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1、美术教案范文合集10篇美术教案篇1教学目标1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车；2、培养学生的设计意识和动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。课前准备彩纸、剪刀、小棒、图钉等教学流程一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：出示纸上风车，引起学生的学习兴趣三、讲授新课：1、揭示课题：纸风车（板书）2、欣赏书上的作品，观察纸风车的形状。分组讨论纸风车的制作方法，培养学生的自学能力。3、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。引导学生分析作品中的构图美、色彩美。4、说说你的纸风车是什么样的？引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。5、教师演示制作的方法和步骤。折纸（选
2、择自己喜欢的纸进行制作）。画（用铅笔画出裁剪线）。装饰纸风车剪纸缝。窝叶轮，钉中心轴。四、学生作业：提出作业要求：制作一个纸风车。学生作业，巡回指导。五、教学小结：展评学生作业。总结本课的学习的内容。课后总结：美术教案篇2教学目标：1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。3、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学重点：1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。3、是否能充分利用各种材料。课前准备：1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。教时数：2教时授课人:教学过程
3、:第一课时一、导入创设情境让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。二、讲授你觉得太空中的植物应该是什么样的？颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。三、布置作业学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。四、学生制作，教师巡回辅导五、讲评六、小结教后小结第二课时一、导入上节课我们做了一回太空人，闭
4、上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。二、讲授你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例：小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。三、布置作业学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。四、学生制作，教师巡回辅导作业指导要点：1、根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。2、可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在
5、喇叭形的太空植物上作为点缀。3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物。五、讲评六、小结教后随感美术教案篇3一、活动目标：1、知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。2、尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的快乐。3、知道熊猫是中国的国宝，提升民族自豪感与爱国情感。二、重点难点：1、帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。2、幼儿的毛笔控水情况，画面整洁的保持。三、活动准备：1、师幼共同收集不同内容的中国画图片，供幼儿欣赏。2、范画五张，玩具熊猫一个。3、宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等
