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1、九年级历史教学工作计划上学期九月份马上就要到来，这也意味着新的学期就要接近。在正式开始学习前，老师都会针对本学期的教学内容，写下自己的教学工作打算。下面是由我为大家整理的“九年级历史教学工作打算上学期，仅供参考，欢迎大家阅读。九年级历史教学工作打算上学期【一】随着时光的消逝，新的一个学期又开始了，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有打算、有组织的顺利的进行，特制订本学期的初三历史教学工作打算。从上学期末的调研考试的状况来看，这些学生的成果普遍偏低。近期与科代表、学习委员座谈，发觉这些学生对历史的学科兴趣较差，对初一、初二的历史没有形成整体的清楚的认识，这对以后的教育教学工
2、作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣，而且能在有限的时间内既把握好新学的学问、又能将以前所落下的学问弥补上来，这都增加了课堂教学的难度。另外，初三的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、看法、价值观这个层面上来讲，是一个培育爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。针对初三学生时间较为紧急，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中既要简明扼要，抓住重点，以节省时间；又要细致入微，交待清晰，尽可能的深入挖掘教材，来照
3、看到学生“先天缺乏的问题。解决这一矛盾的方法是什么呢？结合多年的教学实践，只有实行重点详讲，一般的学问点讲的方法。抓重点，带一般的学问点，从学问结构上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费时间。今年中考培训时，教育科学讨论办公室的历史教研员xx老师提出了一个：“小切口，大手术的观点，即从一个事件入手，注重挖掘学问的内在联系，深入发扬学问，并由点及面，最终使所学学问联成一个有机的整体。这种方法更适合应用于这些基础薄弱、时间紧急的初三学生。所以在本学期，从教学上来说，就本着这一原则，这也是对教育教学工作的一个探究与尝试，也是教师教育教学水平提高的一个有利的时机。从如今学生的学习时间来看，
4、学生在校寄宿，学习时间相对较长一些，有利于学问的把握，使学生对每节课所学的学问都能有较充分的时间来消化所学的学问；从另一个角度来讲，它也有不利的一面：长时间的学习和记忆，简单限制学生思维的敏捷性和创新能力。机械记忆能力的增添，限制了学问了理解与敏捷的运用，这也是本学期在教育教学工作中重点解决的一个问题：即实行多种方式，提高学生的分析、综合能力及对所学学问的迁移能力。只有在今后的教育教学工作中长期的贯彻这一原则，才能够提高学生的独立解决问题的能力。从教材上来看，本届学生属于课程改革的年级，使用教材与以前的教材相比，内容上，更加侧重于资本主义的进展史，但由于新教材还处于尝试阶段，所以课程节与节之间
5、有时跨度较大，不利于学生对学问的深入理解，这也是本教材需要改良之处。针对课本的这些状况，教师要收集相关的学问，并进行归纳和整理，以便在教学过程中以最有效、最简洁的方式讲清晰历史事件的信息。在讲解与复习和过程中，要抓住事件的主线索，理清脉络，使教材变得进然有序、有章有法、有迹可寻，使学生在学习教材时的难度减小。世界历史由于是发生在不同的国家和地区的典型事件，学生在学起来可能有些生涩，不易产生兴趣，也不便于理解记忆。所以在教学过程中，教师找出与中国历史相类似的事件，进行对比教学，来解决这一问题。本学期的工作重点：一、从学问与技能上来说使学生把握资本主义的产生与进展的历程；资本主义制度确实立与进展；
6、第一、第二次科技革命对世界的影响等。通过本学期的学习，使得学生对于资本主义的产生与资本主义制度确实立过程形成整体的认识，在学习和过程中，激发学生的学习兴趣，提高学生对比分析、综合，理解与运用所学学问来解决问题的能力。二、过程与方法在教学过程中，要实行敏捷多样的方法，激发学生的学习兴趣，增添其独立学习能力、抽象概括能力、合作沟通的能力，真正使学生成为学习的主体，成为学习的主人，使教师的“教，成为对学生的指导与引导。三、情感看法与价值观通过本学期的学习，从情感、看法与价值观上应注重以下几方面1、西方列强资本主义的进展是建立在对广大亚洲、非洲和拉丁美洲疯狂的掠夺的基础之上的，这也是造成今日这些地区贫
7、困落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。2、资本主义社会之所以能够快速的进展，是因为这种社会制度适应了生产力的进展要求。3、当今人类所拥有的辉煌灿烂的文明，是世界各国劳动人民用自己勤劳的双手创造出来的，是世界各国人民智慧的结晶，我们一方面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要擅长创新和突破。4、人类历史的进展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势力也无法阻挡历史的进展潮流。5、学习历史是使我们从中总结出人类历史进展改变的规律，从而可以正确的认识人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，做时代的弄潮儿。6、通过历史的学习，培育学生的辩证唯物主义和历史唯物主义观念，并能够正确的认识人类历史和社
8、会的进展历程。九年级历史教学工作打算上学期【二】一、指导思想贯彻落实国务院关于基础教育改革与进展的确定，全面推动素养教育，培育四有一代新人，本期九年级历史不仅传授基础学问，还要向学生进行思想品德教育，增添环保意识和培育环保能力。二、教学目标继续增添学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的能力。增添学生的民
9、族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化，完成中国历史九年级上册的历史教学任务。三、学生状况分析本学期我担任九年级x个班的历史教学，九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，经过二年的历史学习，把握了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有把握科学的学习方法，把握的基础学问和基本能力也不扎实。四、教材分析本学期所授的内容是人教版的世界历史，其中包括世界古代史和世界近代史两部份，教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共四个单元，共二十五课。第一单元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四单元是世界近代史部份。由
10、文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思索、看图学史、历史比较以及课文中思索题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生具体状况，提出不同的教学目标与要求。五、教学措施1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教育和能力培育。2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增添趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，主动创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和兴趣。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻
