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1、美术教案范文合集9篇美术教案篇1教学目标：知识与技能：知道各种泳姿的动作特点；了解游泳时头、身体及四肢的动态的表现方法。过程与方法：让学生亲身展示游泳的动作，在观察与比较的基础上了解人物的动态变化规律，初步学会画游泳时的情景。情感态度与价值观：感受创作的乐趣，体验表现人物泳姿的快乐，提高学生的锻炼意识，发展学生对造型人物的把握。教学重难点：重点：了解游泳时各种姿态的动作特点。难点：抓住各种泳姿的动作特点，学会表现动态的方法。教学准备：教师：范画、教学光盘。学生：纸、彩笔、记号笔教学过程:一、导入：水立方是我国这次奥运会特别建造的运动场馆，你们知道在水立方里面有些什么比赛吗？（游泳、跳水、花样游
2、泳）（放投影，让学生感受比赛情景。）一、新授：1、想一想游泳时的各种姿态。2、教师请学生上台来模仿游泳时的动作，并请学生体会动作的变化。3、教师播放多媒体，让学生学习游泳动作的画法。4、构图是完成整张作业的关键，让学生仔细思量。5、教师示范：学生注意游泳时人物的动作变化。6、布置作业：（1）、定位：确定画面中人物的位置关系。（2）、画出游泳时人物的动态。（3）、涂色：以表现画面主题为主。三、评价：1、引导学生讨论出优秀的作业。形象生动、构图饱满；色彩丰富、想象奇特。2、分组交流作业，评出优秀作品。3、教师讲评：同学们的画都很美丽，平时我们要多参加体育活动，把我们的身体练得棒棒的。教学反思：人物
3、绘画一直是学生比较难掌握的一个绘画本领，游泳时人物的动态变化较多，首先要让学生知道竞技游泳的分类：自游泳、仰泳、蛙泳、蝶泳，让学生分清各种动作下游泳时手和脚的不同变化，掌握手、脚的基本画法。学生通过自己模仿，看别人的演示，已经对游泳的动作有所了解，再加上老师的规范演示，学生对人物绘画掌握得较好，但加上色彩后，由于学生没有很好地把握住，整个画面有所凌乱。多媒体的演示在整个教学中起到了很重要的作用，让学生比较清晰地就能看清楚人物绘画的关键地方。在作业过程中，教师让学生在前面实物投影仪上作画，更能带动全体学生比较好地完成作业。本节课结合德育教育，让学生知道锻炼身体、增强体质，人人都来参加体育运动。美
4、术教案篇2（二年级第三册）岭南板美术教案教学计划一、全册教学要求：重点：是在小学一年级完成学习的基础上，让学生继续通过欣赏、绘画、工艺设计的制作活动，去感受美、认识美、欣赏美、进而表现美。难点：着重感性，激发学生对美术的兴趣和喜欢，从中培养学生的观察力、理解力、分析力、审美力和造型表现力，不断培养学生热爱美术、热爱自然、热爱美好事物。要求：在教学中充分发掘教材中的教育因素，有趣极地、生动地对学生进行思想政治教育和品德教育。二、教学课时安排：1.全册共33课：2.欣赏课2课。3.绘画课21课。4.工艺课8课。5.自行补充教材2课。三、教学方法：1 .做到丰富多才多样，灵活有趣。2 .要贯彻启发式
5、原则，采用多种教学形式，充分调动学生学习积极性，使他们生动活波地学习，大胆地进行艺术表现和创造。3 .教师加强示范，充分利用课件、图片、影片、录象片等教学手段进行直观教学。民间玩具和现代玩具世界（美术欣赏）一、教学目的：1、通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳的花图案。2、提高学习美术的兴趣。二、教学重点：通过欣赏感受到艺术美的熏陶，鼓励学生观察生活，培养和提高学生感受美，发现美、表现美。三、授课时间（2课时）恐龙回来了一、教学目的：通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。二、教学重点：画恐龙和人物在
6、一起。三、教学难点：恐龙的外形和特征。四、课时和作业要求：1授课时间（2）课时。2画一幅恐龙和人们在一起的画面。3构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。4添加现代设备和背景。巧救小昆虫一、教学目的：通过对小昆虫的绘画教学，增强了学生的观察能力和绘画能力，并把自己的感受表达出来，从而更加热爱大自然。二、教学重点：能把小昆虫画得最新奇。三、教学难点：把故事的结局画得更精彩。四、课时和作业要求：1授课时间（2）课时。2听完故事后，画出你心中昆虫故事或结局的记忆画。可爱的玩具蛇一、教学目的：教学生运用加添、绘画、装饰、剪割的方法，把卡纸制作成一条会跳舞的蛇，再添画上漂亮的图案。二、教学重点：制作方法。
7、三、教学难点：进行装饰。四、课时和作业要求：1授课时间（2）课时。2制作出一条会跳舞的蛇，并有美丽的装饰图案。五、教学过程：美术教案篇3教学目标1、认识和了解各种各式样和材质的包，包的世界培养初步的设计意识。2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包包的世界。3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感包的世界。教学准备：图片。绘画工具教学重点：观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。教学难点：包的设计新颖有趣。教学过程：一、欣赏与观察。我们的身边有各种各样的漂亮的包。引导学生一起（新）苏教版美术教案包的世界简单分析造型和材质特点的。二、分类与总结。可以