6、。四、活动过程：1、欣赏中国画。2、师幼共同欣赏活动室布置的中国画。3、共同讨论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔（出示毛笔）画出来的，中国人和外国人都很喜欢。4、探索毛笔。（1）请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不同。（2）用水实验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上随意图画），说出和我们平时用的彩笔有何不同，表达用笔感受。（3）教师简单讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。5、为国宝熊猫画像。（1）让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。鼓励孩子说出其主要特征。（2）教
7、师示范。用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。（3）幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画，鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。（4）熊猫喜欢吃什么？引导能力强的幼儿添画竹子。6、展示作品。肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。美术教案篇4教学目标：1、让学生认识非洲舞蹈音乐及鼓的语言，了解非洲手鼓的来历，引导学生用开放的心态正确审视非洲音乐文化；2、通过探索和学习，让学生了解非洲音乐与社会生活、劳动的联系，体验非洲独具特性的音乐文化，拓展学生的音乐视野。设计意图：通过欣
8、赏进行创编，即一段自己的舞蹈、一个自制的乐器、一个独具特色的手鼓。教学重点：探究后创编教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入观看一段视频20_年南非世界杯主题曲导入。（播放非洲风土人情的视频）二、聆听丰多姆佛罗姆的舞蹈音乐设计意图：让学生了解非洲舞蹈的特点，聆听后的感想启发。凭自己的想象回答问题，大胆的拓展思维。2、延伸一一非洲舞蹈节奏对世界音乐文化的贡献（街舞、爵士舞、踢踏舞在节奏上的变化）非洲黑人舞蹈对美国和其他西方世界的音乐舞蹈产生了很大影响。它特有的节奏是现代西方大多数流行音乐舞蹈的，爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐舞蹈的动作和节奏中，可明显看到非洲黑人舞蹈的影响3、视频欣赏4、自编舞蹈
9、下节课展示。三、非洲拇指钢琴1、观看视频欣赏了解拇指钢琴2、观看-气球与贝司视频设计意图：课下能自制小乐器（用废旧材料）下节课展示。四、键盘乐器“冬哥”。1、师：由于特殊的地理环境造成了非洲人民独特的生活习性和劳动方式。如果在茂密的树林里，聆听录音，这样的鼓声代表着一种什么样的信息呢？请大家猜一猜。看课本提示。2、介绍手鼓的外形（点击手鼓的图片,给学生介绍）师:在非洲，鼓是王权、神权或氏族的象征，非洲人喜欢打击乐，敲击的节奏复杂多变，不同节奏性频繁交替。表演常与舞蹈结合在一起，除拍手、跺脚外，还常伴随身体动作、热情豪放，粗犷有力，具有原始的、野性的震撼力。设计意图：了解鼓的语言学生凭自己的想象
10、回答问题，让他们大胆的拓展思维。教师小结：这样的鼓声在很久以前是用来驱赶猛兽和传递信息的。非洲手鼓在日常生活中不但演奏着节奏,而且还传递着信息,他们这时给节奏赋予固定的信号，传达着他们想表达的具体事情.所以他们根本就不用走出屋去,就已经知道村里所发生的一切，因为非洲手鼓的鼓声已经把当时的情况传达到每个人的脑海中.因此，它也被称为“会说话的鼓”。五、学习手鼓节奏1、出示课件。节奏练习设计意图：让学生融入到非洲节奏的音乐氛围之中。设计一个非洲鼓，并说一下创意。各小组讨论、设计。教师小结非洲音乐最朴实无华，最纯真的音乐，但是它丰富多彩和复杂变化的节奏，又是世界音乐的宝贵资源。作为世界音乐文化中的一个
11、重要组成部分，希望通过这节课，同学们能够了解并喜欢上非洲音乐，我相信课后每一位同学都会对非洲音乐有更深的认识。把老师课上布置的三个作业课后能完成的非常出色。美术教案篇5教学程序教学活动媒体运用（第一课时）课时教学目标：利用纸质材料制作比例关系基本准确的简单居室模型。通过观察探究，对透视的基本规律有进一步认识。媒体准备：挂图、居室模型、家具模型的半成品以及多媒体演示课件。一、导入谈谈自己的居室；说说自己最喜欢的风格。二、制作居室模型列举学生准备的材料，讲解材料的特性以及加工方法；讲解门窗切割加工以及装饰方法；讲解家具制作的展开平面以及折叠、粘合方法（以书桌和床为例）；讲解加工过程中的安全事项。小
