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1、2023学年高考高中生必备名著阅读红楼梦试题汇编 第七组一、【浙江省宁波市三中2021-2022学年高一 3月月考语文试题】非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：红楼梦是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的 语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性 特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趣起着脚儿去了” ，一 千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾 芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗 义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道
2、 手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子 掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而 心悦意肯、别无他虑的心态。“呦呦鹿鸣，荷叶浮萍，小的不敢撒谎”，这 是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻 的状况。红楼梦里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛 玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙风先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百喈; 麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的, 是特写。红楼梦在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还 是一首不用韵的诗。这不仅
3、仅是因为红楼梦里有许多诗，而且它从开头至八 十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么？是 抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，红楼梦确有这种抒情 性的特点。（摘编自冯其庸（红楼梦）的语言魅力）材料二：红楼梦主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见易，道学家见 淫，才子见缠绵，革命家见排满持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此 现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就 像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说 出，即“大旨谈情”。红楼梦可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情 小说”不同。我们可以从
4、“情”字来赏析红楼梦的主题思想:第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为红楼梦单纯是一部写宝黛爱 情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。第二层境界，认为红楼梦是为闺阁立传、女儿正名。刘鹦老残游记 言：雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前 自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫 着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只顾提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己 也在雨中。受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应该如何相处。体贴， 以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”，这
5、也是“仁”的内核。当时“仁” 道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，红楼梦中亦有暗讽，贾敬死后， 贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是 对“仁” “礼”平衡的一次拨乱反正。有人说红楼梦的内核是对封建道德的 反抗，宝玉就是代表，实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是虚礼，而非道德，他领 会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。第四层境界，红楼梦不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、 博爱之书。 “仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对 一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说 话，河里看见了鱼，就和鱼说话，见了星
6、星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝 哝”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、 有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔 王”的真实面貌，而这或许也是红楼梦一书“大旨谈情”之“情”的真实 面貌。（摘编自王学良如何赏析作为“言情小说”的红楼梦）材料三：中国古代传统小说是以情节为中心的，与情节有关的事件、人物、对话才是 正文，而与情节无关的景物则是可有可无的闲文。然传统小说也写景，但那景语 多是体现类型而不是体现个性的，常常是“有诗为证”地铺张一番，而这一番景 语可以置换到任何一部小说中。写景的成语化表现了对情节迫切和焦急的渴求心 态，表现了对情
7、节的重视之下对情绪的忽略。红楼梦也很少写景，在许多现 代作家肯定会细细地描绘一番的地方曹雪芹都浑然不觉地放过了，小说中虽然也 有写景的地方，但都是笼统的成语：“当时街坊上家家萧管，户户弦歌，当头一 轮明月，飞彩凝辉。（第一回）”到了太虚幻境这样的仙境，本该有所渲染，但 曹雪芹也同样用成语交待过去了： “但见朱栏白石，绿树清溪，真是人迹希逢， 飞尘不到。（第五回）”可见这位伟大的作家对于写景是多么的不习惯。红楼梦景语的成语化提醒我们，其实曹雪芹也还是个情节中心论者，尚 没有把中国小说从情节结构过渡到情绪结构。（摘编自李书磊红楼梦景语）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.作为
8、中国古典小说的“绝唱”，红楼梦在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。B.材料一认为红楼梦不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿 插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。C.材料二列举了关于红楼梦主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的 “大旨谈情”，我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。D.材料三可看出传统小说的景语缺少个性，因而可以置换到任何其他一部小说 中。2 .根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.红楼梦中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、 金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。B.
