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1、快速作文教学简案：片段修改八上第四单元语言要连贯写作实践一练习写作时间：班级：课型：课时：辅导教师：主备人：写作目标：1 .明确语言连贯的含义和要求。（重点）2 .学会把事情表达清楚，做到层次清楚，语言连贯。（难点）写作过程：一、问题导入，激趣引思阅读下面一段话，分析其不合理的地方，并指出合理的顺序。大海里，闪烁着一片片鱼鳞似的银波。一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。沙滩上，也突然明亮起来。它像一面光辉四射的银盘，从那平静的大海里涌了出来。那是一轮灿烂的满月。有“大海”有“月亮”，就应该考虑按空间顺序来描写，可以按照从天上的“月亮”到地 上的“大海”再到“海滩”的次序。因此合理的顺
2、序应为：。文从字顺，表意连贯是一项十分重要的语言能力。我们在作文时，只有做到语言的通顺连 贯，才能准确地表达自己的观点，抒发心中的情感。别人也才能通过文章更好地了解我们。今天，我们就来练习如何使我们的作文语言更加连贯，以提高我们的写作水平。先明确我 们这节课的训练目标：1.明确语言连贯的含义和要求。（重点）3 .学会把事情表达清楚，做到层次清楚，语言连贯。（难点）二、自主阅读知识短文，完成目标一1 .连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。是指表达的观点、角度、风格一致， 读起来自然顺畅。即语言表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到脉络清晰，文笔顺畅，语 序合理，呼应自然，能准确、完整地表
3、达一个意思。2 .如何做到语言连贯？首先应该保持话题统一。一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，不能想到什么就 写什么。温馨提醒：看前后语句的陈述对象（主语、话题、表达角度）是否保持统一。其次，写作顺序要合理。常见的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。据上下文， 确定句子间所存在的内在关系。最后，衔接过渡要自然。适当地运用关联词、提示语、过渡句能帮助我们衔接句子。3 .名作引路:1 .扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系一条 长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。这段话先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的
4、收获、经验教训。按照捕鸟的先后顺 序，准确运用动词“扫开”“露出” “支起”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”，把整 个捕鸟过程介绍得清晰明白，富有层次语序连贯而严密，绝不能任意调换。2 .太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天 空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额杨、梁柱，装饰着青蓝点金 和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟 壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台 两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一
5、条巨大 的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面 的宝座。梁杨间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙降龙，多态多姿，龙身周围 还衬托着流云火焰。这局部作者采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写: 先介绍正中的朱漆方台，然后立足于此，介绍上面的金漆雕龙宝座、背后的雕龙屏、两旁的蟠 龙金柱，再立足于蟠龙金柱，依次介绍殿顶、中央、周围等。作者准确使用方位词，句与句之间衔接紧密、脉络清晰、文笔顺畅、语序合理，准准确、 完整地向人们介绍了太和殿。三、命题：下面这段文字不连贯,试着根据提示重写。爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作
6、出色,经常在单位被评为先进工作者,我们家墙上贴的 那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下 班回到家里,吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料,就马上查阅了资料,并且连夜赶回单位 抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家 人。周末,他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为 此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书,研究了好多条路线。温馨提示：1 .先浏览这段文字，看看写的内容是否保持了话题的统一。可以加写一个中心句来统领整 段话。2 .调整不合理的句子顺序。比方，可以把具体的例子放
7、在要表达的观点后面。3 .重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。四、作文L要求学生做到“口不出声，目不斜视，头不晃动，笔不停止”2. 15分钟后出示思考题：（1）你重写的内容是否保持了话题的统一？有没有用一个中心句来统领整段话？（2）你如何调整了文段中的句子顺序？（3）你有没有补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然？3 .板书前三名交作文学生姓名、写作时间、文章字数、交卷先后顺序4 . 20分钟时或者末卷学生交卷时，板书末卷学生姓名、写作时间、文章字数及字数王学 生姓名、所用时间、文章字数5 .写作过程中出现的情况记录：五、讨论1 .以4人或6
8、人学习小组交流对以上问题的看法2 .全班对以上三个问题有针对性地简要交流。六、评议选取2-3篇各类例文逐一全班宣读，师生评议。评议重点就是本次写作训练的重点。读作 文时，提示学生养成认真听、认真记的好习惯。鼓励学生积极发言。1 .这个片段的优点是什么？是否保持了话题的统一？2 .文段中的句子顺序是否合理？3 .你还有什么建议，请诚恳地提出来！七、修改要求：1.时间为10分钟。2 .这个片段的优点是什么？在保持话题的统一和句子顺序合理上还有哪些不妥之处，请提 出自己的修改意见。3 .批语要在100字左右。4 .改完后悄悄地把作文送给作者。写上署名和日期。八、反应1 .修改评阅人指出的不当的词语或句子。2 .发表对评阅人批语的看法。3 .本次作文练习收获与今后需要改进的地方。4 .今后写这一类作文受到的启示。5 .时间为8分钟，字数为100字左右九、总结总结本次作文练习的收获。对好文章及学生优点总结表扬，对需要今后注意的问题提出要 求。语言作为重要的交际工具，不仅要表达得清晰准确，更要连贯畅达。作文时，我们要保持 话题的统一，否那么主语变换多，句子便不连贯。记叙时不仅要合理运用各种顺序，如时间顺序、 空间顺序、逻辑顺序等，还要注意上下句之间的衔接过渡，句子间的照应关系，如问答、句式、 修辞、关联词语等。只要做到这些，我们就能条理清楚、语言流畅地写作了。