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1、画人像一、教学目标【知识与技能目标】了解各种脸型及人体比例结构,把握人物特征。【过程与方法目标】通过观察、欣赏,运用某种造型方法表现同学的特征。【情感态度价值观目标】通过学习活动,养成良好的观察能力和造型表现的能力。二、教学用具绘画用笔、纸、图片等相关资料三、教学过程（一）激趣导入（出示明星漫画肖像）让学生猜一猜是谁,并说出从什么地方看出来的?（学生踊跃回答）师:画家抓住了成龙的眼睛小、鼻子大这一特点,对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张,对特点不明显的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。让我们一起了解人脸具体创作方法画人像。（二）新课讲授1.（出示名人漫画肖像）师:许多明星被大众所熟悉,他们的特征也非常明显,
2、观察图片思考这些人物五官有什么不同?（学生回答）教师总结:发型不同、脸型不同、五官都有各自的特点。追问:人物的特征主要是通过哪个方面表现出来的?（学生思考回答）教师总结:人物的头部是反应人物特征最主要的地方,包括相貌、精神状态,还有性格特征。而人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发型来表现出来的,艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界,突出表现某一主题。2.欣赏艺术作品肖像画（达芬奇蒙娜丽莎、后现代版蒙娜丽莎）观察对比这两张作品的在表现人物特征的手法有什么特点?（学生积极思考并回答）教师总结:时代的不同,创作手法有着很大区别,前者唯美写实,后者夸张搞怪。可见肖像画的创作方式及表现手
3、段的不同即使同一事物也会有不同效果。继续欣赏人像图片。提出问题:对比画面中人物的脸型,你能归结出哪些形状?由此思考人物的脸型有哪些?（学生回答）教师总结:常见人物脸型;圆脸型、田字脸、长脸型、目字脸、方脸型、国字脸、三角脸型（出示人物比例结构图）师:人脸看上去之所以不同,除了五官还有人脸本身的比例结构的不同。思考:人脸的比例结构有什么特点?（学生踊跃回答）教师总结:脸部的长宽比例三庭五眼三庭:指的是脸的长度比例,把脸的长度分成三个等分,从前额发际线到眉骨,从眉骨到鼻底，从鼻底到下巴颏，各占脸长的三分之一;五眼:指脸的宽度比例以眼形长度为单位,把脸的宽度分成五个等分,从左侧发际到右侧发际,相当于
4、五个眼长,两只眼睛之间有一只眼睛的间距,两眼外侧至发际各为一只眼睛的间距,各占脸宽度的五分之一。3.师:人脸原来有这么多奥秘。除此之外,人的脸还能产生不同的表情,从而揭示人物内心世界。小组活动:教师出示写有不同情感的卡片,请学生根据卡片内容做出相应的表情。思考每种表情都有什么不同的特点?五官产生了什么变化?（学生活动）教师总结:高兴的表情:眉弯，眼咪，嘴上翘生气的表情:皱眉头、眉毛上挑、瞪眼、嘴向下难过的表情:眼向下、眉毛向下、嘴角向下。（三）实践练习师:人物面部表情的变化真是奇妙,下面用线描速写形式为你最熟悉的同学也创作一副人物肖像画。教师讲解步骤:观察，初步了解人物的特征构图，勾画脸型轮廓确定出五官及发际的位置画出发际线，分出人物的脸部根据所确定的位置分别画出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵细致刻画人物的五官，整理画面学生进行创作,教师巡视指导并纠错。（四）展示评价学生作品展示,让大家相互欣赏,交流,评价,同时体验成就感。教师在欣赏学生作品的同时,要给予学生作品以肯定,提出需要改进的地方,并鼓励大家要继续努力,多观察多表现,创作出更加优秀的作品。（五）小结作业小结:人物肖像的创作趣味多多,大家今天的创作都非常出色,希望继续保持,并养成善于观察生活的习惯。作业:尝试为自己的父母亲创作一副夸张的肖像。