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1、有关科学教案10篇科学教案篇1教科版五年级科学下册液体的热胀冷缩教案公开课教学设计PPT课件教学反思液体的热胀冷缩【教学目标】科学概念：1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。2、许多液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。过程与方法：1、改进实验以达到更好的实验效果。2、制作一个简易的观察水的体积变化的装置。3、用科学知识解释生活中的现象。（比如瓶装水为什么不装满）。情感、态度、价值观:意识到学习科学知识，要运用到日常的生产和生活。【教学重点】经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。【教学难点】能设计改进实验装置，使之能提供明显可见的实验现象。通过实验探究，
2、知道液体有热胀冷缩的性质。【教学准备】为每组准备：平底烧瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，热水，温度计、红墨水、滴管。为全班准备：多种瓶装和盒装的液体。【教学过程】活动一：水的体积变化的观察观察：冷水变成热水后水面的变化教师演示：把气球皮包口的装满水的大试管放进热水中，会看到什么现象（学生看现象进行描述）再出示同样的两套实验装置，把它们放进温度不同的两个大烧杯中应该可以看到什么现象呢？（学生根据自己的猜测进行描述）请两位同学上来看一下，你们看到了什么？（学生根据现象描述）师：换过来看一下，你们能不能从看到的现象判断出哪个烧杯的水热呢？（预设：通过实验学生不能清楚进行表述，从而引出如何清楚地观察到水在受
3、热和遇冷后的体积变化）研究：清楚地观察水在受热和遇冷后的体积变化1、师：通过气球皮的鼓起程度，我们无法判断这两杯水的冷热了，老师给大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、试管、瓶塞、细管、红墨水、滴管。你们能用这些材料来设计一个实验，看看水受热会发生变化吗？等会请小组讨论一下，并思考这两个问题：老师给大家提供的红墨水有什么作用？用一根细管子有什么好处？2、小组讨论、完善实验方案。师：那在做实验时，我们该注意些什么呢？（小组要分工合作。仔细观察水柱有什么变化？做好记录。注意安全，小心热水。）3、学生实验（老师巡视、指导）4、学生汇报交流。小结：我们知道了水受热后体积会膨胀。师：我们通过实验发现了
4、水受热，体积发生了变化，会膨胀。那么水遇冷后又会怎样呢？你们想怎样做？实验时我们观察什么？（学生简单说明）5、学生实验。6、小组汇报实验情况小结:我们把水受热体积膨胀，遇冷体积收缩的这种性质叫做水的热胀冷缩（板书：热胀冷缩）。活动二：观察其他液体的热胀冷缩现象1、水有热胀冷缩的性质，那其他液体有没有这种性质呢？除了水，你还知道有哪些液体？2、老师这里给大家提供了红茶、果汁、牛奶（出示）小组可以选择你们最感兴趣的一种来实验。用同样的方法来实验，观察和水的实验现象有什么相同和不同的地方。3、学生选择液体来实验。4、小组汇报实验情况你们组是用什么液体来实验？实验看到什么现象？说明这种液体有什么性质?
5、（有了水热胀冷缩实验的基础，这里可以放手让学生自己设计实验，并让学生自主提出实验观察点，理清实验的思路。）5、归纳总结：通过实验，我们发现液体受热和受冷后有什么共同的性质？小结：像醋、饮料、酱油等等，液体具有热胀冷缩的性质。（板书：液体的热胀冷缩）拓展：出示一瓶水、饮料。去超市买饮料，本想挑选一瓶装满的饮料。但是却发现货架上的瓶装饮料都没有装满,这是什么原因呢？（让学生学以致用，解决问题“瓶装的液体为什么不装满？”加深学生对液体热胀冷缩的认识。）板书设计：液体的热胀冷缩水醋受热体积膨胀热胀果汁酱油受冷体积缩小冷缩牛奶液体热胀冷缩教学后记：略科学教案篇2设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围
6、事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目标：1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。活动准备:1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。2、卷笔刀、削
7、苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。活动过程：一、尝试操作使用工具1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意安全）二、交流工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？2、幼儿讲述使用过程和方法。3、教师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”5、分类并认识字卡。师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引
8、导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。6、再次分类及巩固。7、教师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿讲述、操作）8、引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。9、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。三、总结认知激发探索。出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的?教育幼儿要爱观察，爱探索，长大发明各种有用的工具。科学教案
