多渠道提供各类培训与问题 解答，完善与提升沟通交流、思想引导、情绪疏导与生活指 导的专业知识与能力。五、其他工作要求（一）加强领导，明确
16、责任。学校要高度重视疫情防控 期间学生心理健康工作，严格落实各项措施，确保师生心态 平稳健康。（二）履职尽责，加强管理。各工作人员应充分发挥各 自职责，加强日常管理，发现情况及时上报，全面做好师生 心理保健工作。（三）关怀教育，注重方法。工作过程中要表达人文关 怀、注意方式方法，保证工作质量的同时最大限度保护师生 隐私。上下同欲者胜，同舟共济者赢。不管乌云再怎么肆意地 弥漫，风云过后必是一片蔚蓝天地，而遮天盖地的云层上面, 也永远是阳光灿烂。望我们携手共进，共同打赢这场疫情攻 坚战。采用多种途径面向师生和家长广泛开展心理健康教育。三、工作措施（一）开学前（1）网络心理健康宣传教育：积极利用钉钉
17、直播课堂、 微信群和QQ群等开展师生心理健康教育，为师生提供有针 对性的心理健康教育。一是帮助师生和家长认识新冠，学会 自我防护，客观地评价自已，及时发觉并调整不合理认知, 引导其进行积极思维和正向思维。二是鼓励师生和家长进行 积极的情绪体验与表达，学会调节过度的焦虑和紧张情绪, 从正规网站和权威媒体获取相关疫情信息，缓解对疫情的恐 慌和害怕心理，正确处理负面情绪。三是维持正常健康的生 活，作息规律，掌握积极的休闲方式，坚持科学的体育活动， 合理安排个人时间，适当转移注意力，做好个人防护。（2）心理健康现状调查：采取网络问卷调查、 访 问、个案追踪等方式，全面了解师生的心理健康状况，切实 诊断
18、，做到及时发现问题、解决问题。（3）心理辅导热线或网络心理辅导：学校心理健康教 师在学校统领导下，有序开展心理支持热线或网络心理辅导 工作，明确辅导对象和辅导服务范围，使用规范、科学的助 人方法开展工作，并遵循心理咨询的基本伦理，工作人员定 期接受心理督导。（二）开学后（1）开设心理健康课程：一是通过心理健康课程对学 生进行有计划的积极引导，培养学生形成良好的心理品质， 使学生更快地适应环境，不断提高心理素质。帮助学生尽快 适应学校的学习生活，通过疫情来客观认识自身的优缺点， 更加积极地面对未来。二是开展心理班会活动。以学生为主 体，班主任为导，利用每周一次的班会课，通过播放心育视 频、组织课
19、外阅读、开展趣味游戏等形式，引导学生自我调 节、主动解压。（2）开展心理健康专题教育：一是有针对性地开展心 理团辅活动。由心理教师牵头，针对个别班级的突出问题， 积极开展专题心理团辅活动，从而更加有效地减轻学生恐慌、 维护学生心理健康。专题教育采取多种形式，促进学生心理、 人格积极健康开展，最大程度地预防和消除师生发生和疫情 相关的心理行为问题。二是提倡疫情中的积极情绪反响，学 会调节开学引发的焦虑和紧张情绪，培养积极乐观的情绪。 三是引导学生坚持健康的学习生活作息规律和良好的卫生 习惯，科学锻炼身体，树立健康饮食习惯，减少和消除影响 健康的不利因素。（3）实施个体心理辅导：一是开放心理咨询室
20、、压力 发泄室。每周一至周五（中午12： 30-13:00、下午18:00-18:30） 心理健康教师要竭尽全力地为学生服务，做到及时发现问题, 及时解决问题；二是要开通心理热线以及心理信箱，满足学 生多种多样的心理需求，让心理干预教师有更多了解学生心 理健康现状的途径和渠道；三是要建立疫情心理危机转介制 度。要在原有心理危机转介制度的基础上，建立完善的疫情 心理危机转介制度，一旦发现学校现有的心理资源无法满足 某些同学的需求，要立刻求助外界，力求满足每一名学生的 心理咨询需求、保障每一名学生的心理健康。（4）家校协同教育：要及时与家长进行沟通，帮助家 长了解和掌握孩子心理特点，协助家长共同解
21、决孩子在疫情 后出现的心理行为问题。中小学疫情防控期间学生心理健康教育干预方案为推动和完善我校学生心理健康教育工作，创立和谐校 园，有效地对学生心理危机进行干预，及早预防、及时疏导、 快速干预、有效控制学生中可能出现的心理危机事件，减少 学生因心理危机带来的生命、财产、健康损失，促进学生身 心健康成长，结合我校实际，经校领导班子决定，成立心理 危机干预工作领导小组，现将领导小组成员名单及有关工作 安排如下：一、心理危机干预工作领导小组组长：XXX副组长：XXX、XXX、XXX学校核心组成员：XXX、XXX、XXX各班主任二、工作原那么.生命第一原那么。心理危机干预首先应本着关注学生心理健康和珍
