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1、云南省昆明市2022年中考语文真题试卷题号四总分评分姓名：班级：考号：1-11111 11 1 11 111111 11 1 11i1 411阅卷人一、积累与运用（20分）（共4题；共20分） 得分1 .（8分）阅读下面语段，回答问题。“无我之境”出自王国维的人间词话，它是一种评判诗词填界的标准，也是做人 境界的标尺。人只有超脱功利，心无旁鹫，才能达到无我的境界。一个人是否具有了无 我精神，他的人生会更有意义。“共和国财章”获得者于敏，带领团队在荒凉的大漠中潸心研究，终于造出了中国 的第一颗氢弹。之后他依旧隐姓埋名，继续进行核武器的研究。于敏一生许国，不计得 失，这是他的无我精神。“时代楷模”
2、彭士禄勇于创新、善于攻关，最终践行了自己许下 的“核潜艇，一万年也要搞出来”的铮铮誓言。他一直强调,中国核潜艇是集体智慧的结 晶，自己充其量只是潜艇上的一颗螺丝钉，这是他的无我精神。他们胸怀天下、鞠躬尽 浮，将小我化为无我，用对事业的热忱和艰苦卓绝的付出,书写了自己壮丽的人生篇早。国家功勋们的做人境界，普通人或许达不到。但普通人可以从他们身上汲取成长 的营养，获取前进的方向。生活中，我们应该勇敢担当，追求属于自己的无我之境。（1） （2分）请用正楷将第段中画横线的内容工整地书写在“田”字格里。（2） （2分）请给语段中加点的字注上汉语拼音。境界勋章心研究鞠躬尽举（3） （2分）第段中各有一处语
3、病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（4） （2分）请写出第段画波浪线句子中引号的作用。2. （2分）下列两组词语中，每组各有一个错别字，请找出并改正。（1）（1分）健壮 恪守 决别 轻歌曼舞 正襟危坐改为（2）（1分）帷幕稠密端详纷至踏来接踵而至改为3. （2分）请选出下列说法中有误的一项（）A.孟子是儒家经典著作之一。其文以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。得道多助，失道寡助便是其中一篇气势充沛的文章。B.词的流派有婉约派和豪放派。宋代的李清照属婉约派，但她也创作了渔家傲天 接云涛连晓雾这样想象雄奇、豪迈奔放的词作。C.郑振铎主张文学作品要“质朴”“真率”，我们学过他
4、的作品猫况他在文中抓住三 只猫的特点进行生动细致的描写，令人印象深刻。D.雨果和莫泊桑都是法国作家，前者代表作有巴黎圣母院悲惨世界，后者被 誉为“短篇小说巨匠”，代表作有项链变色龙。4. （8分）请按要求默写。山光水色、自然风物是中国古代文人墨客的审美意象和精神寄托。研读古诗文，我 们可在“山水自然”中欣赏到别样的美，体验另外一种生命形态。（1） （1.5分）山水可造意境。诗经中“兼葭苍苍，.所谓伊人，在 水一方”的句子所描写的景物，在天光水色的映照下，呈现出一种迷茫的境界。曹操的 观沧海中“,山岛竦峙两句描写大海波澜壮阔、山岛耸立的样子。此 诗苍茫浑然，境界壮阔。（2） （1.5分）山水可纵
5、豪情。杜甫的望岳礼赞泰山，诗人以“, ”两句表达了登临的决心和俯视一切的气概。辛弃 疾登上北固楼俯视江水，不禁思接千载，在南乡子登京口北固亭有怀上阙写下“? 。的句子。全词表现了作者沉 郁悲怆、雄壮豪迈之情。（3） （1.5分）山水可蕴哲理。王湾的次北固山下中“, ”两句写出了时序的交替，气势宏大，将山水景象堞M赋予哲理意味。陆游游山西村中“, ”两 句写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，寓含生活的哲理。（4） （1.5分）山水可显品格。欧阳修醉翁亭记中“，两句是全文的核心命意，点明作者意不 在酒，在山水，把他简政爱民、与民同乐的政治襟怀写得含蓄不露。（5） （2分）古代诗文中的山水，已不
6、仅仅是山水，诗文中的一沙一石、一潭一溪也 寄寓着作者的生命体验。请写出古诗文中含“溪字的连续两句：阅卷人得分二、阅读理解（44分）供11题；共44分）5. （3分）阅读【甲】【乙】两首诗歌，回答问题。【甲】天净沙秋思【乙】秋词（其一）马致远刘禹锡枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕 自古逢秋悲寂寥，我言秋 阳西下，断肠人在天涯。日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗 情到碧霄。古人云：“三分诗七分吟。学习古诗离不开朗诵，上面两首写秋天的诗歌，你会用什 么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。6. （12分）阅读【甲】【乙】两则选文，回答问题。【甲】秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听