9、红楼梦精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份, 凸显了人物性格，具有高度个性化的特点。C.红楼梦与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部 写宝黛爱情的书，也是解读红楼梦的重要门径。D.红楼梦中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在 宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想像。3 .下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.红楼梦中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日 时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。B.红楼梦中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读
10、出它的味外味、韵外韵来。C.胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是红楼梦作 者，还得出了红楼梦是曹雪芹自传的结论。D.无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说, 不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一样。4 .材料二运用了哪些论证方法，并举例分析。5 .请结合材料三，概述红楼梦与传统小说在景物描写上的共同点，并分析 其原因。【参考答案】1. B2. C3. D4. (1)引证法，作者引用了鲁迅、刘鹦的语句；(2)例证法，选取了宝玉与 玉钏儿、龄官、黛玉的交往事例；(3)喻证法，运用了饺子、西瓜子等比喻；(4)对比论证，将宝玉与贾珍、贾蓉进行对比
11、。5. 两者都很少写景，景语成语化/缺少个性；因为曹雪芹和传统小说作家都是 情节中心论者，把景语看作可有可无的闲文，尚没有把中国小说从情节结构过渡 到情绪结构。【解析】1.本题考查学生理解分析材料内容的能力。B. “从始至终都是 “梦幻色彩”说法错误。作者只是说在前八十回的叙述中“也 都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”，而不是说从始至终。另外， “梦幻色彩”说法也不对，原文说的是“红楼梦确有这种抒情性的特点”。故选B。2.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C. “有相似之处”错，原文是说“红楼梦可称为言情小说，但与现代意 义的“言情小说”不同”；“也是解读红楼梦的重要门
12、径”错误，材料二中 明确说明“若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦”。故选C。3.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的观点是：红楼梦主题是“大旨谈情”。A.说的是说小说中“戏文”与人物命运的关联；B.说的是红楼梦富有诗意，具有言外之意；C.说的是作为考据派的胡适的成果；D.说的是从“情”的角度来谈宝玉的，所以可以论证红楼梦的主题。故选D。二、根据要求，完成第16题。（共6分）16.红楼梦第二十三回“西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心”中有一段 文字，高鹦对曹雪芹的原稿进行了修改。有人认为从情节、人物形象等方面来看, 这样改并不好。请你谈谈自己的看法。黛玉把花具放下，接书
13、来瞧，从头看去，越看越爱，不顿饭时，将十六出俱已 看完。但觉词藻警人，余香满口。虽看完了，却只管出神，心内还默默记诵。宝 玉笑道：“妹妹，你说好不好？ ”黛玉笑道：“果然有趣。”（曹雪芹稿）黛玉把花具放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱，不顿饭时，已看了好几出了。 但觉词句警人，余香满口。虽看完了，却只管出神，心内还默默记诵。宝玉笑道:“妹妹，你说好不好？ ”黛玉笑着点头儿。（高鹦稿）【答案】16. （6分）答案示例：同意“这样修改不好”的看法：因为这段文字 是“宝黛共读西厢”情节（1分）。曹雪芹原稿要突出林黛玉聪明。（1分）黛 玉用“果然有趣”来回答宝玉的问话，表现出他们有共同一致的性格、理想
14、及审 美趣味，（1分）用“共读西厢”来表现二人叛逆性格和宝黛纯真爱情这一 主题。（1分）而高鄂的修改，体现不出林黛玉的聪明，也与后面“虽看完了， 却只管出神，心内还默默记诵”矛盾。（1分）“黛玉笑着点头儿”只表明她认可 宝玉的观点，不能体现出他们志趣、性格一致的特点。（1分）不同意“这样修 改不好”（即认为高鹦修改是可以）的看法：高鹦的修改也有他的道理。这段文 字是“宝黛共读西厢”情节（1分）。在高鹤看来，林黛玉当时的年龄，在不到 一顿饭的工夫，读完西厢是不可能的。（1分）所以用了现实主义手法，客 观描写人物。（1分）同时用“点头不语”来体现林黛玉作为贵族小姐的含蓄、 矜持的特点，（1分）也表
15、现出她对宝玉的观点心悦诚服的心理状态。（1分） 高鹦的修改只是客观描写了宝黛共读西厢这件事，没有加入主观思想情感。（1分）【评分说明：6分，按照答案中分项给分。意思对，即可给分】三、【北京市朝阳区高三年级第二学期质量检测一】（二）阅读红楼梦节选材料，完成1617题。（共11分）后面又画着两人放风筝，一片大海，一只大船，船中有一女子掩面泣涕之状。 也有四句写云：才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风 一梦遥。第五回游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦探春素喜阔朗，这三间屋子并不曾隔断。当地放着一张花梨大理石大案，案 上磊着各种名人法帖，并数十方宝砚，各色笔筒，笔海内插的笔如树林一般
16、。那 一边设着斗大的一个汝窑花囊，插着满满的一囊水晶球儿的白菊。西墙上当中挂 着一大幅米襄阳烟雨图，左右挂着一副对联，乃是颜鲁公墨迹，其词云：烟霞闲骨格泉石野生涯第四十回史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令16 . （1）探春在大观园的居所叫什么？（1分） （2）根据以上两则材料，简要概括探春的形象特点。（4分）17 .脂砚斋评价探春”使此人不远去，将来事败，诸子孙不至流散也”。你是 否认同这种说法？请结合以上两则材料及原著相关情节，简要分析。（6分）【答案】16. （1） （1分）秋爽斋（2） （4分）答案要点：能干有才、志向高远、志趣高雅、大气阔朗、时运 不济【评分说明】答对4点得4分。17.