9、篇3活动目标1、在游戏中体验学习的乐趣2、通过游戏，复习已学过的颜色：红、黄、绿，尝试认识紫、金黄色。活动准备1、实物：苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，装于大口袋。2、红、黄、绿、紫、金黄色宝宝头饰与幼儿人数相等。活动过程一、欢迎圣诞老公公1、教师：小朋友看谁来啦？2、与圣诞老公公互相问好二、复习红、黄、绿，学习紫、金黄色1、圣诞老公公派发礼物引导幼儿复习已学习的颜色；红、黄、绿。2、圣诞老公公再次送礼物，引导幼儿认识紫色、金黄色。三、游戏：颜色宝宝找朋友1、介绍游戏玩法：(1)带上头饰。(2)找找与自己颜色一样的朋友(3)一起说：我们是XX色宝宝，我们是好朋友。2、幼儿游戏，师重点指导
10、紫色、金黄色宝宝的对话。四、结束1、送颜色宝宝回家。2、与圣诞老公公道别。科学教案篇4教学目标：1、通过本节活动，使学生能正确地区分悦耳的声音，知道刺耳的声音就是噪声。2、了解噪声污染源及噪声污染的危害。教学过程：1、引入师：在日常生活中，通常能听到哪些声音？2、教师讲解:噪声泛指人们不需要的、有害的声音。噪声污染、水污染和空气污染，是世界的三大公害。噪声大体可分为：交通噪声、工业噪声、生活噪声和其他噪声。声音是由于物体的振动，产生音波，然后传到我们的耳朵里！音在音乐里，可分为“乐音”与“噪音”！在生活里，我国重点城市区域环境噪声总体平均水平1993年为57.8dB(A),1996年为56.8
11、dB(A),超过国家一类区标准55dB(A),处于中等污染水平.区域环境噪声平均值超过60dB(A)的城市占10%.有70%左右的城市处于中等污染水平,处于轻度污染的城市不超过20%.有2/3的城市人口生活在高噪声的环境中.据统计,在影响城市环境的各种噪声中，工业噪声占8%-10%,建筑施工噪声占5%,交通噪声占30%,社会生活噪声占47%.社会生活噪声影响面最广,是干扰生活环境的主要噪声污染源.3、讨论噪声的危害。噪声对人类带来的危害是非常大的。研究表明，50分贝左右的噪声会影响休息和睡眠，进而影响到人体正常的生理功能。噪声能引发多种疾病，因此人们把噪声称为无形杀手。它的损害以神经系统症状最
12、明显，会出现头晕、头痛、失眠、易疲劳、爱激动、记忆力衰退、注意力不集中等症状，并伴有耳鸣、听力减退。许多证据表明，噪声还是造成心脏病和高血压的重要原因。4、讨论：怎样控制噪声污染源？科学教案篇5【教学目标】科学概念：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。过程与方法：1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。情感、态度、价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。【教学重点】学习使用解剖
13、的方法观察油菜花的各部分特征。【教学难点】花到形成果实的变化过程。【教学准备】演示：油菜花变化过程的图片，课件。分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。【教学过程】一、引入单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的新的生命单元。本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。请一位同学朗读单元导语：“春天”出示开花的油菜植株。这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了二、探究过程1、观察一棵油菜。（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。(2)油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种
14、子。这样的植物叫绿色开花植物(板书)，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。(3)请同学再说出几种绿色开花植物。2、观察一朵油菜花。观察：从油菜上摘一朵油菜花。用放大镜观察一朵油菜花。在小组里描述所观察到的这朵油菜花。注意萼、瓣、蕊的读音。(2)解剖：学习使用镊子解剖一朵油菜花。示范：镊子的使用和解剖的顺序；解剖的油菜花。将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。观察解剖后的油菜花的各个部分。填写“油菜花的观察记录表”。(3)交流。(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有四片花瓣。3、观察一棵油菜的花。(1)一棵油菜上的花是同时开放的吗？(2)数数一棵
15、油菜上有几朵花？几个花蕾？(3)除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？(4)观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。画油菜花变成油菜荚的变化顺序图。三、小结花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。四、布置课外活动作业：采集各种各样的花，下节课带来。五、板书设计油菜花开了根、茎、叶、花、果实、种子花是植物的繁殖器官萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊教学后记：科学教案篇6教学目标科学探究目标：1 .能够通过分析发现多种动物运动的目的。2 .能通过比较发现运动前后身体的变化。3 .能利用简单工具（如秒表）进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。情感态度与价值观目标：1 .能够接
16、受运动对人类健康有好处的观点。2 .能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。3 .能与同学分工合作完成测量工作。科学知识目标：能够举例说出动物运动对其生存的意义。STSE目标:意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。教学重点：重点是比较运动前后的变化。课时安排：1课时教学准备：秒表.体育器材.记录表.锻炼计划等。教学地点：校园或操场（考虑到让学生进行运动，在宽阔的地方较好）教学活动引入师：我们举行过“动物运动会”，今天让我们也来举行一场运动会。新课1.生命在于运动公布运动会的项目（50米跑步.跳绳等简单的运动）学生分组选择自己喜爱的运动项目师：你知道我们的身体在
