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1、会计专业人才需求调研分析报告一、调研目的与意义通过全面开展对行业、企业、学校和毕业生的调研，准确、动态地把握会计行业的开展现状、 开展趋势，了解会计专业人才结构现状、技术技能人才需求状况，了解企业职业岗位设置人员需求 情况，了解职业院校的培养目标、人才规格和培养模式，了解毕业生就业状况及对学校教学情况的 反应，旨在为客观、合理修订会计专业人才培养方案提供第一手资料。通过对调研数据的综合 分析，了解企业需求与高职人才培养、学生能力开展三者之间的矛盾，明确人才培养的核心要求， 破解高职院校在课程设置、专业建设方面的难题。二调研对象与方式(-)调研对象1、行业：研究国务院、发改委等权威部门发布的报告
2、、麦可思专业咨询公司的分析报告以及 中注协等单位的报告。2、企业：调研了中车株洲电力机车、株洲益嘉会计服务等分布在省内外的 30家大中小型企业。如表1所示。表1调研企业名单序号企业名称企业所处位置企业规模企业类型1中车株洲电力机车 株洲一般纳税人2中车株洲时代集团 株洲一般纳税人3中车株洲联诚集团控股股份有限公 司株洲一般纳税人4中车广缘科技有限公TT株洲中型般纳税人5株洲益嘉会计服务 株洲小型一般纳税人6株洲时代盈诚会计服务有限责任公 司株洲小型一般纳税人7株洲市明勇商贸株洲小型小规模纳税人8蓝思科技股份大型般纳税人3、实训条件建设进一步强化实训条件建设，对已有的财务会计方面的实训条件进行优
3、化和升级，尤其是财务会 计的实训软件，要按照最新的技术和系统升级换代；对尚未建设的管理会计方面的实训条件要尽快 补充，增加管理会计应用技能训练的相关实训室和实训系统，配备会计处理实训模块、资金结算实 训模块、纳税申报实训模块组成的“互联网+会计”实训系统。此外，要选择信息系统先进、业务 处理规范、企业管理制度科学、会计转型起步较快的企业作为校外实训基础，以满足学生毕业顶岗 实习，适应企业会计转型对职业人才的需求。4、师资队伍建设强化师资队伍建设应从以下两方面着手：一方面需要优化师资队伍结构，另一方面要加大对教 师知识、能力、态度的培养。因我校师资年龄偏大，建设尽快引进年轻教师，以提升教师掌握和
4、运 用现代化技术和手段的能力，保证学校配置的新会计实训系统的高效应用。除此之外，应通过学校 一系列的配套考核方法和制度，引导学生铸师魂、修师德、练师能，以满足培养高素质技能型职业 人才的需要。5、教学资源建设通过校级、以及国家级教学资源建设，进一步完善课程教学资源，以满足课程教学需要。在近 几年内，应组织专任教师编写最新内容的专业课程理实一体化教材.、实训教材和校本教材，建设校 级资源共享课程，精品资源共享课程。6、职业能力培养为培养德智体美劳全面开展的有能力、有文化、有道德、有修养的合格人才，应开设校本课 程，通过专题讲座的形式，提高学生的政治素质、文化素质、职业素养和身心素质；通过组织和参
5、 加校园社团活动、行业比赛、全国比赛等，培养学生的合作精神、创新意识、创业能力；通过企业 顶岗实践实习，体验企业文化、训练抗压能力、提升合作能力、锻炼适应能力和培养敬业精神等。7、教学质量保障科学严格的制度保障、充足的经费保障、深度的校企合作、广泛的交流学习是专业建设的坚实 基础。学校应建立或优化科学严密的教学管理制度。严格教学环节的监控和反应机制，严格奖惩制 度，保证各教学环节不走样、不懈怠；学校应多方面筹集充足的经费，以满足实训条件建设的需 要，不断更新实训系统，完善实训设施；同时，充足的经费保障也是深化校企合作、强化师资队伍 建设和教学资源建设的必要条件。109中车环境工程有限 公司中型