17、 （6分）【评分说明】举例3分，分析3分。四.12022海淀高三一模】16 .红学家王昆仑有句经典评论：“三国演义的读者恨曹操，骂曹操，曹操 死了想曹操。红楼梦的读者恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐。”请结合红 楼梦的相关情节，分析王熙凤这一形象为什么令读者的情感如此复杂。（5分）【答案】16. （5分）【要点】结合具体情节，分析王熙凤形象的复杂性及其所引发的读者的复杂情感。五、【2022北京民大附中高三（下）2月月考语文】17 .红楼梦“宝玉挨打”这一情节里先后去探伤的人物依次是（）A.黛玉、凤姐、袭人、宝钗B.凤姐、宝钗、黛玉、袭人C.袭人、宝钗、黛玉、凤姐D.宝钗、袭人、凤姐、黛玉【答案】
18、C【解析】【详解】本题考查学生阅读名著的能力。由原文“话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：怎 么就打到这步田地？两人正说着，只听丫鬟们说：宝姑娘来了“这里宝 玉昏昏默默，忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲泣之声。宝玉从梦中惊醒， 睁眼一看，不是别人，却是林黛玉”可知先是袭人、宝钗；再是黛玉，黛玉来了 之后，有人说“二奶奶”来了，黛玉知道是凤姐来了，忙起身走。所以顺序是袭 人、宝钗、黛玉、凤姐。故选C。18 .红楼梦描写大观园中有一处景致：“前面一带粉垣，数楹修舍，有千 百竿翠竹遮映”；春天“凤尾森森，龙吟细细”，“湘帘垂地，悄无人声”，秋 天“窗外竹梢蕉叶之上，雨声沥沥，
19、清寒透幕”。这描写的是（）A.衡芜院B.潇湘馆C.秋爽斋D.稻香村【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、情节的识记能力。结合“千百竿翠竹”“凤尾森森，龙吟细细” “竹梢”等可知，这是林黛玉的“潇 湘馆”。原文在红楼梦第十七回：（大观园刚建成，贾政带众人游览）于是出亭过池, 一山一石，一花一木，莫不着意观览。忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍,有千百竿翠竹遮映。和第二十六回：（宝玉）顺着脚一径来至一个院门前，只见 凤尾森森，龙吟细细。举目望门上一看，只见匾上写着“潇湘馆”三字。第四十 五回：这里她（林黛玉）喝了两口稀粥，仍歪在床上，不想日未落时天就变了， 淅淅沥沥下起雨来。
20、秋霖脉脉，阴晴不定，那天渐渐的黄昏，且阴的沉黑，兼着 那雨滴竹梢，更觉凄凉。故选B。19 .你如何理解红楼梦开头所记述的三个神话故事的作用？【答案】（1）“无材补天”的顽石，暗示宝玉是个不符合封建社会要求的“蠢 物”，其“顽劣”性，难以为世俗改变。（2） “木石前盟”交代这块顽石与绛 珠仙草的关系，为宝黛初会埋下伏笔。“还泪”之说，也与正文部分黛玉的多泪、 悲剧结局相照应。为贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上了一层浪漫主义色彩。（3）“太虚幻境”巧妙地运用神话元素，以大面积集中式的铺叙和片段式的简约叙述 推动着故事情节的发展与人物命运的走向。【解析】【分析】【详解】本题考查学生赏析经典名著重要情节
21、的作用的能力。红楼梦第一个神话是“女婿补天”。红楼梦开篇就首先写了一个“女婿 补天”的神话。他说女婿已经用了三万六千五百块石头去补天，奇怪的是，唯独 有一块石头却被“弃在青境峰下”。因为这块石头在她看来根本就没有任何用处。 以至这块石头“因见众石头俱得补天，独自己无材不堪入选，遂自怨自艾，日夜 悲号惭愧”。在“女婿补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形 入世”的顽石，这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”，它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用；一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合 封建社会要求的“蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，具 有像从天而降的顾