12、组分工安排工作任务，讨论制作规划：1 .小组内协调统一风格、样式，设计思路达成一致；2 .在俯视图和侧视图上按比例确定家具尺寸；3 .确定分配制作材料。制作过程中巡视辅导。f挂图：立方体的展开平面；实物展示制作过程：居室模型、家具模型的半成品。三、通过观察模型，认识透视现象通过一个视点观察模型内部体积，找出近大远小规律；了解文艺复兴时期的艺术家研究透视的方法；利用格工具观察模型内部形体的垂直面和水平面在前后位置上的变化规律，讨论并得出结论。f丢勒版画插图透视研究。f居室透视图。四、归纳与总结，讲解平行透视的原理1 .与格（画面）平行的线继续平行；2 .与格（画面）垂直的平行线都消失于视平线上的
13、消失点。五、课后作业进一步完善居室模型；继续观察室内以及自然界的透视现象。（第二课时）课时教学目标：在对居室色彩搭配、家具设计等相关问题思考的基础上大胆创新，尝试运用透视知识画出自己居室的设计稿。六、依据模型，运用所掌握的透视知识画一张居室草图复习上节课的透视知识，以此为基础，进一步讲解平行透视、成角透视的透视规律要点：1 .掌握术语：视平线、消失点、消失线；2 .画面、物体、消失点之间的关系。从一个固定的位置（视点）通过透明薄膜用一只眼睛观察模型或模型中的某一家具，用笔描绘到透明薄膜平面上，再根据获得的透视知识，把透视图在纸上画出来。f居室透视图?押展示平行透视、成角透视的透视规律。f丢勒版
14、画插图透视研究。七、关于色彩与设计的探讨比较同一设计但不同色彩运用所产生的效果；讨论、分析居室设计中色彩的搭配，以及色彩对心理情绪的影响。欣赏在阿尔的居室；谈自己的居室色彩设计构想。f展示不同色彩风格的居室图片。八、绘制居室设计效果图设计作业的基本要求：1 .运用本课所学的透视知识；2 .较准确地反映设计意图;3 .画面效果清晰整洁。九、教学评价内容理解能力；合作交流能力；动手能力。美术教案篇6（一）引导阶段请学生讨论交流“一分钟你能做些什么”。学生一分钟能做的事还真不少，提醒大家既然一分钟你能做那么多事情，那浪费每一分钟都是莫大的损失。所以我们要规划、利用好自己的每一天，由此引出课题。（二）
15、发展阶段展示一本挂历，交流讨论它的作用。欣赏不同的挂历图片，引导学生找到它的特点和主要组成部分。这些挂历分为12张，每张都有一个月的时间表，每张的图案都不同。版式大体都由时间区、图画区两个部分组成。教师出示自己的范作，提示学生可以用不同形式和不同材料来进行表现，同时为了拓展学生的创作思路，教师展示不同表现形式的挂历图片供学生欣赏，以启发其创新思维。每个小组自己分工、设计并绘制一张月历，最后合订成一本年历。（三）展示与讲评阶段小组把自己的月历拿上讲台进行展示，其他学生可进行点评。把小组的月历合订成一本年历，挂在教室里供大家使用。（四）收拾与整理阶段引导学生整理好制作工具，尤其是做手工的学生，注意
16、环境卫生。美术教案篇7一、教学重点与难点教学重点：利用身边材料制作“食物”，培养学生创造思维能力和综合利用材料动手创作的能力。教学难点：如何启迪学生充分发挥想像力，合理利用材料做出有特色的“食物”。二、教学目的1、知识目的：通过各种材料的分解再组合的造型表现，初步认识及掌握对材料综合利用的造型概念及创作方法。2、能力目的：合理、灵活地利用身边各种材料进行创造，制作形色兼备的“盘中餐”，培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。3、情感目的：引导学生关注生活中的钦食文化，领略多种艺术文化表现形式，激发对设计应用表现形式的兴趣，形成初步的物尽其用意识、与人合作意识以及审美评价能力。三、课堂教
17、学设计(1)欣赏观察，激发兴趣，探索导入。 教学摆出示范作品引导学生欣赏观察，激发学生的兴趣，提出：如果你是一名厨师，你想做一道什么菜？煮什么作主食？引导学生回忆、想像，并说出自己喜爱的食物名称和为什么喜欢。 学生欣赏观察各式食物图片，学习欣赏美食。 学生回忆并讲一讲自己与家长共同完砀“盘中餐”有什么美食及操作的经历。(2)师生互动，进入角色，思考探索。 教师示范“食物”制作过程，向学生讲述如何合理巧妙地利用废旧材料去制作、装饰美化各式美食。 学生思考：可以用身边的材料制作什么“食物”？怎样制作?(3)感知检验，自由表现，合作探索。 学生自由组合进行“食物”制作，教师鼓励学生进行大胆的探索。教
18、师在巡堂中注意提示学生合理巧妙地利用材料(通过观察、触摸、构想、设计、制作等)，引导学生掌握初步的设计、应用理念。 鼓励学生多与同桌交流制作的感受。 学生给自己的作品起一个名字。(4)展示“食物”，大胆发表，自评互评。 学生把完成的“食物”摆上桌，组成一桌丰盛的宴席。 学生评出形状和摆拼最美的“食物” 学生介绍“食物”的制作过程及其名称。 引导学生说一说这节课与其同学合作设计制作的感受。 鼓励学生大胆质疑，围绕“食物”的合理性提出问题。(5)总结归纳，收拾整理，课后延伸。 教师表扬制作意识好的学生。 引导学生收拾整理场地。 学生小结：通过本课学习学会了什么，了解了哪些内容，学到了哪些知识技能。