17、运动后会有怎样的变化吗？怎样能证明有这样的变化。学生猜想.回答.交流指导学生测量并记录运动前的身体情况（如心跳.呼吸.出汗等）按自己小组选择的项目进行运动，并在运动后及时测量和记录身体情况指导学生比较运动前后身体状况的变化.分析.交流讨论：这些由运动产生的身体的变化，对我们的身体健康有什么影响？引导学生接受运动对人类健康有好处的观点讨论：动物运动对其生存有什么意义？归纳得出：生命在于运动2.拓展活动：根据自己的实际情况，制定一个合理的运动计划师：我们知道“生命在于运动”，我们就要定期进行运动来锻炼身体。让我们一起来制定适合自己的运动计划。出示一份运动计划的式样，指导学生根据自己的实际情况，制定
18、一个合理的运动计划展示.交流科学教案篇7各位老师好！今天我说课的题目是植物的茎，接下来我将从以下几个方面进行说课。我们面对的是四年级的学生。一年多的学习，他们已经具有一定的观察能力和科学探究能力，对周围的世界充满好奇心。他们的认知水平由具体运算阶段向形式运算阶段过度，他们的思维活动需要具体内容的支持。他们在三年级下册，对茎有了一定的认识，初步了解了茎的运输和支撑的作用。三下单元资料库中也有介绍各种各样的茎，通常资料库的内容是学生自主学习，或者有些老师会简单提一提。为了充分了解学生的前概念，确定本次课的起点，我们做了一次前概念的调查，发现学生对茎的认识并没有那么深入。我们设置了第五题来了解学生对
19、四类常见的茎的特点的认识，发现学生的错误率为87.5%。因此我们将这部分的内容纳入本次课的教学，将本节课的教学目标确定为以下几点：八、：科学概念：1.知道茎根据生长方式分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎、攀缘茎，能说出这四类茎的特点。2、知道更多茎的形态科学概念：知道植物按茎的生长方式可分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎、攀缘茎等。能说出这四类常见茎的特点；了解更多茎的形态过程与方法:通过对实物的观察比较，归纳各类茎的特点；根据阅读资料，尝试判断几种常见植物的茎;通过闯关游戏，学会运用茎的特点。情感态度价值观：感受茎的多样性，激发科学探究的兴趣。在调查后，我们统计了四类茎特点的错误率，匍匐茎的错误率是（ppt
20、出示）教学重点：直立茎、攀缘茎、缠绕茎、匍匐茎四类常见茎的特点教学难点：除了四类常见的茎，其它变态茎的判断教学的过程：核心任务1：常见的四类茎的特点一、导入：我们取一株带根和叶的植株，依次提问这是植物的哪个部分，并一一剪去，最后剩下茎。（明确常见的茎是植物的哪个部分，避免学生将根和茎的混淆）二、认识茎的本质特征提供资料认识茎的本质特点，茎是有节的，不明显的节可以通过叶来寻找。（文寸茎的本质有了更多的认识之后，帮助学生更好理解常见的四类茎）三、常见的四类茎的特点这部分内容要认识常见的四类茎，也就是本次课的核心任务。1、学生观察、描述不同的茎的特点，并在此基础上进行分类。2、师生间的交流将茎的特点
21、与茎的名称对应起来（形成对常见茎特点和）3.植物障碍赛，则是在了解四类茎特点的基础上进行的，趣味闯关活动，学生要用四类常见的茎的特点来闯关使用汇报格式，汇报运用哪一类茎的什么特点进行闯关.这样一层层的巩固突破了教学的重难点，使学生对常见四类茎的特点形成完整的概念体系。（学生对茎有了初步的认识，如果将过多的时间花在常见的四类茎上，学生在这个知识点方面确实得到提升，但我们希望他们能有更多的提升，所以我们把核心任务由原来的常见的四类茎的特点改为认认识茎是多种多样的。核心任务2：认认识茎是多种多样的我们把变态茎的辨别这部分的内容加到资料阅读认识茎的本质特征之后。学生对常见的茎有了一定的了解，但了解得不
22、全面，而变态茎这部分内容在没有解决常见茎遗留下的知识点，而又涉及到比常见茎高一个层次的变态茎。我们看到了变态茎这部分的知识可以作为学生另一个提升点，前提得处理好常见的茎这部分的知识。所以我们对核心任课的内容前后进行前后进行大调整）发现问题：容量大，时间不够，怎么办？忍痛割爱，把常见变态茎当做植物障碍赛的奖品发掉，并提供资料，学生课后自主判断。核心任务3：前几次的磨课，虽然有植物障碍赛来增加学生们兴趣，但我们发现学生探究的兴趣并没有预设时浓厚，两个活动之间的联系还不够紧密，为了让学生的活动更具连贯性，激发学生探究的兴趣，我们以任务驱动的形式对教学内容进行整合。科学教案篇8【教学目标】科学概念:1
23、 .磁铁有各种各样的形状和根据形状取的的名称。2 .磁铁有一些特殊的性质。3 .磁性和磁极。过程与方法：1 .能边玩边思考和交流，从玩中发现磁铁的性质。2 .能运用磁铁的性质解释现象和制作玩具。情感态度价值观1 .乐于表达和交流。2 .激发探究兴趣。3 .通过了解指南针的历史，增强名族自豪感和使命感。【教学准备】学具：每4人一组桌面一条形磁铁、马蹄形磁铁、环形磁铁，水槽（有水）桌肚一一回形针、泡沫板实验记录单教具：磁铁鱼（用泡沫做，里面藏一块条形磁铁）、课件、多种形状的磁铁、渗透：回形针排队【教学过程】、动画激我同学们，你们喜欢看动画片吗？今天陈老师给大家带来了一段很有趣的动画片，想看吗？一起
24、看屏幕（点击播放猫和老鼠）。知道Tom用的是什么秘密武器？同意吗？（板书：磁铁）你是怎么看出来的？（看到它能吸引铁熨斗）对，我们把磁铁能吸铁一类物质的性质叫做磁性。（板书：磁性）二、自主探究磁铁的性质（一）学生回忆平时玩看来你肯定玩过磁铁，还有人玩过吗？既然玩过，那你们一定从玩中已经发现了磁铁的很多秘密，是吧？把这些秘密先在小组里说说，过会儿全班交流。预设：1 .磁铁有各种形状对！瞧，（课件出示马蹄形、条形、环形磁铁），这是我们常用的，第几个和刚才汤姆拿的一样？对，它叫马蹄磁铁，这个叫条形磁铁，最后一个叫环形磁铁。名如其形！你们看这里还有球形磁铁、柱形磁铁（出示实物），形状太多了！2 .相吸和