8、根据包的外观、用途、用法，材料等角度了解包的世界包的世界。三、鼓励表现。画出你最喜欢的包的样式，或用身边的材料动手制作一个包，不妨写下你的设计构想。四、作品展评。介绍自己的作品给大家，相互赠送，交流。美术教案篇4一、教学内容与目标（一）显性内容与目标应知：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。（二）隐性内容与目标通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。二、教学的重点与难点（一）重点：1 .通过欣赏，
9、感悟不同历史时期童年生活的差异性。2 .认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。3.描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。（二）难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。（三）学习材料：童年图片资料等。三、教学设计（一）创设意境欣赏有关童年的摄影作品。认识摄影作品。回忆自己童年生活中的幸福往事，感受幸福。（回忆童年趣事这个环节，是放在课堂中的前置作业。一般常规教学，则是提前一课布置学生的前置作业。）设计意图：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。（二）互动探究课件出示各种不同形式的童年主题的美术作品。分析欣赏
10、。设计意图：认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。布置小组讨论：1、你最喜欢哪一件作品？能猜出它是用什么方法绘画或制作的吗？2、你能看出作品中发生的故事吗？设计意图：描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。3、如果与自己的童年做对比，你有什么感受？设计意图：感受不同时代孩子的童年生活。通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。分析欣赏流民图。讨论：1、这些孩子的表情怎么样？他们渴望什么？2、这些孩子穿什么样的衣服？3、他们的身体状况又是什么样的？设计意图：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题
11、材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。通过本教学环节，突破难点，认识不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。（三）综合建构通过这节课的学习，你对自己的童年有了哪些新的认识？设计意图：更深一步感受童年的快乐。（四）拓展欣赏有关贫困地区儿童童年的摄影作品。设计意图：培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。我们的童年是幸福快乐的，可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学，看到这些我们应该做些什么呢？美术教案篇5活动目标：1、结合游戏引导幼儿学画同一方向的曲线（绕圈）2、巩固学习正确涂色的方法，一手扶
12、纸、一手握笔。3、培养幼儿大胆作画及体验美术活动的乐趣。活动准备：彩带（人手一份）、水彩笔、幼儿美术用纸活动过程：一、让彩带跳舞，激发幼儿兴趣1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。（在游戏中感受曲线。）2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。（以绕圈为主。）3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。（还能怎样舞动？上下、左右、转圈舞动）二、观察曲线，引导幼儿思考1、提问：“跳舞的彩带像什么？”（小虫，蛇，水）“它是怎样动的呢？请小朋友用食指画一下它是怎样动的,好吗？”2、请幼儿到教室前面画下“跳舞的彩带”的样子。三、幼儿作画1、出示小蜗牛：“看，有一只小蜗牛要回家。可是