22、石一样的“顽劣”，难以为世俗所改变。红楼梦第二个神话是“木石前盟”。它是讲宝玉和黛玉本来都在天上生活， 黛玉是绛珠仙草，宝玉是神瑛侍者，特别地怜惜她，经常给她浇水。于是宝玉下 凡时候，黛玉也要下凡，要来报他的恩情，“把一生的眼泪还他”。因为他俩是 前世的因缘，因此叫木石前盟。黛玉是木，宝玉是石。所以叫木石前盟。红楼 梦里，林黛玉是彻头彻尾的悲剧，因为她赢得了爱情、输了婚姻；宝玉的命运 更是悲剧，因为她在黛玉那里得到了爱情但是没有得到婚姻，在宝钗那里得到了 婚姻但是没有得到爱情。在一个没有“爱”的社会里，爱情与婚姻永远是不相对 等的，因而木石前盟与金玉良缘永远是不兼容的。红楼梦第三个神话是“太虚
23、幻境”。在这太虚幻境里面，宝玉看到了金陵十 二钗的命运，也看到了其他女孩的命运。曹公以此为线索，写了无数个美丽的女 孩子，她们曾经花开，但是最终花落。“太虚幻境”巧妙地运用神话元素，以大 面积集中式的铺叙和片段式的简约叙述推动着故事情节的发展与人物命运的走 向。这些女子个个都是风华绝代、光彩照人。她们的一言一行，一颦一笑，都深 深地吸引看我们。然而令人痛心疾首的是，由于贾府上下“自杀自灭”，大观园 的女子“诸芳流散”，以悲剧结局。红楼梦从甄家小悲剧开始，到贾家大悲剧结局，围绕上述三个神话演绎了一 个个悲剧的故事。六、【浙江省杭州市高级中学2021-2022学年高二3月阶段性检测语文试】 选择简
24、答阅读下面的文字，完成下面小题红楼梦的楹联，与一般楹联一样，具有明确的实用性、装饰性和观赏性。 由于其题写处所不同，内容包罗万象，:或凄婉如悲秋箫笛，或 飘逸如归牧晚唱，或幽远如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石。可以说，红楼梦 的楹联，充分地体现了作者独到的审美情趣和美学追求：（一）意境上的恬静幽 远。“三径香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”（“兰风蕙露”联），“芙蓉影破归 兰桨，菱藕香深写竹桥”（“藕香榭”联），自然地引发读者去遐想，去幽思、， 去体味大自然所赐予我们的钟灵与静谧。（二）o “厚地高天， 堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难酬”（太虚幻境宫门联），几多感慨 与凄楚，几多惆怅与哀惋，似乎
25、是一曲忧郁的洞箫，令人置身于浓烈的悲剧氛围 之中。（三）寓意上的隐括蕴藉。红楼梦中的楹联，既以它的情趣引人入胜, 。 “假作真时真亦假，无为有处有还无”（太虚幻境联）,写 出了作者对真真假假、虚虚实实、扑朔迷离的社会生活的深切感受，其中蕴含着 发人深省的深刻哲理。21.请在文中横线上补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过15个字。 22. “红学”爱好者李明同学买了一套红楼梦的对联，结果不小心将其中一 些的顺序打乱了，请你根据“不同的题写处所”和对联的有关常识，帮他进行整 理。春恨秋悲皆自惹杜若香飘明月洲吟成豆蔻才犹艳琼浆满泛玻璃盏赤子苍头同感戴幽窗棋罢指犹凉勋
26、业有光昭日月嫩寒锁梦因春冷(1)第5回，秦氏房内海棠春睡联：,芳气袭人是酒(2)第5回，薄命司的门联：,花容月貌为谁妍。(3)第17回，贾宝玉题潇湘馆的景联：宝鼎茶闲烟尚绿，o(4)第17回，贾宝玉拟衡芜院的景联：,睡足荼靠梦亦 香。(5)第18回，元妃题大观园正殿的门联：天地启宏慈，; 古今垂旷典，九州万国被恩荣。上面五副对联空缺部分的序号分别为：(1)(2)(3)(4)(5) 【答案】21. 风格上亦呈现出绚丽多姿的特点（或：风格也多姿多彩）情感上的凄婉悲怆（或；情感上的忧郁哀婉，情感上的哀婉惆怅等）又以它的智慧耐人寻味（或；又以它的寓意耐人寻味，又以它蕴含的哲理发人深省等）22. 【解析
27、】【分析】21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，前面说到因题写处所不同，内容包罗万象，而后面又列举了楹联的很多 风格，所以应填“风格上亦呈现出绚丽多姿的特点”。第二处，后文所举的太虚幻境宫门联，让人感到凄楚、惆怅与哀婉，让人置身于 浓烈的悲剧氛围之中，这里面体现出红楼梦楹联情感的凄婉悲怆的特点，所 以应填“情感上的凄婉悲怆”。第三处，这里要体现红楼梦楹联寓意上的隐括蕴藉的特点，并且所填的句子 要和“既”相搭配，所以可填“又以它的智慧耐人寻味”。七【江西省南昌市二中2021-2022学年下学期高二第一次月考模拟语文试卷】谁是红楼梦里唯一的成功女性？在一部“千红一哭、万艳同悲”的大悲