7、寡人，何也？且秦灭韩亡 魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君， 而君逆寡人者，轻寡人与？唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，里 千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王 日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。唐雎日：大王尝闻布衣之怒乎？“秦王日：”布 衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。“唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之 刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休裱降于天，与臣而将四矣。若土必怒，伏尸
8、二 人，流血五步，天下编素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵 以五十里之地存者，徒以有先生也。”（节选自战国策魏策四）【乙】齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右日：“敢有先言归者，致死不赦。颜烛 趋进谏日：“君乐治海上，不乐治国，而六月不归。彼傥有治国者，君且安得乐此 海也？“景公援戟将斫之。颜烛趋进，抚衣待之，日：“君奚不斫也？昔者桀杀关龙 逢，纣杀比干；君之贤，非此二主也；臣之材，亦非此二子也。君奚不斫?以 臣叁此二人者，不亦可乎？“景公说，遂归。中道闻国人谋不内矣。（节选自说苑正谏）【注】颜烛趋：春秋时齐国人。傥：倘若、或
9、者。斫（zhu6）：砍。桀： 夏朝末代君王夏桀，相传是个暴君。关龙逢（pang）：夏桀之臣，因谏止夏桀通夜狂 饮而被杀。纣：商朝末代君王商纣王，相传是个暴君。比干：商代贵族，因屡次 劝谏纣王，被剖心而死。叁：这里指排在第三位。内：同“纳”，接纳。不内，意思 是不让他回国。（1） （3分）请解释下列加点的词语。请广于君 广：以头推地尔抢：景公说 说：中道闻国人误不内矣谋：（2） （3分）请用现代汉语翻译【甲】【乙】两文中画线的句子。虽千里不敢易也，岂直五百里哉？臣之材，亦非此二子也。开端发展高潮结局【甲】秦王假仁假义，无理指责 安陵君。唐雎从容应对，断然反秦王以“A”恐吓唐雎，唐 雎以“布衣之怒
10、”震慑秦秦王道歉（3） （3分）【甲】【乙】两文都有完整的情节。请用原文中的词句，将下面的表格补 充完整。堞M驳。王。【乙】齐景公沉迷于海上游玩， 命令左右不准劝其回国， 否则“旦”颜烛趋进谏，点明危害。景公发怒，并且“C”,但 颜烛趋大义凛然，继续劝 谏景公。景公归国（4） （3分）【甲】文中的唐雎和【乙】文中的颜烛趋都达到了自己的目的，请根据选 文内容，概括两人取得成功的共同原因。7. （8分）阅读下面选文，回答问题。云南的古桥俗话说：“逢山开路，遇水架桥。从最早或最主要的功用来说，桥专指跨水行空 的道路。云南山多河多，境内有大小河流800多条。千百年来，云南人发挥聪明才智，在 大江大河上
11、造桥，在穿越悬崖绝壁的激流上建桥，书写了云南古代交通的辉煌。云南古桥,而且类型多样，具有较高的价值。早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城铁桥，连通了云南与西藏之间的茶马古道。 可惜，这座被称为“万里长江上最早的桥梁”现仅存遗址。而长江现存最古老的铁链桥， 是位于丽江至永胜间的金龙桥。在徐霞客游记中，寻甸的七星桥、安宁的永安桥、 宾川的南薰桥等都被着力描写或赞誉过。这些古桥，有的至今仍在使用，有的则只留在 记载中了。茅以昇先生认为，桥梁可分为梁、拱、吊三种类型。云南的古桥，三种类型都 有。始建于1301年的禄丰县五马桥，经多次重修，至清代时为石墩木梁桥，是云南梁式 桥的代表之一。它曾是检查私盐的关卡
12、，在云南古代盐运中发挥过重要作用。建水的双龙桥是拱式桥的杰出代表，于清乾隆年间始建，清道光年间扩建。扩建 后的双龙桥桥长148米，桥面高9米，有17个桥孔，是云南古桥梁中规模最大的多孔联 拱桥。从远处望去,17个桥孔一字排开，孔孔相连，雄伟壮丽，如长虹卧波，倒映在水 天一色之中。桥上建有三座飞檐式阁楼，阁楼楼中有楼，檐外有檐，雕琢精美。2003 年，国家邮政总局发行中国古桥拱桥特种邮票一套四枚，其中一枚是建水双龙 桥，另外三枚是北京卢沟桥、苏州枫桥和河南小商桥，这充分体现了双龙桥在我国古桥 中的重要地位。霁虹桥是云南古桥中吊式桥的典型代表，位于大理永平县和保山市隆阳区之间的 澜沧江上。霁虹桥于
13、东汉永平年间始建，初为藤蔑桥。明成化十一年霁虹桥被改建为铁索吊桥，比始建于清康熙四十四年的四川泸定桥早建成二百多年。该桥全长113米，桥 宽3.7米，由18根铁链固定在两岸悬崖上，其中16根为承重底索，2根为扶手索。桥的 西岸是悬崖，东岸是险峰，下面是滔滔江水，十分险峻。桥西岸崖壁上刻有“西南第一 桥”“要塞天成”“沧水飞虹”等30余幅历代名人题刻。这座桥也是云南古桥中历代诗人赋 诗最多的一座。可惜，霁虹桥于1986年毁于特大洪水。据保山地区交通志记载，霁 虹桥被毁前是云、贵、川、藏、陕五省区铁索桥中最古老、最大和最完整的一座桥梁， 在我国桥梁建筑史上有着重要地位。此外，云南大地上至今还保留着