13、他找不到自己的家了。谁能告诉他家在哪？”“啊，小朋友真棒！可是小蜗牛还是不知道怎样才能回家。我们把回家的路给小蜗牛画下来，好吗？”（提出要求：要沿着黄颜色的虚线慢慢的、像刚才画彩带一样，一圈一圈的从小房子画到小蜗牛那里）2、请幼儿自由绘画，教师巡回指导注意：幼儿握笔姿势、保持桌面、身上的干净整洁。四、点评作品，结束活动1、结合绘画，点评幼儿作品。表扬画得好的幼儿、鼓励有进步的幼儿。2、请幼儿拿着自己的画送到娃娃家小蜗牛那里。美术教案篇6活动目标：鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征指导幼儿掌握正确的粘贴方法；激发幼儿创作的欲望活动准备：教师和幼儿共同收集的各种树
14、叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸活动过程:课前可带领幼儿到户外观察各种各样的树叶，并进行采集出示树叶拼贴作品，引发幼儿的兴趣。引导幼儿欣赏各种形状的树叶，知道他们的大小、形状、颜色不一，可以组合成多种图形。组织幼儿进行拼图、组合游戏。请幼儿将两片或几片树叶组合成不同的图形，说说它像什么。教师讲述树叶拼贴画的方法。根据树叶的形状选择要拼贴的对象，可根据需要进行修剪、粘贴、添画。开始进行拼贴。教师细心观察，及时发现问题并给与指导。展示幼儿作品，大家共同欣赏，体验成功的喜悦。美术教案篇7教材分析：本课通过触觉、视觉、欣赏、表演、交流、游戏等手段用撕纸、绘画泥塑等形式，背出实物的形。并且通过本课的学习，能懂
15、得怎样全面地了解事物。教学目标：培养学生的触觉、视觉的感知能力。通过摸物背形的活动，学生能够全面的认识事物的外形和事物主要的特征。学生能够认识多种背形的形式。在丰富的活动中体验美术学习的乐趣。教学的重、难点重点：通过触觉、视觉的感知等活动认识“物”。了解多种背形形式。难点：能把握事物的主要的特征和整体的外形。教学准备：生活用品、布口袋、彩纸、盒子等多种物品、泥塑作品、泥。水彩笔、辅助的装饰材料。教学过程：一课前拉耳朵放松活动二触觉感知“整体外形”1、出示物品放在桌面不用眼睛，仅凭双手就能了解这件物品的整体外形和主要的特征呢?学生摸物,然后将讲手拿开,用纸撕出外形。2：学生。A作业展示请学生举其
16、作品，互相欣赏。奖励又快又好的B说感受3欣赏动画盲人摸象。A说感受三感知整体特征表演：出示一个盒子，分别请两个学生来摸物并用肢体语言表演出来。教师道具1让全班同学更具他们的表演，抓住特征，快速的画出来。奖励2揭示和中物3：既要管住“整体的外形”，又要留意“细节特征”。4揭示课题摸物背形。四了解多种背形形式1出示一件用泥塑制作的作品。其实在摸物背形是我们可以用多种形式来背形，今天我们已经用了哪些形式？学生：撕纸、绘画、表演、欣赏等等五游戏作业每组桌底都有一件物品，当音乐响起的时候，组长拿出物品，同时请同学们在自己的位置上活动自己的小手，当音乐停下的时候同学们停止，记住“三要”口诀:一要做好、二要
17、管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。教师参与游戏。1音乐响起和老师一起活动小手音乐停坐好！触觉感知物品。背形泥塑2音乐响起起身互换位置音乐停坐好3背形完成，美化装饰添加装饰材料等六作业展示与讲评1引导学生有条理的摆放作品。2全体同学互相欣赏作品。对自己的和别人的作品给予称赞和鼓励。七思维拓展训练两个小游戏美术教案篇8教学目标显性内容与目标应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，要按戴头饰人的头部来确定大小应会：按预定的设计用彩色卡纸剪贴、加工制作成头饰1、隐性内容与目标1 .认识美术与生活的密切关系，学会用简单的资料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和发明能力2
18、.认识了解我国的民族头饰，培养小朋友们的爱国民族精重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作难点：巧妙利用资料和创新表示课程资源准备与开发彩纸、胶水、剪刀等各种工具教学过程：一、组织教学：检查同学工具准备情况，稳定同学情绪！二、导入：师：同学们老师手上的头饰漂亮吗？生：漂亮师：的确很漂亮，这只是老师自身做的，那老师想请你们和我一起来欣赏更漂亮的头饰呢！（点击课件欣赏民族头饰短片）师：这些头饰漂亮吗？生：漂亮师：一看你们那惊奇的表情就知道，你们已经被这些头饰吸引了，是的它们的确很美，连老师也被吸引了，那你们知道这都是什么头饰呢？生：少数民族头饰师：恩，同学们真的是见多识广，这些就是代表我们少
19、数民主特色的头饰，今天我们就一起来学习头饰文化（出示课题美丽的头饰）4三、讲授新课1。既然我国少数民族头饰代表着这个民族的特色，那老师就来考考大家，你们知道这些都是什么民族的呢？（猜）（点击课件出示图片）1瑶族（瑶族是中国南方一个较典型的山地民族，瑶族头饰特点较为突出，有“龙盘”形、“A”字形、“飞燕”形等）2藏族（藏族是汉语的称呼。西藏在藏语中称为“博”，生活在这里的藏族自称“博巴”，头饰以巴珠为主，藏族妇女极为重视头饰，巴珠的款式有两种，以拉萨地区为中心的前藏流行状似三角形的式样，以日喀则地区为中心的后藏则流行以弓形为主体的式样。3苗族（。把自身的图腾物作为饰品佩戴在头上是苗族各支系的一起