28、剧里，也会有成功女性吗?有的，老 祖宗贾母便是。界定什么是成功女性，通行的衡量指标是有事业、有家庭、有尊敬。贾母兼 备一切成功女性内在和外部的条件，才貌双全，更兼福慧双修。虽然贾母出场时 己是个富贵尊荣的老太太,但就遗传学的观点看，有宝玉和黛玉这样品貌的孙子、 外孙女，样貌可以推想也不差，至少是耐看型的。她品位高雅，很有生活情趣， 爱听琴，讲究赏月之道，说“如此好月，不可不闻笛”，比小资还小资；她的音 乐审美趣味，是“铺排在藕香榭的亭子上，借着水音更好听”；在潇湘馆发表的 窗纱配色理论，更显示了她在家庭装修方面的艺术天分。她的见识和修养，固然 是有优越的家世撑着，但活得粗砺的女富人女强人还少吗
29、?她在细节上的婉转心 思，其实是一种生活态度。作为领导者的贾母，“当日像凤哥儿这么大年纪，比 她还来得呢”。她在贾家从重孙媳妇做起，一直到有了重孙媳妇，稳坐贾家最高 统治者的位置。遥想贾母一生，必定历经风浪，在鼎盛期的贾府管理层，在数十年媳妇熬成 婆的过程里，在大家族的勾心斗角中，她积累了比凤姐更多姿多彩的人生经历， 见识过更宏大壮阔的世面，具备了更丰富有效的理家之才和治家之威。60年里 她经历了太多，这些阅历让她洞悉人生，所以她会有一种睁一只眼闭一只眼的通 达。但千万别忘了她还有睁着的一只眼。表面上不亲庶务自得其乐的贾母，在关 键时刻明锐果决、凛然不可犯，看看她在贾赦谋娶鸳鸯一节时的发飙，就
30、会明白， 她一把手的位置和与之相应的警觉，从来没有放弃过。大观园下人聚赌，贾母听 说，极为重视，不但问得邢夫人、凤姐等“都默无所答”，并且直接表态“这事 岂可轻恕”，不容置辩。该严刑峻法的时候，她是决不手软的。贾母禁赌一段， 是她一把手之道的集中体现，不使霹雳手段，不见菩萨心肠。贾母的管理理念相当先进，知人善任，抓大放小，适时退居二线，在一切场 合力挺主事新人凤姐，既能放权享受，又能统领全局。她还善于带队伍，她调理 的丫鬟，遍布大观园各房，紫鹃晴雯辈，从相貌到资质到才干，哪个不令人称羡？ 作为女性管理者，贾母有一些柔性的管理方式，她怜贫惜老，优礼刘姥姥，宽待 犯错的小道童，女性基本的善良和同情
31、心，贯穿贾母的为人处事。真正让贾母超 越所有红楼女性的，最终还是时机。宝钗堪有贾母的资质，却没有运气像她那样 生逢其时。贾氏家族的成长期成就了贾母这样一位成功女性，此后，当投身的事 业整体滑坡时，即使个人潜质再优秀再肯付出，也只是勉强挣命罢了。1.下列表述，不属于红楼梦中贾母作为成功女性条件的一项是（3分）（ ）A.贾母管理理念相当先进，知人善任，抓大放小，进退适时。又运用一些 柔性的管理方式怜贫惜老，宽待下人。B.贾母才貌双全，福慧双修。品位高雅，很有生活情趣。又处于贾氏家族 的成长期，具有良好的成功机遇。C.贾母有着丰富的人生阅历，见识过更为宏大壮阔的世面，洞悉人生，具 备了更丰富有效的理
32、家之才和治家之威。D.贾母在贾家从重孙媳妇做起，一直到有了重孙媳妇，稳坐贾家最高统治 者的位置，有事业，有家庭，有尊重。2 .下列表述，不符合原文意思的一项是（3分）（A.当王熙凤走上贾府后院的统治地位时，贾母的身份已经发生了转变，权 利的重心已经完全旁移。B.从人们界定成功女性的标准看，贾母兼备一切成功女性内在和外部的条 件，是红楼梦中的成功女性。C.贾母的见识和修养，不仅仅源自她优越的家世，更多地来自她在平时生 活细节上的婉转心思。D.贾母除了具有女性基本的善良和同情心之外，更有明锐果决的一面，该 严刑峻法的时候，她从不手软。3 .下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）
33、A.作者认为宝钗具有贾母的资质，却生不逢时，即使宝钗再优秀再肯付出, 也不可能像贾母一样成为成功女性。B.作者以简明的文字开头，表明自己的观点，运用设问形式，提出问题， 醒人耳目，吸引读者。C.在文中，作者把贾母和凤姐进行比较，是为了表现贾母比凤姐更具有理 家之才和治家之威。D.作者认为宝钗堪有贾母的资质，只要有运气像她那样生逢其时，就一定 可以成为像贾母一样成功得女性。【答案】1. D2. A3. D【解析】1 .本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D. “稳坐贾家最 高统治者的位置，有事业，有家庭，有尊重”表现的是贾母的成功，不是成功女 性的条件。故选D。2 .本题考查学生筛选
