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1、,四个太阳,执教教师：XXX,小朋友们,大家好： 我长得圆头圆脑的，春、夏、秋、冬都高高地挂在天上，能给大家带来光明和温暖。 你们能猜出我是谁吗？,读一读、猜一猜,4.四个太阳,yng,读文要求,借助拼音读准字音，读通句子。,读完课文后，再把生字读两遍。,1、,2、,ti yng do sn mng chng,太 阳 道 送 忙 尝,tin wn nun yn gi yn xing甜 温 暖 颜 该 因 香,太 阳 道 送 忙尝 甜 温 暖 颜 该 因 香,到处,清凉,成熟,香甜,伙伴,因为,季节,温暖,邀请,街道,冻僵,品尝,香甜,温暖,冻僵,笑脸,因为,季节,清凉,成熟,伙伴,街道,爬楼梯
2、,3、,文中的小朋友画了四个什么样的太阳？,金黄的太阳,红红的太阳,绿绿的太阳,彩色的太阳,“好热呀！好热呀！”,我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。,1、,2、,3、,读,说,背,用自己喜欢的方式读一读，可以自己读，可以小组读,说一说小朋友的愿望是什么。,背一背你自学的那一段中最美的句子。,秋天到了，文中的小朋友的愿望是什么呢？,/,金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们/ 尝尝水果的 香甜。,yo,hu bn,chng,我来读通顺,红红的苹果,黄黄的桔子,紫色的葡萄,黄色的梨,柿子,枇杷,桂圆,菠萝,香蕉,桃子,梨子,桔子,sh,gu,yu,p,pa,j,
3、jio,b,Iu,I,sh,石榴,liu,苹果,png,我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。,冬天，小朋友的愿望又是什么呢,冷！,我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。,春天到了，春天该画个什么颜色的太阳呢？,粉红的桃花,l,雪白的梨花,紫色的丁香花,金黄的油菜花,红色的杜鹃花,碧绿的田野,蓝蓝的天空,百花齐放 万紫千红,师：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？生：噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。,夏天， 使我们感到一片清凉；秋天， 让我们看到了丰收的景象；冬天，升起了 温暖着人间；春天， 给我们带来了一个美
4、丽的春天。多美好的愿望啊！,我会填,绿绿的太阳,金黄的太阳,红红的太阳,彩色的太阳,女：你画了绿绿的太阳,挂在夏天的天空,带给人们清凉。,男：你画了金黄的太阳,送给秋天的果园,照出水果的香甜。,女：你画了红红的太阳,照亮冬天,温暖冻僵的小手。,男：你画了彩色的太阳,送给美丽的春天，大地变得更加好看。,合：你有一支神奇的画笔,你有许多美好的心愿。我们也要画更多的太阳,送给需要它的人们。,他把美好的心愿送给了每个季节。老师也有一个心愿，就是送你们一个快乐的太阳，希望小朋友们每天快快乐乐！,夏天,秋天,文中的小朋友送一个绿绿的太阳给 ，送一个金黄的太阳给 ，送一个红红的太阳给 ，送一个彩色的太阳给
5、。,冬天,春天,我画了一个_的太阳，送_，因为_。,说说、画画,小朋友们，你有什么心愿，你想画个什么样的太阳送给谁，或者送到哪里去呢？,谢谢大家！,教学课题：四个太阳。教学目标：1、认识“挂、街”等13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点：认字、识字。教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿。教学准备:课件。音乐种太阳。教学过程：一、创设情境，趣味揭题1、师: 小朋友们，老师刚刚收到了一位好朋友写给我们102班的信，你们想不想知道这个神秘的朋友是谁呢？（想）2、这个神秘的朋友说啊，不用告诉大家他是谁。聪明的孩子只要一读他写的信
6、，就能猜出来了。让我们快来一起看看信上都写了些什么吧！3、（课件出示：我长得圆头圆脑的，春、夏、秋、冬都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。）4、生：自读，指名读，猜（太阳）。师板书。5、师：你们喜欢太阳吗?（喜欢）有个小朋友也很喜欢太阳，他呀，一口气画了四个太阳（板书：18、四个太阳）。今天，我们来学习第18课四个太阳。谁来读读课题？6、师：我听出来了，你很喜欢太阳，读得那么好听、热情、有感情！让我们一起来读一遍吧！齐读课题。,二、初读课文，检查字词1、师：小朋友们，想不想知道这个小朋友画了四个什么样的太阳呢? （想）那请把课本翻到第81页，自己来读读课文吧！（出示读文要求）。生自读课文一