20、习俗。苗族有的支系女子头饰银铃叮当，满头银饰繁花似锦；有的支系的头饰别具特色，将女子长发绾于头顶结髻，以錾花银碗为饰，用银簪别在发髻上；有的支系银冠高高戴在头上，如银蝶飞舞，富丽至极。海南苗族则喜欢戴上绣有各种花纹图案的头帕，头帕一般以几何图案为主，是精致漂亮的装饰品之一。可以说，苗族女子的头饰是中国少数民族女子头饰中最丰富、最漂亮的。其头饰主要以银饰为主）4满族（满族主要分布在中国的黑龙江省、吉林省、辽宁省、以辽宁省最多，其头饰又叫旗头：“答拉赤”是以铁丝或竹藤为帽架，用青素缎、青绒或青纱为面，蒙裹成的长约三十多厘米、宽约十多厘米的扇形冠。佩戴时固定在发髻之上即可。上面还常绣图案、镶珠宝或插
21、饰各种花朵、缀挂长长的缨穗）师：看样，老师还考不倒大家，同学们的见识真广，的确我们少数民族的头饰是民族的象征，很有特色，那我们如何利用我们今天的资料来制作呢？，还请同学们先别急，我们先看看他们做了些什么头饰（课件播放欣赏同学头饰）1师：他们做的真好看，那老师这里也有几个头饰，现在老师就发给每组一个头饰，请你们瞧瞧老师制作的头饰，一起讨论研究下老师用到了那些方法？1（小组讨论）师：OK，我想应该有讨论的结果了，请小组代表说说生：剪，粘贴，折叠师：GOOD，同学们研究的很仔细，首先就让我以一个头饰为例研讨如何进行制作。（出示几个头饰图片）讲解制作步骤。首先按戴头饰人的头部来确定大小，其次主要是以剪
22、，粘贴，折叠，卷等方法，最后呢就是进行装饰点缀。三安排作业师：请发挥你们那无穷的想象力设计制作一个比老师的更漂亮，更有意义的头饰，那就让我们随同这优美的音乐比一比哪个组做的最快，最有意义！（提醒同学注意平安，注意卫生）同学制作教师巡视指导四、作品展示与评价：师：哇！你们的作品真是太美了，而且那么的与众不同，那么谁愿意到前面来展示并向大家介绍一下你的头饰哪？生：师：恩，介绍的真好，今年是一个奥运年就让我们带上我们制作的头饰一起来来载歌载舞吧（播放音乐师生共舞）五、师小结：今天我们这节课，不但学会了设计制作头饰，而且还用我们的双手发明了美，用我们的劳动发明了美！其实美就在我们的手指间，只要你大胆的
23、发挥你的想象力，它将永远属于你！美术教案篇9课时：一课时学习领域：设计应用教材简析：本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地毯。教学目标：1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。教学重、难点：1、能否创作出富有特色的图案。2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。3、在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。教学准备：教师：实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。学生带一块泡沫拼图地垫。准备旧挂历纸、画报纸、
24、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。教与学活动的过程：活动一：地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。活动二：出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。讨论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的？它美在哪里？集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。活动三：利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。活动四：分组把做好的“小地毯”拼
25、成“大地毯”，小组互评。“地毯展销会”展示所有的地毯。收拾与整理：提醒学生收拾好学习用具。保持教室环境的整洁。课后拓展：让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。教学评价：1、是否创作出富有特色的图案。2、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。3、贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。札记：由于教学设计上的失误，上第一个班时一部分学生把本课设计地毯与幼儿园时的设计手绢混淆了，虽然做出来的效果很漂亮，但是当与别人的拼在一起时就显得很单薄、很纤弱。所以在上另两个班时，我先将手绢与地毯的图案进行了比较，使学生对二者的图案风格有一个直观地认识，这样再做设计时就再没出现手绢式的小地毯了。