34、并辨析信息的能力。A. “权利的重心已经完全旁移” 错。根据文本内容“表面上不亲庶务自得其乐的贾母，在关键时刻明锐果决、凛 然不可犯，看看她在贾赦谋娶鸳鸯一节时的发飙，就会明白，她一把手的位置和 与之相应的警觉，从来没有放弃过”可知，“权利的重心已经完全旁移”是作者 的主观臆测，属于无中生有。故选A。3 .本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D. “只要就”说 法绝对。一个人成功的因素很多，不仅仅是资质和运气的问题。故选D。八、【上海市杨浦区复旦大学附中2021-2022学年高三3月月考语文试题】古代诗歌阅读阅读下面的作品，完成下列小题。红楼梦第48-49回，因薛蟠外出香菱被带进大观园
35、，跟林黛玉学习写诗。 黛玉让她以“昨夜的月”为描写对象练习。她先后写了三首，下面是第一首与第 三首。(-)月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。（三）精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，缘何不使永团圆！13 .香菱即甄士隐的女儿 （填人名）。14 .下列说法说法错误的一项是（）。A.香菱的判词是：“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致 使香魂返故乡。”B.上面两首诗都是近体诗。C. “玉镜”“冰盘”都是借代，指月亮。
36、D.两首诗体现出作者对色彩感觉敏锐。15.黛玉评论前一首“措辞不雅”，众人评论后一首“新巧有意趣”，请具体说 说后一首哪些地方优于前一首。【答案】13.甄英莲14 . C “玉镜冰盘都是借代”错误，这里把月亮比喻为玉制的镜子，冰 做的盘子，以显示其光清冷皎洁，亮而圆的特点。是比喻的修辞。15 .第一首语言俗套、直白；内容单薄，只是反复描写“月亮很亮”，没有表达 什么感情，立意较浅。第三首语言委婉含蓄，句句不着“月”字，但句句与“月”有关；内容上，借月 怀人，寄情于景，以“寒”为骨（诗眼），表达了凄凉幽怨的感情，有身世之慨; 立意开阔深沉，由个人之思联想到普天之下游子思妇之愁。九、文学类文本阅读
37、阅读下面的文字，完成下面小题。刘姥姥一进荣国府曹雪芹刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打梦柜筛面的一般，不免东瞧西望的。 忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤坨般一物，却不住的乱幌。 刘姥姥心中想着：“这是个什么爱物儿？有甚用呢？ ”正呆时，只听得当的一声, 又若金钟铜磬一般，不防倒唬得一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见 小丫头子们一齐乱跑，说：“奶奶下来了。”周瑞家的与平儿忙起身，命刘姥姥 “只管等着，是时候我们来请你。”说着，都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候 忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。只见那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套，围着攒珠勒子，穿着红桃撒花袄，石青 刻丝
38、灰鼠披风，大红洋给银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小 铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个 小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道：“怎么还 不请进来？ ”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着 呢。这才忙欲起身犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的怎么不早说。 刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀起来，别 拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。”周瑞家的 忙回道：“这就是我才回的那姥姥了，”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐了。板 儿便躲在背后，百般的哄他出