6、一般纳税人10步步高商业连锁股份 湘潭一般纳税人11迅达科技集团股份 湘潭大型一般纳税人12思科系统（中国）网络技术有限公 司北京大型一般纳税人13麦可思数据（北京） 北京小型一般纳税人14伟创力制造（珠海） 广东珠海大型一般纳税人15日东电子科技（深圳） r东深圳中型一般纳税人16深圳同洲电子股份 广东深圳中型一般纳税人17美的集团股份广东佛山大型一般纳税人18益晶科技广东中山小型般纳税人19浙江东晶电子股份 浙江金华一般纳税人20金华商贸浙江金华小型一般纳税人21常州星球电子江苏常州中型般纳税人22苏州博众精工科技 江苏苏州中型一般纳税人23南京嘉阳工程技术 江苏南京小型一般纳税人24江苏
7、国光信息产业股份 江苏南京小型一般纳税人25山东科明光电科技 山东淄博小型一般纳税人26厦门科云信息科技 福建厦门小型一般纳税人27新道科技股份海南三亚中型一般纳税人28中国四联仪器仪表集团重庆中型一般纳税人29四川长虹电子控股集团 四川绵阳触一般纳税人30湖北星晨工程技术 湖北咸宁小型小规模纳税人3、学校：全国大局部高职院校开设了会计专业，选择了东中西部地区的国家示范、国家骨 干、省示范（卓越）及一般四个层面的高职院校，包括民政职业技术学院、汽车职业技术学院等省内院校和北京财贸职业学院、顺德职业技术学院等省外院校。如表2所示。表2调研学校名单序号学校名称学校所处位置学校类型1株洲国家示范校、
8、双高校2北京财贸职业学院北京市国家示范校、双高校3山西省财政税务专科学校山西太原国家示范校、双高校4江西财经职业学院江西九江国家骨干校、双高校5秦皇岛职业技术学院河北秦皇岛国家骨干校、双高校6民政职业技术学院国家示范校、双高校7工业职业技术学院国家示范校、双高校8交通耿业技术学院国家示范校、双高校9化工职业技术学院株洲省卓越校、双高校10汽车工程职业学院株洲省卓越校、双高校11顺德职业技术学院广东佛山国家骨干校、双高校12广州番禺职业技术学院广东广州国家示范校、双高校13深圳信息职业技术学院广东深圳国家骨干校、双高校14深圳职业技术学院广东深圳国家示范校、双高校15柳州耿业技术学院广西柳州国家
9、示范校、双高校16芜湖职业技术学院安徽芜湖国家示范校、双高校17安徽商贸职业技术学院安徽芜湖国家骨干校、双高校18金华职业技术学院浙江金华国家示范校、双高校19浙江金融职业学院浙江杭州国家示范校、双高校20江苏经贸职业技术学院江苏南京国家骨干校、双高校21无锡职业技术学院江苏无锡国家示范校、双高校22南京信息职业技术学院江苏南京国家骨干校、双高校23漳州职业技术学院福建漳州国家示范校、双高校24陕西工业职业技术学院陕西咸阳国家示范校、双高校25黄河水利职业技术学院河南开封国家示范校、双高校26重庆工商职业学院重庆市国家骨干校27四川财经职业技术学院四川成都一般院校28兰州职业技术学院甘肃兰州一
10、般院校29咸宁职业技术学院湖北咸宁一般院校30海南经贸职业技术学院海南海口一般院校4、毕业生：面向高职院校会计专业历年毕业生进行线上问卷调查。(二)调研方式主要使用了现场调研、座谈、 调研、问卷调查、网络调研等方式。三调研情况(-)行业开展调研了解会计改革与开展面临的形势、会计改革与开展的总体要求、会计改革与开展的主要任务和 具体组织保障。（二）企业需求调研通过走访调研企业，了解企业会计岗位（群）设置情况和有关典型工作任务，把握企业会计岗 位（群）对会计专业人才结构类型的要求、知识技能素养的要求，对应职业资格证书的要求等；了 解企业转型升级中技术变化、运营方式变化、劳动组织变化等对会计专业人才