22、惜学 生生命一一 “生命第一”的理念出发，提高我校全体师生热 爱生命、热爱生活的意识。1 .面向全体师生原那么。为全体师生提供心理危机辅导、心理知识普及、心理危 机干预培训等，从而提高学校全体师生对心理危机的关注， 并提高师生的心理危机觉察能力、心理危机处理和应对能力。2 .预防和预警为主原那么。根据相关文件精神，做到心理危机早发现早应对，及时 提供精准的心理援助指导及心理服务，是心理危机干预的重 点。3 .尊重与理解学生原那么。本着理解、关怀、尊重和共情的咨询理念，为全体学生 提供心理危机知识宣传、预防、预警及干预工作。4 .个别性对待原那么。根据不同师生心理特点和个体背景，提供具有针对性和
23、及时性的心理危机预防和干预措施。5 .协调合作原那么。实施危机干预过程中，需要学校全体领导、老师及相关 部门协调配合，履行职责，积极主动地开展工作。领导小组要负责好学校心理危机干预的全面实施，成员 之间分工合作、互相配合，同时互相沟通和互相学习，合理 的危机干预领导小组可以促成学校心理危机工作的顺利展 开。三、干预目的根据本校学生的心理特点，建立心理危机干预系统。其 中，以心理健康、心理危机知识的教育为立足点，以心理危 机干预中的“预防、预警”为重心，建构全方位、各个部门 协调合作的心理危机干预体系。（一）为受影响学生提供心理健康服务；（二）为有需要的学生提供心理危机干预；（三）积极预防、减缓
24、和尽量控制疫情的心理社会影响;1、工作内容1 . 了解受疫情影响的学生的心理健康状况，根据所掌握 的信息，及时识别高危学生，防止极端事件的发生。发现可 能出现的XX心理危机苗头，及时向防控工作领导小组报告， 并提供建议的解决方案。2 .综合应用各类心理危机干预技术，并与宣传教育相结合，提供心理健康服务。3 .建立学校三级预警系统：一级预警系统以班级为单位，主要由班主任及时发现和预防心理危机；二级预警系统以各年段长、政教处负责人，把握年级学生心理特点；三级预警系统主要指专职心理老师，做好心理危机知识普及、学生心理档案管理、学生心理咨询及危机处理，必要 时并做好转介工作。五、具体职责分配班主任：了
25、解班内学生情况，做好确诊病例、疑似病例、 发热情况等统计，了解学生是否有与新冠患者密切接触的经 历，了解学生是否因疫情出现过度的焦虑、恐、失眠等情况， 将相关情况汇报政教处。心理健康中心：针对新冠造成的心理影响，进行针对性 的干预和宣传，引导学生科学有效地进行自我调节。对有需 要的学生进行个别化心理辅导。提供心理咨询师手机号码方便学生与家长的在线个别 化咨询、组建心理危机干预群方便学生、家长、教师的普遍 群众化心理问题咨询。各位专业心理老师可以视情况需要通过（QQ、钉钉、微 信等软件）为各需求XX提供优质专业的讲座。六、转介及危机干预流程（一）心理健康教师对来访学生的情况进行详细的记录 和说明
26、，提出转介到其他咨询师或机构的建议并征求来访者 的意见。（二）心理问题较为严重，可能危及自身、他人或社会 平安的，应当进行心理危机干预。心理健康教师第一时间通 知班主任，班主任通知该生监护人。详尽分析学生情况，给 出转介专业医疗机构的建议。（三）如监护人或学生拒绝就医，学校及时向教育主管 部门汇报。学校新冠疫情防控期间心理健康工作方案随着新冠疫情防控形势的变化，为了帮助全校师生在心 理上有效应对此次疫情，积极预防，减缓和控制疫情带来的 心理影响，根据相关文件要求，我校制订了XXXX中学新冠 疫情防控期间心理健康工作方案，多措并举，为广大师生 及家长提供免费心理支持服务，为抗击疫情做出方中人的贡
27、 献。工作方案的主要内容如下：一、开通心理咨询热线学校心理咨询室，面向全校学生开通针对新冠的心理支 持 热线咨询服务。二、提供针对性心理服务为积极落实上级部门的要求，围绕外出和从外地返回的 学生，建立针对性心理服务制度，政务处和综治办通过班主 任进行摸底，要求各班级实行“一对一”的服务，即各班主 任通过微信、 等途径主动沟通，了解思想和心理状态, 密切关注学生的心理开展变化，如果发觉学生心理出现高危 病症，及时联合学校心理咨询中心的工作人员，主动进行心 理干预，以确保学生心理健康。三、充分利用网络优势，全面做好疫情防控工作为了落实疫情防控的工作要求，学校政务处和心理咨询 室，利用各年级学生管理网络平台，发布权威消息，通知学 生最新疫情防控的工作要求，告知学生疫情防控方法，宣传 如何在疫情期间保持良好情绪等科普知识，以确保学生在疫 情的特殊时期，保持良好的心态和健康的体魄。么!、拟定开学后学生心理健康指导方案根据目前疫情的变化趋势，学校心理咨询室拟定了开学 后学生心理健康指导方案，将通过心理健康讲座、心理热线 咨询、个别心理辅导等形式，开展心理辅导工作，减轻疫情 对学生身心产生的不良影响，促进校园和谐稳定。学校疫情防控心理健康教育实施方案根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全