19、 课后延伸：你知道哪些有关饮食文化的知识？你居住的地区有什么特色食物？你知道有关食物的故事传说吗？板书设计：美味的盘中餐小组每2人设计一道美食美术教案篇8一、创设情景。1 .欣赏小雨沙沙。2 .你听到了什么声音？（沙沙、刷刷、滴滴答答）3 .教师让学生结合自己的生活实际，说说感受。板书课题：小雨沙沙。二、引导欣赏，加强体验。出示课件：下雨天欣赏（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）。1 .思考：怎样表现雨点？还有其他的方法吗？提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢?2 .欣赏书本上的点、线作品或教师范画。3 .让学生回忆在雨中的感受。提问：雨天与晴天有什么不同？在雨天你应该
20、准备哪些东西？你做了哪些事情？4 .作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏5 .提问：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的雨具还有哪些？你有与书中不同的表现手法吗？三、布置作业、表现感受。1 .提供作业主题：记忆中的秋天小雨。（可以画自己或别人在雨中行走、做事，也可以画动物、植物等内容，还可以进行想象性的创作）。2 .提供创作建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。四、师生评价，深入体会。1 .自己评。2 .选出典型作业，全班评，教师小结。3 .提供评价建议：作品是否表现自己的感受；作品是否有创意，与众不同；作品的点、线和色彩的表现是否
21、统一等。小组评、集体评和教师评相结合。五、提供主题，拓展思路。1 .教师小结：要求学生仔细观察生活，做生活的有心人，表达出自己心中的美感来。2 .提供探索性的主题：观察小雨、中雨和大雨的不同变化，并思考表现的方法（可观察实景或相应的图片）。3 .学生课外的研究思路：问题：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天气、人物、动物和植物等各方面）？美术教案篇9课型：综合与探索教学目的：1、让学生在动手实践中，体验、发现和归纳水墨的特性；2、通过优秀作品的欣赏，认识和感受水墨画的艺术魅力，激发学生的学习动机;3、通过对名作的局部临摹，掌握水墨画基本的用笔、用墨和用水的方法。重点难点：对水墨画工具的大胆尝试；
22、对水墨特性的反思教案频道/jiaoan/；基本技法的体验与掌握课前准备：水墨画工具；范例作品；名家作品；数码相机、电视机作业要求：尝试用水墨画工具画一幅画。主题自定。教学过程：一、工具检查：首先要检查同学们工具的购置情况。因为工具直接影响着上课的效果。全体同学伏桌，由指定的小组长检查同学们工具的准备情况，并作相应的记录。教师最后对工具的购置情况作小结。对依时买齐工具的同学加分奖励。二、水墨画简单介绍与体验：水墨画是中国一种独特的艺术表现形式。我们应该先让学生对它有初步的了解。认识到水墨画的特点以及它在中国艺术领域的意义。这有利于激发学生的学习动机。但毕竟这些东西是枯燥的，不宜多说。反而让学生在
23、实际动手尝试中体验水墨画的特性，更为重要。既然这是一节练习课，是一个游戏，那么在学生的尝试时，我们就没有必要作太多的限制，要鼓励学生大胆地尝试，同时也要注意引导孩子探索不同的笔法、墨色。指导他们观察自己画面产生的变化，也是很重要的一个内容。尝试固然重要，但体验之后的反思，却是本环节教案频道/jiaoan/的关键。这里我们用一句话引导：在尝试的过程中，你发现了什么？学生们通常会发现了许多许多东西，我们要注意这些信息的整理，有条理地把水墨的特性通过学生的嘴巴显现出来。三、名作欣赏：那么，水墨的这些特性是怎样运用到作品的创作之中的呢？我们通过名家作品欣赏的环节解决这个问题。这里我们主要选用了林风眠、
24、齐白石、张大千等人的水墨画作品，而且内容主要以花鸟人物为主。通过欣赏作品，特别是观察作品中一些细节，了解大师们是怎样运用水墨的特性来表现对象的。四、尝试表现：看过大师们的作品，学生难免有跃跃欲试的冲动。刚才的尝试是没有主题的涂鸦，这次则是有主题的创作。首先自选一个主题，然后尝试用水墨工具进行表现，可以把刚才体验到的各种水墨特性融入到自己的创作之中。五、回顾与反思:在水墨游戏中，作为一种大胆的尝试，本身是没有对错可言的。但到了水墨创作环节，学生估计会发现，水墨这个工具还真是不容易掌握。在创作的过程中，也可能出现各种各样的问题。对这些问题的反思与探讨，就是使学生的技术得到提高的关键了。因此，这里要