39、来作揖，他死也不肯。这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，就有家下许多媳妇管事的来回 话。周瑞家的回来，向凤姐道：太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。 多谢费心想着。白来逛逛呢便罢；若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。” 刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是亲戚们的情分。” 周瑞家的道：“没甚说的便罢；若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。” 一 面说，一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意，未语先飞红的脸，欲待不说，今日又 所为何来？只得忍耻说道：“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说，只是大远的奔了你老这里 来，也少不得说了今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在
40、家里, 连吃的都没有。如今天又冷了，越想越没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。” 说着又推板儿道：“你那爹在家怎么教你来？打发咱们作煞事来？只顾吃果子 咧。凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。” 忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客饭来刘姥姥已吃毕了饭，拉了板儿过来，瞻舌咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下， 听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不等上门来 就该有照应才是。但如今家内杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。 况是我近来接着管些事，都不知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰轰的， 殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢。今儿
41、你既老远的来了，又是头一 次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银 子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。”那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的；后来听见给他二十两，喜 的又浑身发痒起来，说道：“暧，我也是知道艰难的。但俗语说的：瘦死的骆 驼比马大，凭他怎样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！ ”周瑞家的见他说的 粗鄙，只管使眼色止他。凤姐听了，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来， 再拿一吊钱来，都送至刘姥姥的跟前。凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这 孩子做件冬衣罢。若不拿着，就真是怪我了。这钱雇车坐罢。”刘姥姥只管 千恩万谢的，拿了银子钱，随了
42、周瑞家的出来至外面，仍从后门去了。（选自红楼梦第六回，有删改）5 .下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.刘姥姥通过周瑞家的进了贾府，在等待凤姐的时候，只见小丫头们一齐乱跑, 说：“奶奶下来了！ ”这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。B.周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二奶奶”， 并再次暗示和催促她，这体现了周瑞家的善良和体贴。C.刘姥姥说到为难处推板儿说话，并非真要板儿去说些求人的话，而是给自己 一点遮掩，这点凤姐也看出来了。D.贾府给丫头们做衣服的二十两银子，在刘姥姥那里已经是难得的救急金了， 此细节可以看出封建社会贫富悬殊的现实。6 .下列