25、相斥你是怎么发现的？（请给大家演示一下）有谁没有过这样的体会？（让这部分同学拿着试一试）（板书：相吸、相斥）3 .隔着物体也能吸。师：你是怎么发现的？（桌面上放一块磁铁，用桌面下的磁铁带着走）（二）提供材料现场玩不错，一个个从玩中发现了这么多知识，真了不起！你们还想再玩一玩吗？行！老师给每组提供了磁铁和回形针，就这两样。比一比哪个小组会玩，看看哪个组能从玩中发现磁铁更多的秘密。注意把你们的发现及时记录在这张纸上。预设:（1）一个接一个的排列，说明磁性能够传递。（板书：可以传递）（2）把磁铁往回形针堆里放，磁铁总是会有两个部位吸引的多。吸得多的部位说明了什么呢？（磁性强）揭示概念：我们把磁铁上磁
26、性最强的部位叫做磁极。（板书：磁极）（三）老师引导深入玩刚才看到同学们玩得那么开心，老师手也有点痒痒，我也来玩一个！我用泡沫做了一条鱼，它可以浮在水面上（师用水槽取水），而且它还能自由转动。来个比赛，如果鱼头朝南算老师赢，如果鱼头朝其它三个方向都算同学们赢。行吗？为了公平，请一位同学到前面来拨动鱼并宣布结果。（1）诱生质疑哈哈，老师的运气真好，每次都赢！（2）揭开谜底鱼有问题？你帮大家看看！（3）讲解步骤你们也想动手做做这个有趣的实验吗？科学教案篇9教学目的：1 .通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱小树快长高、郊游表达对大自然的热爱之情。2 .能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3 .认
27、识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导孩子富有表情的演唱歌曲小树快长高、郊游。教学难点：按音高唱唱名。教学方法：综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时教学内容:聆听嘀哩嘀哩、春晓。教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、（多媒体展示）古诗春晓在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导孩子齐声朗读。2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？孩子很自然地揭题一“春”3、教师板书春，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来
28、了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”孩子根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据孩子所说相应点击画面）4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（孩子模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（孩子回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？7、播放CAI歌曲滴哩滴哩（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）8、第二遍播放CAI歌曲滴哩滴
29、哩，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？孩子听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、设计提问：、春天在哪里呀？（孩子回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么样的？（孩子回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带孩子一边拍手一边演唱）科学教案篇10【课程安排】一课时【教学目标】1.知识与技能目标1 .使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。2 .让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学
30、发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。3 .让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。4 .使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。5 .过程与方法目标1 .培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。2 .通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。3 .通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。4 .情感态度与价值观目的1 .通过化学史的教学，使学
31、生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。2 .通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。3 .介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。4 .培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。【教学重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。【教学准备】金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH 试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等多媒体教学平台【教学方法】探究式教学【教学过程】电脑展示