25、预留足够的时间供学生反思和相互探讨。最后，对整节课作一个简单但系统的总结，可以帮助学生整理清晰头绪。毕竟这节课的信息量还是挺大的。美术教案篇1017 .卷纸动物一、教学目标：初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识，美术第3册教案（第八单元）。2 .通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。3 .体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。二、教学重点、难点教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。教学难点：能让动物站立。并表现出自己的独特创意。三、教学准备（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸（教师）多媒体课件
26、，卷纸动物范作四、教学过程1、演示激趣教师出示几种长方形纸，让学生说一说教师用什么方法把长方形纸变成了什么形状？（采用卷的方法变成了圆圈、大小不等的圆柱体、圆锥体。）播放课件。让学生动手试一试，卷成各种圆柱体、圆锥体等。2、欣赏作品（1）教师把它添一添，变成一个小动物的形象。（课件展示学生作品）（2）教师根据刚才卷的各种大小不一的圈，当场示范组成一个小动物，并让学生再帮教师想一想，还可以变成什么动物？可采用什么组合法？（3）小结：可采用大小圈重叠（蜗牛），大小圈连起来（蛇、毛虫），小圈套大圈等（动物身上的奖牌）（4）请学生取课题名，揭示课题一卷纸小动物。3、讲解示范（1）提问：怎样制作一只形象
27、丰富的动物呢?(2)教师小结补充，让学生了解掌握从整体到局部的基本制作步骤。(3)同桌说一说，根据你手上已卷好的形体，你想做一只怎样的卷纸动物？再试一试，多变几个小动物。(4)教师小结提示：不管怎样变化，都要抓住表现对象小动物的主要特征。4、学生练习，体验创作过程。独立完成制作一只卷纸动物。5、作品展示交流(1)学生自己介绍作品。(2)教师选择几件具有代表性的作品进行评析指导。(3)选几个小动物进行简单的场景表演。18 .自己做帽子一、教学目标：1 .了解帽子的基本结构，学习用各种方法设计制作一顶纸帽子。2 .在欣赏、讨论、游戏等学习活动中，让学生的自主探究能力、想象力、创造力得到锻炼。3 .
28、让学生在造型、表现的过程中，体验立体造型的乐趣。二、教学重点、难点：重点：学习、掌握纸帽的基本折法。难点：在基本的折法上进行创新设计，制作有个性的帽子。三、教学准备：老师：帽子范作若干、有关帽子的图片等。学生：大的挂历纸或报纸、剪刀、双面胶四、教学过程：4 .欣赏导入。（1）老师提示：百货店最近新开了一个“帽子”专柜，专卖各式各样的帽子，我们一起去看一看（出示图片）。（2）提问：你最喜欢哪顶帽子？为什么？从欣赏入手，以各式各样的帽子激发学生的兴趣，有目的地引导学生观察帽子的形状、色彩、装饰等。5 .探索，模仿。（1）老师提示：这个店由于生意太好，有一部分产品严重缺货，需要货源，你们愿意帮他吗？
29、（2）老师出示缺货帽子样品（范作），让组长领回自己组里最喜欢的样品，以小组形式，让学生拆一拆帽子，并要求重新组合帽子。（3）关注并辅导有困难的学生。（4）让学生按照样品折帽子。调动学习的兴趣，让学生自主探究帽子的折法，在拆帽一重组帽子的过程中，掌握帽子的折法，突破难点。利用小组合作，可增强学生的合作意识。6 .设计，创造。（1）提问：你还能创造出其他形状的帽子吗？（2）提问：你能把自己的帽子打扮一下，使它变得更美吗？培养学生的想象力、创造力和动手操作能力。7 .评价，交流。（1）组织学生将作品统一陈列展示，并请他们互相评价，交流心得。（2）赏析作品，体验成功的喜悦，在评价中相互借鉴、提高。8
30、.表扬，小结。（1）老师小结：店主看了同学们的作品，非常高兴，特地写来表扬信。（2）同学们在课后，小组间可互教互学不同的折法。鼓励学生，激发持续学习的兴趣。让学生当小老师，有利于培养他们的自信心。19.小画框一、教学目标1 .感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。2 .学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框，教案美术第3册教案（第八单元）。3 .通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用能力，培养学生美化生活的情感。二、教学重点、难点重点：学会画框的基本设计、制作方法。难点：能设计、制作富有创意的小画框。三、课前准备（学生）剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸（或