11、要求的变化，岗位 （群）职业能力要求的变化情况；了解企业对会计专业高等职业学校毕业生知识、能力、素质等方 面的评价情况，对会计专业人才培养、专业课程设置、教学过程与效果的意见与建议，进一步明确 高职院校会计专业人才培养目标。（三）同类院校调研了解高职院校会计专业教学基本情况（包括专业建设、校企合作、课程体系、教学实施、教学 管理、教学评价、质量保障、师资队伍、实习实训条件、配套资源等）；会计专业招生、就业情况 （包括生源情况、专业就业率、对口就业率、毕业生考取行业有关资格证书情况等）；现行业会计专 业教学标准使用情况及评价；会计专业人才培养方案内容及执行情况（包括会计专业人才培养方案 的执行情
12、况、存在问题、课程结构比例、专业教学内容更新情况等）。（四）毕业生调研通过调研，了解高职会计毕业生的就业面向、薪酬状况，获取各高职院校会计专业毕业生对会 计专业教学效果的评价以及人才培养工作（如思想政治素质、文化素质、职业素质、身心素质、课 程设置、教学实施、职业技能训练等）的意见，了解学生就业创业以及专升本情况，为构建科学合 理的课程体系和组织有效的教学实施、教学评价提供有益参考。Ui（-）行业产业开展情况分析国家中长期人才开展规划纲要（20102020年在战略目标中提出，要在会等经济社会发 展重点领域，建成一批人才高地；财政部制定的会计行业中长期人才开展规划（2010-2020年） 提出，
13、到2020年，会计人才资源总量稳步增长，队伍规模不断壮大，会计人才资源总量增长40%； 会计人才素质大幅提高，结构进一步优化，力争使高级、中级、初级会计人才比例到达 10:40:50o 2016年10月，财政部以财会201619号文件印发会计改革与开展“十三五”规划纲 要，最大亮点是推进管理会计的广泛应用，直接将管理会计人才列为行业急需紧缺人才，同时明确提 出“力争到2020年培养3万名精于理财、善于管理和决策和管理会计人才”的任务目标。从以上 文件可以看出，会计行业转型升级的趋势，未来一段时间，将进一步夯实会计基础工作，积极 融合新技术、新手段，从而推动会计核算技术的优化升级；以建设管理会计
14、体系为抓手，引导、推4动管理会计广泛应用；探索会计信息资源有效利用机制，不断强化会计工作在信息利用、资本运 营、价值管理、内部控制、风险防范等方面的职能作用将是会计工作的重点。会计行业转型升级对会计人员的职业能力提出了新的要求。一是会计工作的职能将由以核算为 主转向核算与管理并重转型。二是会计工作的服务领域由主要服务于企业和资本市场向服务于经济 社会开展转型。三是会计工作的手段由手工操作和分散化管理向信息化、网络化、集成化管理转 型。财务人员转型已是迫在眉睫，注重培养财务人员预测前景、控制和评价经济活动以及参与决策 的能力，以适应信息化时代对会计工作的更高要求。据财政部会计资格中心统计，201
15、9年考试报考人数再创历史新高，到达604.9万人，比2018 年增长11.1%,其中初级资格439万人（2019年初级会计职称报考人数再创新高，在校学生占报考 人数43.70%,逐渐成为考试的主力军；非财经专业背景的考生占报名人数比重首次超过半数，达 到50.21%。），增长8.7%；中级资格160万人，增长18.2%；高级资格5.9万人，增长6.7%。截至2019年底，全国累计有795万余人通过考试取得了初、中级会计资格证书，18万余人取 得了高级会计师评审资格。以上数据再次印证了 “经济越开展，会计越重要”这一重要规律。（二）企业人才需求情况分析会计作为一种商业语言，是现代服务业的重要行业