43、对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.第一、二段作者直接运用肖像、动作的正面描写手法，把王熙凤的威严、圆 滑、处事周全刻画得栩栩如生。B.本文以刘姥姥进荣国府的见闻为线索，对贾府的奢侈生活进行了客观描述， 映射出贫富悬殊的鲜明对比。C.王熙凤命人传饭这一情节，既在一定程度上体现了王熙凤的礼节周到，又为 她向周瑞家的询问刘姥姥与贾府的关系提供了契机。D.刘姥姥一进荣国府，先被“匣子”吓一大跳，又见小丫头子们齐乱跑，好容 易看见王熙凤，然而见面之后，先叙闲话，再被传饭，饭毕才得到王熙凤的回复, 情节曲折顿挫，意味深长。7 .凤姐对待刘姥姥这门穷亲戚的态度，有人认为虚情假意，也有人认为比
44、较得体。你的看法呢？请结合全义，谈谈你的观点和理由。【答案】5. B “体现了周瑞家的善良和体贴”错误，周瑞家的这样做，体现出她的虚荣心 和显摆。如果刘姥姥这件事办不成，周瑞家的会觉得自己没有分量，没有面子。6. A 第一、二段作者直接运用肖像、动作的正面描写手法”错误，第一段关于 王熙凤没有正面描写，是侧面描写。7. 观点一：凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。运用“不接茶”“不抬头”等神态描 写，写出了凤姐的富贵和傲慢；运用“忙欲起身，犹未起身”等动作描写，显 示了凤姐的虚情假意；运用“嗔周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的 性格特点。观点二：凤姐接待刘姥姥比较得体。运用满面春风”的神态描写，写出
45、了凤 姐的热情；运用“忙欲起身”的动作描写，写出了凤姐对穷亲戚的尊重；运 用多处语言描写，写出了凤姐的周到和客气。十、名著阅读16.下列说法中正确的一项是（）A.红楼梦的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展 作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。比如第四回就通过“葫芦僧 判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社 会背景。B.姑苏城乡宦甄土隐可怜寄居庙内穷儒贾雨村，赠银让他赶考。因葫芦庙失火, 甄家被烧毁。不久以后的元宵之夜，女儿英莲被拐走。一日，他听到了道人的好 了歌，顿悟人生，遂与道人一起飘然而去。C.林黛玉在贾府不肯轻易多说一句话，多行
46、一步路，是因为当时她父母已双亡, 寄人篱下。D.黛玉应贾政之召来到了荣国府。宝黛初见，两人竟然都有似曾相识的感觉， 为此后两个人之间的感情奠定了基础。17.下列各项中，对作品故事情节叙述不正确的一项是（）A.王熙凤协理宁国府先摆出存在问题，分析弊端造成的原因，总结五条：人口 混杂，遗失东西；事无专职，临时推诿；需用过费，滥支冒领；任无大小，苦乐 不均：家人豪纵，不服管束。然后不辞辛苦，以身作则，严格制度，奖勤罚懒， 不讲情面，威重令行，立见成效。B.林黛玉葬过父亲后，回到贾府。众人悲喜交接。黛玉带了许多书籍来，忙着 打扫卧室，安插器具，又将些纸笔等物分送宝钗、迎春、宝玉等人。宝玉将北静 王所赠
47、的念珠转赠黛玉。黛下却说：“什么臭男人拿过的！我不要他。”遂掷而 不取，宝玉只得收回。C.元妃被恩准省亲，贾家上下处于一片热闹景象。元妃见到亲人后十分欣喜， 后又游幸园中，乃命传笔砚伺候，亲搦湘管，择其几处最喜者赐名，如大观园、 潇湘馆等，又命宝玉及诸姐妹各题一匾一诗助兴。之后执事太监便启奏时辰已到, 元妃便与亲人们欣然告别 D.湘云叫宝玉二哥哥，“二”的咬字不准，读成“爱”，被黛玉调笑。湘云说 黛玉总不放人一点，专挑人的不好，说有一个黛玉是不敢挑毛病的，就是薛宝钗。 结果又惹黛玉犯妒意了。16. A【详解】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作 品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线 索，形成体系。题中题中B项，“不久以后的元宵之夜，女儿英莲被拐走”错误, 甄家被烧毁发生在英莲被拐走之后；C项，“父母已双亡”错误，父亲还在世； D项，“黛玉应贾政之召来到了荣国府”错误，应是“贾母”。故选A。17. C【详解】本题考查学生