31、质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、画笔、自己的绘画作品一幅（教师）课件、自制小画框范作四、教学过程1 .游戏导入。（1）以课件的形式出示不同风格的画框和不同的绘画作品，让学生给作品选配画框。（2）导入新课，板书：小画框。2 .想想、说说、画画，加深感知。（1）请学生想想、说说生活中见过的画框样式及其特点。（2）让学生把见过的最喜欢的画框简单地画出来。3 .赏析探究，学习制作方法。（1）出示教师范作，请学生看一看、说一说：假如让你给这张作品设计一个小画框，你会考虑哪些问题？（提示：可以从框边的形状、色彩搭配来启发学生。）（2）借助图示了解制作步骤及进行变化创新。（3）欣赏书中学生作品，拓展制作方法。
32、4 .学生设计、制作小画框。(1)提示：可以改变外框与内框的形状和颜色搭配来设计与众不同的小画框。(2)学生练习，教师巡视指导。5 .引导学生互评互学。(1)鼓励学生大胆展示、介绍自己的作品。(2)引导学生说说自己喜欢的同学作品。6 .拓展小结。鼓励学生用自己的作品装饰房间，激发学生美化生活的兴趣。20 .小小建筑师一.教学目标：1 .通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料带来的乐趣萌发丰富联想的同时，初步感受造型活动的乐趣。2 .在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，并通过集体创作，培养学生团结协作的习惯。3 .让学生通过游戏发现自己作为主体的价值，培养爱家乡的情感。二、教学重点、难点:
33、重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽。让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作，从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境以及各单元组件的组合。通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸盒表现出来，使学生充分体验凭借顽强毅力坚持活动的乐趣。三、课前准备（学生）彩色水笔、胶水、剪刀、大小纸盒5-10个、各种制作材料（如铁丝、橡皮泥、橡皮筋、棉线、牙签、果奶瓶、彩纸等），分成4-6人的小组并选好小组长（教师）教学课件、剪刀、胶水、大小纸盒、范作四、教学过程第一课时1.欣赏导入。（1）出示课件：播放古今中外优秀建筑的图
34、片。教师让学生结合自己的生活实际，说说感受。（2）揭示课题。课件演示，观看材料、工具，并思考其用途。（3）提出本课目标：做一个优秀的建筑师，以纸盒子为主要材料来设计一幢房子。2 .展开交流。（1）观察分析。拿出事先准备好的材料和纸盒。利用现有的这些东西通过观察、联想，构思出一幢房子的大致造型。（2）交流表达：把构思和大家交流一下，相互说一说。（3）观看建筑师设计、建造过程的录像（或课件）。3 .学习方法。（1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、弯、包、叠等方法。（2）教师示范制作方法，与学生合作把纸盒加工成一幢房子的模型。（3）欣赏教材中学生的建筑作品，借鉴方法，发表看法。（4）设计房子的广
35、告或房产说明书。可以用绘画、文字或口头表述的方式。4 .表现创意。（1）设计一个独立的建筑物。（2）造型别致、有创意，但不一定表现得很复杂。5 .评价。（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和组合关系。（2）作品是否有新意和创意，与众不同。（3）建筑作品的色彩及造型（门、窗、阳台、屋顶）等表现是否统一。6 .课外拓展。（1）了解古今中外的名建筑及其历史。（2）收集现代化小区房产的广告及宣传资料。第二课时课前准备（学生）制作工具及材料（教师）建筑模型、课件、范作、全开的铅画纸教学过程1 .谈话引入，欣赏评述。（1）展示自己的建筑模型作品。（2）观看和欣赏别的同学的建筑作品。（3）介绍自己的建
36、筑。（提示：可以展示自己的房子广告。）（4）说说好房子的特点。（提示：坚固、美观、适用等，向学生说明的时候注意语言的浅显易懂。）2 .精心策划，组合构建。（1）讨论一个规范化小区所要具备的条件和设施。（2）说说在一个小区内除了住房外其他建筑物的特征。（3）欣赏课件，并相互交流。3 .精诚合作，共建家园。把全班学生分成4个大组，把教室的空地划分成4块，每一组组合成一个小区。（提示：教师分发给每一个小组一张全开的铅画纸。）（1）组建一个生活小区建筑模型。（2）注意小区的交通、周围的环境及人们的活动。4 .装饰美化，合理布局。（1）注意建筑物的装饰手法：画、剪贴小饰物、用小东西戳洞等方法。（2）注意主建筑物的摆放。用对折法表现汽车、人物、树木等风景。（3）关注在小组中没有参与到活动中去的同学。（提示：这类学生往往性格内向、“基础”较差或参与美术活动的热情不高，应进行鼓励、引导。）5 .集体展示，共享快乐。（1）给自己的小区取名。（2）展示自己的小区，参观别组的作品。(3)合影留念，保存学生的作品。