16、，在经贸交往中起着不可替代的作用，关系 到经济开展和经济安全。高职毕业生在岗人数调查结果显示50.78%的调查单位低于或等于5人，5-10人的占了 18.49%, 30.73%的单位有超过10人的高职会计毕业生。同时，在对用人单位对高职会计专业毕业 生工作表现及能力的了解程度详细调查中，得出结论是83.16%的用人单位对高职会计专业毕业生 工作能力有所了解。另外，在进一步了解用人单位对高职会计专业毕业生的满意度的调研中得出结 论，98.51%的用人单位对高职会计专业毕业生的满意度处于一般及以上水平。最后，在对用人单位 是否继续录用高职会计专业毕业生的调查中，97.74%的用人单位有意愿继续录用
17、高职会计专业毕业 生。这一系列数据说明，我国近年来的高职会计专业建设取得了较好的成果。然而，如何进一步宣 传高职院校毕业生的能力水平以及如何进一步提高高职会计专业毕业生有能力素质这两个问题上仍 有待思考。调查结果显示，用人单位认为高职会计专业毕业生有较强的适应能力、学习能力、业务能力、 沟通能力、合作能力和敬业精神，而抗压能力和创新能力较差。同时，用人单位说明，高职会计专 业毕业生需要加强创新能力和业务能力。根据对会计职业最需要掌握的知识和能力的调查，企业选择率最高的五个知识和能力排序分别 为：财务分析能力、会计核算知识、税收法规知识、会计信息系统应用能力和纳税申报能力。由此 不难看出，企业对
18、会计人员素质要求的偏向性。因此，根据此数据，适当地安排会计专业人才培养 方案中的培养目标及课程设置，才能更好地应对人才市场需求。（三）就业岗位需求分析（包括岗位名称，岗位职责，素质、知识、能力需求等方面的分析）按照企事业单位的类型，会计岗位群的分布构成一般如下：第一类：大中型企业（包括国有大中型企业、企业集团、上市公司等）：财务总监（总会计 师）岗位；财务经理、主管岗位；会计核算岗位；出纳岗位；审计主管及审计人员。第二类：小型企业：财务经理（会计主管）岗位；会计核算岗位；出纳岗位。第三类：机关、事业单位：会计主管岗位；会计核算岗位；计划、审计岗位；出纳岗 位。第四类：银行等金融机构：会计主管岗
19、位；会计核算岗位；证券投资部门管理岗位。在以上各类企事业及金融机构中，大型企事业单位及大型金融机构，要求人才学历层次较高， 一般要求是本科以上毕业生，而中小型企业及基层金融机构（如分理处等），一般对专科毕业生较 欢迎，应是高职院校人才培养的主要方向，这局部单位就业数量占绝大多数，就业前景广阔。（四）目前就业情况分析根据调查显示，随着我国经济的持续开展，对会计类专业人才的需求一直处于较为旺盛的状 态，在各地的招聘需求排行榜上，财会类专业一直处于领先。根据公布的数据，近五年，每年新注 册的企业在500万元以上，按每个企业配置1-2名会计人员计算，这些新增企业每年需要增加500 万-1000万名会计
20、从业人员。本次针对企业的学历需求调查结果显示，用人单位在人才的使用上逐步趋于理智。企业在招聘 财会人员时学历不再是唯一的准绳，公司更看重应聘者的工作经验和职业资格证书。从有效调查表 来看，中小企业对高职会计毕业生的需求成为了这类企业人才需求的主体。（五）现有人才培养方案满足行业开展与岗位需求分析目前，本校会计专业现有人才培养方案能较好满足行业企业及地方经济对会计人才的基本需 求。专业建设取得较好的成绩，但也存在缺乏。1、课程体系结构日趋合理从表3可以看出，相关课程能较好地满足提升学生素质、能力和知识。从表4可以看出，高职 会计毕业生面向岗位均有对应专业课程。表3课程设置6序号分类名称课程保障实
