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1、2022年音乐活动方案5篇2022年音乐活动方案篇1一、目的:1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感。3、感受歌曲清新、优美的特点。二、准备:1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张;2、录音机一架,磁带一盒,钢琴一架。三、过程:(一)情境引入,激发兴趣。1、律动新疆舞入室2、发声练习逛公园,要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。3、节奏练习:我的花园种满了什么?(鲜花)这里有什么颜色的花?(白花)那里有什么颜色的话?(红花)(二)结合图谱,理解内容1、出示图谱,引导幼儿观察。2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。3、提问:听了刚才
2、这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?(三)学习歌词,掌握节奏。1、幼儿完整跟读。2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。(四)熟悉旋律,学唱歌曲。1、按旋律朗诵歌词。2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句。3、认识图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号。4、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。5、幼儿练唱,采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。(五)幼儿复习舞蹈拾豆豆。(六)律动兔子舞出室。2022年音乐活动方案篇2活动名称:蝴蝶与花活动目标:1、欣赏化蝶,感受乐曲优美抒情的旋律。2、学习分辨乐句,
3、知道乐句的开始和结束。3、能随音乐做蝴蝶飞舞的动作,并能愉快地与同伴交往。活动准备1、知识经验准备:幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游,丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。2、物质材料准备:乐曲化蝶、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。3、环境准备:设置成花园场景。活动过程1、情境引导,激发兴趣。教师:你们去过花园吗,花园里有什么?今天,我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗,看见什么了?2、完整欣赏,充分感受。请幼儿安静地听乐曲,交流:有什么感觉?听着音乐想到了什么?再次欣赏,并观看课件,交流:听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着音乐你想做什么?可随
4、音乐自由表现。3、听故事,看图谱,理解乐句的开始和结束。教师讲述故事两只蝴蝶,感受乐曲的情绪。看课件欣赏音乐,说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来,什么时候停下来,并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。徒手做蝴蝶,跟着课件表现,教师小结提升。4、跟着音乐表现乐句的开始和结束。教师哼唱,幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞,结束时停在自己身上或别人身上。小朋友做花,老师做蝴蝶表演。小朋友做蝴蝶,乐句结束时两个小朋友拥抱。2022年音乐活动方案篇3为了丰富小学生课余生活,陶冶学生的美好情操,激发学生对音乐和艺术的热爱和追求,调动学生的兴趣,促进学生德智体美的全面发
5、展,在我班举行一次班级音乐会活动。具体活动方案如下:一、活动的目的和意义:通过班级音乐会,引导学生了解认识音乐的内涵和本质,同时掌握一些基本的技能和基础知识,激发学生学习音乐的兴趣,营造良好的艺术环境。让学生之间增强交流,给学生表现的机会,学生之间多交流合作,培养团结精神,刺激使其展现创新一面,提高教学效果。二、地点:班级教室。三、参加人员:全体学生,音乐教师,部分学生家长,部分学校领导。四、活动过程:1.准备工作:通知学生做好准备工作,征求意见和学生感兴趣的内容。整合意见内容,组织部署,与音乐课代表和文艺委员撰写活动流程,分好小组,确定组长发动全员参与,自由报名,调整、确定节目单的活动时间和
6、时长2.筹备:在音乐课上注重培养学生的积极参与精神,贯穿一些与表演相关的知识,引导学生认识班级音乐会的意义和内涵。各组长组织排练,老师给予建议指导。3.开展:在开始之前进行两到三次全体彩排,主持人和道具准备妥当,邀请一部分家长和学校领导进行观看。全情投入,力求圆满。五、活动反思与总结:通过此次班级音乐会活动,本班学生在活动中全心投入表演,在活动中展现了自我,重新认识了音乐的美好,提升了学生的艺术感悟和领悟,挖掘了学生的艺术潜力,调动了兴趣。作为老师也获得了一些成就感。2022年音乐活动方案篇4活动目标:1、幼儿能安静地听乐曲,感受音乐的抒情旋律。2、幼儿乐意用动作、歌曲、表情,来表达对外婆的喜
7、爱之情。3、在说说、唱唱、玩玩中,拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。活动准备:准备外婆头饰一个,外婆围裙、MP3音乐、电视机。活动过程:(一)课前准备播放轻音乐MP3两只小鸟,作手指游戏:即:儿歌两只小鸟两只小鸟站在大树上,(两手大拇指伸出,其他手指握拳,左右摆动)它叫丁丁,它叫咚咚,(先伸出左手大拇指,再伸出右手大拇指)丁丁飞走了,咚咚飞走了,(左手藏在身后,再右手藏在身后)回来吧丁丁,回来吧咚咚。(左手从身后伸出来,右手从身后伸出来)问答游戏,引出话题:老师问,幼儿答。组织形式灵活性如:天气晴朗,小鸟都喜欢停在大树上,晒晒太阳,小朋友想不想出去晒晒太阳呢?幼儿回答想(二)谈话
8、导入:1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?3、有一个宝宝他也要到外婆家,我们来听听他是怎么去外婆家的?活动过程问题情景性(教师问,幼儿举手回答)(三)欣赏歌曲:(教师播放MP4画面)1、电视机里的宝宝是怎么去外婆家的?2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)3、宝宝摇着船,到了什么地方呢?我们来仔细听一听!4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)延伸:老师也想跟你一起去看外婆,这只船太小,能不能造得大一点,让老师也能乘?)(四)学歌曲
9、、明规则、做游戏。1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感,强化游戏规则。)(五)课堂小结小朋友们爱你们的外婆吗?回家以后我们一定要做一个孝敬老人的乖宝宝。(六)结束2022年音乐活动方案篇5活动目标:1、学唱歌曲粉刷匠,能表现歌曲轻松、幽默的情绪;2、学习跟据歌词内容自由编动作。教学重点:能用轻松、幽默的情绪演唱歌曲教学难点:相互合作,结合动作表演歌曲活动准备:音乐、课件、纸帽子活动过程:一、欣赏“粉刷匠”的画面,请小朋友来学一学粉刷匠刷墙的动作。老师(头带纸帽子):今天有一位可敬的人来到了这里
10、,你们看,是谁?(粉刷匠)老师:现在请小朋友来学一学粉刷匠的动作(双手上下、左右似把刷子的飞舞)二、欣赏歌曲老师:听了歌曲之后,小朋友有什么感觉?(引导小朋友感觉轻松、幽默的情绪)三、学唱歌曲1、理解歌词;老师:是谁粉刷的本领强?(粉刷匠)老师:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)老师:他的小鼻子变成什么样了?(白色、红色、蓝色五颜六色)2、学唱歌曲,老师示范,小朋友跟唱。3、游戏”粉刷匠”。小朋友两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲。四、幼儿随着音乐,唱着粉刷匠的歌曲走出教室。粉刷匠活动反思:在此活动中,我注重师生的互动,与小朋友之间进行着和谐愉悦的交流,看似很随意地跟随小朋友看看、说说、玩玩,实际上却较好地达成了预期目标,通过与情景、游戏的整合来使小朋友在不知不觉中得到掌握整首歌曲,而不再局限单纯地从节奏练习的角度来枯燥的练习。当然,在教学的过程中还是发现问题,最主要的是小朋友学唱的次数少,个别小朋友唱歌的积极性不高,对情景表演很感兴趣,也很投入到角色中去表现,但关注点不在于歌唱活动了。总而言之,让小朋友在学会歌曲的基础上角色扮演,通过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。