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1、教学工作计划初中数学3篇假如你想提高自己的工作效率的话不妨试着做一下工作打算吧，你会收获许多的。下面是由我为大家整理的“教学工作打算初中数学3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。篇一：教学工作打算初中数学本学期我担任了九年级班主任和数学、生物的教学任务，为了更好的完成教育教学任务，我制定了本打算，具体工作打算如下：一、班主任工作作为一名班主任，上对学校领导负责，下对学生和学生家长负责，感觉责任真的很重大。一个班的好坏与班主任息息相关。班主任是联系学校与学生的桥梁，上级的指示精神要靠班主任传达，学生的学习、生活要靠班主任来调整。所以，作好班主任工作，有利于良好班风的形成。在新的一年里，我制定了如下打算：
2、一了解、熟识、认识全班我班共有学生31人，我将尽快了解、熟识、认识全班学生，其方式可利用课外沟通、个别谈话、家庭走访、班会、班委会等。只有真正认识全班同学，把握每个学生的独特特点，接下来的班主任工作才能得以顺利开展和实施。二班集体日常治理1、班委选派：依据学生特点当真选派有能力、有号召力、品学兼优的人担任相应班委职务，充分带动全班同学向良性方向进展。2、考勤治理：因事因病应先请假，不能无故旷课，若有此现象，依据班规受到相应惩处。3、主动开展转化后进生工作，分析后进天生因，鼓舞关心后进生，使其不甘落后，奋起直追，进而在全班形成良好的竞争机制，使全班学生共同提高。4、教室内应保持清静，值日生一要保
3、持教室的洁净，二要保证安全包括防火、防盗和用电安全。三关于教育九年级学生心理冗杂，起伏改变大，心情易受附近事物的影响，思维显著会向主动或消极方向倾斜进展，因此班主任与学生建立和谐、平等的师生关系，把自己置于集体的一员，努力使自己成为与学生人格同等、心灵相通、情感交融的伴侣和伙伴，就势在必行。同时，主动协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思维教育体系，利用班会对学生进行励志教育、形成良好的班风、学风，营造主动向上的学习气氛，教育学生树立远大理想，遵纪遵法，抓紧时间，努力学习，争取考试中取得优异成果，为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。二、教学工作为了更好的完成教育教学任务，我制定了本打算
4、，具体工作打算如下：一 加强教学常规管理，强化质量意识1、在学习课程标准，吃透教材的基础上，仔细备课。在了解学生的基础上，明确了解每课时的重点、要点，条理清楚，使学生把握每课的内容。2、仔细组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生学问的同时，教给学生科学的学习方法，努力改良自己的教学方法，融入到自己的教学中，探究数学教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。3、对学生的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，教师仔细批改，并准时发放，重视讲评。4、充分利用时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生准时做好扶
5、差工作。5、加强教师间的互相听课，以取长补短，提高教师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以互相学习，共同进步。二加强教学讨论，落实课改方案1、进一步落实课改方案，加深对课改精神的理解。并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。2、主动参与教学教研活动，仔细践行课改实施方案。4、利用各种信息丰富学生的头脑，使他们对数学产生兴趣，充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的数学得到提高。总之，我为了全体学生，肯定要抓住学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，假如老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学打算上，我要着重强调，要了解学生
6、，而且，还要抓好学生。篇二：教学工作打算初中数学一、指导思想依据学校“以大爱之心，关注学生进展的详情的办学宗旨、以教育的科学进展观为核心，以安全工作为重点，以加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量、加速培育青年教师的步伐为主要工作，继续发扬苦干精神，全身心投入到教育教学工作中去，为把我校建成安静市一流名校做出我们应有的奉献。本学期初中数学组工作的指导思想是：以钻研新教材、学习新课程标准为动力，把探究“先学后教，当堂训练的教学模式作为本学期教学的课堂教学讨论，并结合学校“电子白板的学习与实践，树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题讨论，主动开展校本讨论，进一步提高我校数学整体
7、的教学水平。二、工作目标1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。仔细学习新课程标准和如何创建学习型组织。树立正确的教育观，学习观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力，素养教育，教学质量两手一起抓。力争转变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推动教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主进展和每一位教师素养的提高。具体措施为，结合每周的评课，集体商量，共同查找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。2、树立教育创新意识，改革课堂教学中陈旧的教学模式，落后的教学方法，做到上课、备课不断创新，主动推行新课程改革，积累阅历与体会，撰写好各种教育教学论文。
8、3、树立“视质量如生命的质量意识，不断提高教学质量、辅导质量、服务质量。加强学生学习兴趣和敢疑好问、评价批判等好习惯的培育，努力为学业水平考试取得好成果和高一级学校输送优秀人才。4、深化课堂教学改革，主动开展数学实践活动；主动开展草根课题讨论，努力提高教师课堂教学设计能力。5、 组织全组教师学习新课程标准和考试说明，加强学业水平考试讨论。三、工作措施1、加强理论学习，提升教师素养。进一步仔细学习课程标准，领会教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，擅长总结，主动参加校本教材的研发工
9、作，提高教科研能力，准时仔细地填好教研活动记录备课组活动记录，主动进行教学改革创新。2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，常常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作状况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的状况进行检查，以便准时发觉问题、解决问题。3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学。课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探究适合学生实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练的教学模式作为本学期教学的课堂教学讨论，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。4