21、践保障1素质政治素质、思想素质、 法律素质、理想信念、 爱国情感、价值观念、 纪律意识、劳动意识思想和体系概论、思想道德修养与法律基础 等2职业道德和职业素养职业道德和职业素养3文化素养和科学素养心理健康、军事教育、体育、艺术类选修4能力专业通用能力信息技术基础、经济法基础、统计基础5专业基础能力会计基础、财经法规与会计职业道德、会计 基本技能、出纳实务6专业核心能力企业财务会计（一）及其实训、企业财务会 计（二）及其实训、本钱会计及其、纳税实 务及其实训、会计信息系统应用（一）、会 计信息系统应用（二）、企业财务管理及实 训、管理会计及实训、会计信息系统应用实 训、会计手工综合实训、会计技能
22、抽考训练7知识公共基础知识应用数学、英语、体育、创新创业8专业知识会计基础、企业财务会计（一）、企业财务 会计（二）、本钱会计、纳税实务、企业财 务管理、管理会计9拓展知识毕业设计与辩论、EXCEL财务应用、政府 会计、财经应用文写作、审计基础与实务、 行业会计比拟、企业内部控制、小企业会计 实务表4岗位与课程对应关系岗位名称支撑课程出纳会计基础、出纳实务、出纳实训会计核算会计基础及其实训、会计基本技能、企业财务会计（一）及其实训、 企业财务会计（二）及其实训、本钱会计及其实训、纳税实务及其 实训、会计信息系统应用（一）、会计信息系统应用（二）、会计 信息系统应用实训、小企业会计实务、行业会计
23、比拟、政府会计、 会计手工综合实训、会计技能抽考训练、电子商务基础与应用财务经理（会计主管）企业财务管理及其实训、管理会计及其实训、企业内部控制、财经应用文写作、EXCEL财务应用、现代企业管理审计审计基础与实务、企业内部控制、财经应用文写作2、注重双师型师资及企业兼师队伍建设目前我校会计专业专任教师5名，“双师型”教师比例100%,其中3名教师有企业会计从业经验，高级职称比例80%o企业兼师5人，“双师型”教师比例100%,高级职称比例80%o3、实训条件及设施日益完善目前会计专业有手工模拟实训室、会计信息化实训机房等5间专用实训室，在校外实训 基地建设方面，与中车公司下属多家公司有合作关系
24、。4、技能大赛屡创佳绩自2001年指导学生首次参加高职会计技能大赛以来，取得过三等奖、二等奖和一等奖 10多项，指导学生参加用友新道杯比赛曾荣获全国一等奖。综上所述，目前我校现有人才培养方案基本能满足行业开展与岗位需求。五调研启示与建议(-)调研结论1、专业设置与培养目标根据调查结果总体分析，经济开展和会计转型对高端技能型会计人才需求较大，目前高职会计 专业培养的毕业生质量适应社会市场需求，就业单位以中小民营企业为主，专业对口率高，满意 度在90%以上。未就业的学生大局部已经继续升学或准备进修、升学考试，少局部毕业生毕业后进 行创业，主要在住宿、餐饮、批发、零售业。另外，毕业生对母校会计专业的