7、遍、生字两遍。2、课件出示词语。师：词语宝宝从课文中跑了出来 ，想看看小朋友们有没有读准它们的名字。生：指名当小老师读、 齐读。找学生说说需要注意的读音。师：生字宝宝摘下了它们的拼音帽子，换了个造型，大家还能认出它们吗？谁来挑战一下！生：挑战读、开火车读。找学生说说怎样记住字形。师：生字宝宝看大家读得这么认真，可开心了，它们叫来了自己的好朋友，和大家捉迷藏了。看看哪些眼睛最亮的孩子能够读准藏在太阳里的词语。谁来给大家读读红太阳里的词语？（按颜色读）。师：小朋友们可真厉害，把藏在太阳里的词语全部都找了出来。结束了捉迷藏，词语朋友们又爬上了楼梯。我们也来比一比吧！同桌两人一组，左边同学读，右边同学
8、听。读完后，再换过来。看看有多少同学能爬上楼梯的最顶端。“爬楼梯，我第一！”3、师：词语朋友们玩累了，我们把它们送回家，好吗？课文接力赛，谁来读一读？ 每组一个同学接力读课文。其他同学一边听他们读，一边思考“文中的小朋友画了四个什么样的太阳”。4、师：听了几位同学的朗读，谁能说说文中的小朋友画了四个什么样的太阳?（绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳和彩色的太阳。）5、师：小朋友把四个不同的太阳分别送给了什么季节呢？我们一起来看看吧！,三、 抓住重点，示范学法看课件夏天，烈日高照，狗也热得不断地伸舌头，知了在树上叫个不停。1、师：你看见了什么？听见了什么？什么季节来了？（生答）。2、师：夏天来了
9、，太阳像个大火球，热辣辣地烤着大地。花儿被晒得有气无力、耷拉着脑袋；大树被晒得卷起了叶子为自己遮阴；小狗被晒得不断地吐着舌头、喘气；就连知了也热得烦躁不安，不停地大叫，好像在说：“好热呀！好热呀”。小朋友们，如果你在这样炎热的夏天里，你会有什么愿望呢？（太阳不那么热，清凉点）。3、书中的小朋友也有一个愿望，你们知道是什么吗？ 自己读读第一自然段吧！4、指名说说小朋友的愿望是什么。 5、（课件出示第一段内容）大家看，绿绿的太阳照着大地，一切都变得那么清凉，让我们一齐把这清凉送给大家吧！（齐读第一自然段）。6、谁能背一背这段中你最喜欢的句子呢？（指名背）。四、总结学法，指导自学1、我们刚刚学习了课
10、文的第一自然段，我们读了课文，接着说了文中小朋友的心愿，最后背诵了自己喜欢的部分，“读说背”就是我们学习第一自然段的方法。接下来，我们就用这一种方法去学习第二、三、四自然段。现在请大家以四人小组为单位，商量一下你们喜欢哪个季节？喜欢哪个季节就学相应的那一段，好吗？（小组合作学习“金色的太阳、红红的太阳、彩色的太阳”三段）。2、课件出示自学要求：读：用自己喜欢的方式读，可以自己读，可以小组读，也可以合作读）。,说：小组内说一说小朋友的愿望是什么。背：背诵你认为你自学的那一段中最美的句子或词语。3、检查自学a.秋天(1)秋天到了，文中的小朋友的愿望是什么呢？（指名答）这一段中有一个句子特别长，我们
11、要把它读通顺、连贯。(2)课件出示句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”（范读、指名读、自由读、齐读）(3)同学们，秋天到了，果园里的果子熟了，你们想跟老师一起到果园里逛逛吗？（课件欣赏果园果子成熟的景象）。(4)此时此刻，你最想干什么呀？（吃水果）秋姑娘带给大家这么多香甜的水果，那你应该对秋姑娘说什么呢？（谢谢）。师：秋姑娘听到了，也说谢谢你们，她说明年秋天呀，她还会给大家送来更多的果子。让我们以有感情的朗读来感谢秋姑娘吧！（看课件齐读第二段）(5)秋姑娘要走了，谁能背一句这段中你最喜欢的句子来跟秋姑娘说再见呢？b.冬天(1)冬天来了，小朋友的愿望又是什么呢？为什么？（指
12、名答）(2)冬天真的如此冷吗？我们一起去感受一下吧。（看课件寒风呼啸）你看到了什么？感觉如何？(3)谁来给大家读读第三自然段？听了她的朗读，你有什么感觉？（特别暖和）让我们一齐把温暖送给大家吧。（课件出示第三段，齐读）。你们的朗读让我感到了温暖，就像阳光照在身上。,(4)谁能背一句你最喜欢的句子或词语。c.春天同学们，春天到了，春天该画个什么颜色的太阳呢？（请学习这一段的小组汇报一下，并说说为什么？）(1)学生汇报。(2)师：对呀，我们书上说，因为春天是个多彩的季节（生答）。让我们一起走进多彩的春天吧！(3)师：春天这么美，我们就一齐来赞美春天吧！。这次，我想和大家合作来读这一自然段，我来读第
13、一句话，大家来读第二句和第三句，找到了吗？我们先小声试一试（看课件，合作读）小结：夏天，绿绿的太阳使我们感到一片清凉；秋天，金黄的太阳让我们看到了丰收的景象；冬天，红红的太阳温暖着人间；春天，彩色的太阳给我们带来了一个美丽的春天。多美好的愿望啊！ 让我们再把课文美美地读一读吧！生齐读课文五、延伸教材，拓展思维课文中的小主人真是一个善良又有爱心的好孩子，老师想用一首儿歌来赞美赞美他，大家帮我把儿歌读给他，好吗？（出示小诗，男女生合作读）。师：文中的小朋友送一个绿绿的太阳给夏天，送一个金黄的太阳给秋天，送一个红红的太阳给冬天，送一个彩色的太阳给春天。他把美好的心愿送给了每个季节。老师也有一个心愿，就是送你们一个快乐的太阳，希望小朋友们每天快快乐乐。 我想，你们也有很多心愿吧！那就说说你想画个什么样的太阳送给谁，或是送到什么地方？（生交流）你想画个什么样的太阳？我画了个的太阳，送给，愿。生：指名说师：大家都是非常有爱心的好孩子，希望我们的美好心愿都能实现！,谢谢观看,请指导,