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1、Albert Einstein: Logic will get you from A to B. Imagination will take you everywhere.通用参考模板（页眉可删）打电话教案4篇打电话教案篇1。教学目标1、通过学习本课，使学生了解农村的变化，体会电话给我们的生活带来的方便与快乐。2、能认识13个生字，会写4个字。3、能自主积累词语。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习书写4个字。教学难点指导学生读准难读难认字：奶、村、兴。教学准备教学挂图、生字卡片、录音带、学生自带玩具电话。教学时数。教学过程第一课时（一）激趣导
2、入1、老师出示电话，让学生看一看，说一说。2、小朋友们打过电话吗？给谁打的？（板书：打）（二）初步感知课文内容1、听课文录音，感受课文内容。2、再听录音，小朋友一边认真看课文一边仔细听。3、（出示教学挂图）说说小朋友给谁打电话。（板书：爷爷奶奶农村）（三）朗读课文，随文识字1、谁能读读课文？（读完后学生评议）2、学生自由读，不会读的字借助拼音读准，并标出自然段序号。3、老师领读，学生跟读。4、指名读，其他同学注意认真听。5、学生评议。6、（出示生字卡片）你们瞧，课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢！你认识它们吗？7、学生自由读生字。8、你觉得哪个生字娃娃最容易读错？小老师带读：9、你想用什么方法记
3、住这些生字？组织学生分小组交流。10、复习巩固。（1）开火车认读生字。（2）识字游戏：找朋友。（老师将字卡张贴在黑板上，然后请同学听音找字，再用这个生字组词，带同学们读一读）11、我的词语库。（1）学生自由读：电话爷爷奶奶农村高兴（2）你还喜欢课文中的哪些词语？请带大家读一读。（3）用你喜欢的符号画出课文中的生字词。（四）创设情境，巩固课文内容1、指导学生有感情地朗读课文。（1）指名读第一段。（2）我们班上有哪位小朋友的爷爷奶奶住在农村？你想念他们吗？你能读出想念的感情吗？（3）老师范读。（4）学生自由练读，指名读。（5）小朋友们真的很想念爷爷奶奶！那就快给爷爷奶奶打个电话把！请自由读第二自然段。（6）出示句子：“爷爷家装电话了！”爸爸是怎样对我说这句话的？你知道爸爸为什么这样高兴吗？谁能带着高兴的语气读一读这句话？（7）电话接通后爷爷奶奶高兴吗？带着高兴、激动的心情读第二段。（8）齐读全文。2、创设情境，交际互动。（1）小朋友平时给谁打过电话？现在最想给谁打电话？我们一起来试试吧。（学生拿出玩具电话）学生分组进行打电话的练习。（2）说说电话给我们的生活带来了哪些方便。3、练习设计：