10、、加强备课组教研活动，强化教研功能。各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个详情，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造有用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法的教学模式；同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。5、加快培育青年教师的步伐，为学校的可持续进展打下坚实的基础。把 “中青年教师示范课活动、师徒结对活动当作培育青年骨干教师的途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续进展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年教师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下关心他们提高上
11、公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参与青年教师教学比武，进行较高层次的锻炼。6、加强质量监测，准时反馈，提高教学质量。学校支配的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负责工作支配，全组教师齐心协力完成任务，并仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的预备。7、仔细开展课题讨论，不断深化教学改革。进一步发挥教研组功能，组内教师主动参加小课题讨论，并帮助学校教研室搞好专题讨论活动。在本组内，开展业务学习活动，每次活动确定主题和中心发言人，主题确实定切忌大而虚，提倡小而实，真正起到为教学服务的作用；中心发言人要做细心的预备，然后大家一起探讨、沟通，共同提高教育教学水平。8、协作教育
12、处、教研室做好一切教学科研工作。协同教育处、教科研室催促本组教师开展教学教研各项活动。做主动、上进、好学的教研团队。四、组内要求1、细心备课，做到： 三维目标明确细心选择例题作业布置要精选与分层，要有针对性 。仔细批阅作业，杜绝无教案进课堂。教研组将和教务处进行推门听课。2、互相听课，互相学习，共同进步。每学期听课十五节以上，听后有感受、有点评、有沟通。3、把好的教案、课件和其它教学资源放到的“初中数学教研组文件夹中。完善初中数学教研组的资料管理。4、加强毕业班教学讨论，要讨论考题，把握考试方向；加强分层，强化双基，确保合格率；考试分析要以自查为主，落实基础学问点。5、我组教师每人都担任两个班
13、级的教学，教学任务繁重，仍应留意 思想、业务修养，不断磨练自己：要留意理论学习，多自学，吸收理论，新观点，整理资料，建设个人资料库；多听其他教师的课，取他人之长，补己之短；规范教学过程和行为等。总之，我们教研组要多进行合作沟通，发挥整体效能；教师间要建立 主动的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平。篇三：教学工作打算初中数学一、教材分析第十一章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；把握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析
14、思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。第十二章轴对称本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。第十三章实数本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区分。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经受无理数的发觉过程，从而理解并把握实数的有关概念与性质
15、。第十四章一次函数本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培育学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用改变与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。第十五章整式的乘除与因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。
16、二、学生状况分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培育能力。上学年学生期末考试的成果平均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成果还算不错。七年级尚未出现两极分化，绝大多数学生都在仔细学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学习主动性上下大功夫。三、教学目标1、学问与技能目标学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高
17、必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标把握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的互相关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。3、情感与看法目标通过对数学学问的探究，进一步认识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要
18、工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。认识数学学习是一个充满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出奉献，增添民族的自豪感，增添爱国主义。四、教学设想1、作好课前预备。仔细钻研教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际状况，细心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的主动性和求知欲望，为学生把握课堂学问打下坚实的基础。3、搞好阅卷分析。在
19、条件答应的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，关心学生解决存在的学问性错误。4、写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、学生听课状况进行小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改良措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。5、加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，进展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力实行针对性的补救措施。6、成立学习小组。依据班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，
20、实现共同提高的目标。7、组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。五、提高教学质量的措施1、仔细学习钻研新课标，把握教材；课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，仔细上好每一堂课，争取充分把握学生动态，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生能力上下功夫；落实每一堂课后帮助，查漏补缺。4、不断改良教学方法，提高自身业务素养。主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习
21、。6、常常听取学生良好的合理化建议。7、以两头带中间战略思想不变深化两极生的训导。六、培优辅差打算优生辅导打算：加大难度，提高敏捷运用学问的能力，培育合作学习、探究学习的能力。班级取前10人，每周开展活动一次。差生辅导打算：狠抓基础，立足课本，提高信念，激发兴趣。班级取最终10名，每周辅导一次或二次，视章节难度。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页