25、教育教学满意度很 高，并且乐意后推荐会计专业。因此，继续设置会计专业为社会经济开展培养高素质高技能型人才 是形势所驱，人心所向。2、课程设置与实习实训调查显示，毕业生认为会计专业最重要的课程依次为：企业财务会计、EXCEL财务应 用、出纳实务、本钱会计、会计基础和会计信息系统应用，而最需要改进的课程是：财务分析、会 计信息系统应用、本钱会计、EXCEL财务应用、出纳实务、会计制度设计。在实习实训方面，需 要加强校内实训教学指导、改进职业技能的训练方法。强化分析能力的培养以及毕业前顶岗实习的 管理。3、知识能力与素质培养用人单位调查显示，目前会计专业最需要掌握的知识包括：会计核算知识、税收法规知
26、识、财 经法规知识、会计理论知识等；最需要具备的能力包括：财务分析能力、会计信息系统应用能力、 财经应用文写作能力等；布、而高职院校最需要强化的能力为：创新能力、业务能力、沟通能力、 学习能力、抗压能力、敬业精神、合作能力、适应能力。目前高职会计专业毕业生最强的能力表现 在适应能力、学习能力、业务能力和沟通能力，较差的能力和素质表现在创新能力、抗压能 力、 合作能力和敬业精神。以上结论说明，高职院校应对学生的创新创业能力、心理健康和合作敬业精 神加强教育和培养。4、教学水平与师资队伍毕业生调查显示，高职会计专业生对教师的教学水平、教学态度和与学生课外沟通交流方面的 满意度很高，均在97%以上。
27、对高职院校会计教师调查结果显示，会计专业最需要改进的方面为： 师资队伍建设、实训基础建设、课程体系建设、实训软件优化、就业创业指导、实训教学管理和顶 岗实习管理。这说明高职会计专业师资队伍还需要进一步加强，尤其应该注重对教师实践能力的培 养和现氏新技术和新知识的学习。5、会计转型与专业建设通过对资料分析和走访调研企业得知，随着信息技术的飞速开展，伴随着“互联网+”、云计算 技术的广泛应用和财务机器人的问世，原来大量人工处理的会计核算工作已逐渐被计算机、人工智能 所取代，会计工作效率大大提高，会计行业受到了很大的冲击。2014年财政部发布了全面推进管 理会计体系建设的指导意见，该文件提出，我国会
28、计行业开启了一个崭新的时代，由传统的财务会计 转型为管理会计，传统的财务会计人才或将过剩，需要尽快培养一批适应会计转型，具备管理会计知 识和掌握管理会计技能的高素质技能型人才。当然，我们也不必过于恐惧，毕竟我国98%以上企业 是中小型企业，在未来相当一段时期内，这些企业仍旧以财务会计核算为主。当然，我们也应未雨 绸缪，与时俱进，迎接新时代的到来。因此，高职会计专业建设需要从培养目标定们、课程体系设 置与建设、师资队伍建设、知识能力素质培养、实训条件建设和实训实习管理等方面进行重新研究, 强化建设，以适应会计转型和新技术、新经济社会开展的需求。(-)对策建议1、培养目标定位立足国内中小微企业和其
29、他经济组织中的会计核算、会计监督、会计管理和管理会计、税务管 理等岗位，培养高素质技能型会计职业人才。适应新技术、新经济以及我国会计转型管理会计的需 求，培养具有熟练应用现代信息系统和科学方法，收集、分类、分析、输出财务和非财务信息能力 的高素质应用型技能人才是我国高职院校会计专业未来的培养目标。2、课程体系建设构建由公共基础课、专业基础课、专业核心课和专业选修课组成的高职会计专业课程体系。课 程设置既要培养学生的财务会计、管理会计理论知识、又要强化财务会计和管理会计应用技能训 练；既要培养学生的专业能力，又要通过公共基础课培养学生的学习能力，兼顾毕业生专升本对文 化基础课的知识需求；既要培养学生的职业能力，又要注重学生职业素质的提升；既要注重学生创 新能力的培养，又要兼顾学生创业观念的形成；在专业课程设置上，考虑财务智能化等新技术的应 用，适当减少财务会计课程的课时量，增加管理会计实训和财务管理实训I,以满足新形势对会计从 业人员的新要求。