11、学生负担，提高课堂效率。做好课前预备工作，做好学生的导师。教会学生学习方法。在教学中注重转变学生的学习方式，从学生的实际出发，留意调动学生学习的主动性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。4、主动参与学校教研组的教研活动，反思教学中存在的缺乏，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。5、仔细完成学校布置的各项工作。6、在历史教学中培育学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。九年级历史教学工作打算上学期【三】一、教学内容本学期学习世界历史上、下册教学内容，共42课。
12、二、基本状况任教九年级的x-x班，由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐烦，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，打算本期将世界历史上册、下册部分课程授完。三、教学目标通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界的能力，拓展学生的学问面，比较中国与其它各国的差异，以此来增添爱国主义情感。四、教材分析本学期合计42课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内
13、容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，以取得好的学习效果。五、指导思想本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教育为指导，以课改内容为样板以考试改革为突破口，加强常规教学的讨论力度切实深化九年级历史教学改革，努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培育学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。六、本学期的要求及力争到达的目标1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率注重教学方法教学手段的多样化和现代化
14、。主动运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行帮助性教学。2、仔细、主动参与市、县教育局组织的各种教学活动，以此促进自己的业务水平，提高自己的教学水平。3、具体中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基，打好基础，进展学生智力，培育学生能力。4、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。5、深入讨论和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成果优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其把握
15、考纲所要到达基础学问和基本能力，做到毕业考试能顺利通过。6、以创新精神和实践能力的培育为核心，主动探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。7、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中重要的讨论方向。每一课提出的问题必需从教学目标的分类开始，由浅入深，思维由易到难，从思维的广度、深度到敏捷度，螺旋提升，力达本期打算。九年级历史教学工作打算上学期【四】一、教学目标通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历
16、史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的能力，培育学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。二、学生分析初三年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别能力正在形成之中，虽然是不定型
17、的思想，但也会影响其行为。教师有责任关心他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习看法，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况出发，同时也要兼顾两头。初三年级段课业负担加重，必需完成2本教材的教学任务，同时面临会考和中考，必需转变观念，克服困难。三、教材处理意见九年级历史教学，要求学生学习和把握基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观看历史进展和改变，引
18、导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育学生的历史思维能力，增添学生自主学习的能力，注重培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的能力。四、教学重点难点1、重视对学生的创新意识和实践能力的培育。2、让学生了解近代史的整个进展过程。3、在了解科学技术给人类历史进展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学看法。五、教法改良措施1、继续深入课堂教改，在传授基础学问的过程中，加强对学生思想的教育和能力培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学
19、观，充分突出学生的主体地位。树立全面进展，主动进展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。2、对学生的作业，一要设计精练，二要仔细批改，三要学生从讲解中深入理解。3、通过教学，使学问点渗透于学生的头脑中。并能够记住重要学问点，年份。对其中简单混淆的学问点要多进行分析。4、注重转变学生的学习方式 提倡立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学
20、；通过那些能够使学生获得主动的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，做到“以参加求体验，以创新求进展，有效地增进学生的进展。5、突出能力目标的主导 即强调学生思索能力、创造精神和自主探究能力的培育。以能力目标为主导，在教学中要以平等、理解、信任的看法，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、能力和人格培育有机结合起来。历史教学要充分表达时代精神，面向现代化，面向世界，面向将来。对历史作出正确的表达和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页