14、古老的溜索和被称为“原始斜拉桥”的藤桥。这些 桥因地制宜，不拘一格。桥梁是人类社会发展的历史见证，也是人类文化的物质载体本古桥一般有社 会历史与经济文化价值、结构传力与构筑技术价值以及观赏审美价值。云南的一些桥梁 具有其中一种或两种价值，而位于屏边五家寨的人字桥兼有三种价值。人字桥是滇越铁 路桥梁建筑的精华所在，被列为全国重点保护文物单位，曾与河北赵州桥一起列入世 界名桥史。云南大地上的古桥，或雄伟壮阔，或小巧玲珑，或精雕细琢，或古朴随意。它们 渗透了建造者的智慧，既是宝贵的交通遗产，也是宝贵的文化遗产。（节选自云南古桥前世今生，有删改）（1）（2.5分）请在选文第段横线上补出恰当的语句，使该
15、段总领下文。（2） （2.5分）选文第段画波浪线的句子使用了哪种说明方法？有什么作用？（3） （3分）请选出下列对选文理解和分析不正确的一项（）A.早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城铁桥，连通了云南与西藏之间的茶马古道， 现仅存遗址。B.茅以昇认为桥梁可分为梁、拱、吊三种类型。禄丰五马桥属于梁式桥，建水双龙 桥属于拱式桥。C.第段加点词“之一”用得很准确，说明人类文化的物质载体有多种，桥梁只是其 中的一种。D.选文的说明对象是云南的古桥，作者行文时按照古桥修建的时间先后逐一进行说 明，条理很清晰。8. （3分）请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。【材料一】始建于明朝嘉靖年间的宾川南薰桥
16、，是一座单孔石拱桥。桥上建有牌楼，桥廊装饰精美华丽。红军长征时曾在此激战，并在桥附近留下标语。【材料二】由于材料的原因，一般石桥较为耐久，留存年代较为久远。但木桥、索 桥破损较为严重，竹桥、藤索桥就更惨不忍睹。【材料三】茅以昇的中国石拱桥中有一段关于赵州桥的文字：“到解放的时候， 桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座桥又恢复了青春。” 下面选文，回答问题。同学们，旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。一般而言，游记包 括三个要素，即“所至”“所见”和“所感”。让我们起阅读下面这篇游记，去感受虎跳峡 的魅力！两进虎跳峡虎跳峡在滇西北，它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金
17、沙江形成的。江心突兀一 块巨石，传说曾有老虎从岸边跳上巨石，再纵身跳到对岸，“虎跳峡”之名由此而来。虎 跳峡全长17公里，分为上峡、中峡、下峡三段。我第一次进虎跳峡，是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。刚到金沙江畔，便看见对 面的玉龙雪山高耸云天，皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。时值盛夏夜雨初收的早 晨，云雾游移在群峰间，愈显出玉龙雪山的高深莫测。接着，我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。这条过于简陋的人马驿道，横系在 临江的悬崖上，走在上面既艰且险。到了这里你才能体会到什么叫真正的山路：陡、 细、长、险、滑我觉得自己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上颤栗着探行。再往前，两岸高山越挤越拢，排列成道道狭窄的天门
18、。本来在宽阔江面上舒展 流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。这 声音在山谷间回荡传响，仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。这里不是汪洋大海，但我却感 觉到汪洋大海狂暴时的声势和威力：岩在崩，地在动，山在摇。我只觉头晕目眩，脚下 站立不稳。据说，漂来的粗圆木和滚落的大石块，在这里都会被粉碎得无影无踪。我只 能退到高处，遥遥承受这惊心动魄、热血沸腾的刺激怀着上峡带给我的震撼走向中峡。迎面来了一队马帮，我闪身到路旁让道，听着 马儿们艰难的足音，看着马帮慢腾腾地消逝在远处断崖后面马帮就是这样从过去走 到现在的。路途艰险，马帮却奋力前行，走成了峡谷中一道独特的风景。中峡的谷
19、底礁 石遍布，如满天星斗。这些从山上飞滚而来的落石，堆积江中，犬牙交错。江水在其间 往复跳跃，浪花推着浪花，旋涡套着旋涡，一路5公里18个险滩相连至下峡。我对下峡的感受，第二次比第一次强烈。三年后的正月初，我从丽江的大具乡乘 车直奔下峡。抵达停车场，我不禁惊叹：“好个哈巴雪山！”仔细俯仰一番：没有零散的 峰头断崖，整体性的山岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。而后沿着栈道直至江 边的观峡台，在台上远眺江两边玉龙、哈巴凌空对峙，峰连嶂合。此景正如清代孙髯翁 所写：“一线中分天作堑，两山夹斗石为门。前往渡口的路上，日头已经偏西，山巅阳 光耀眼，峡谷里却笼罩着浓浓的阴影，几分雄浑，几分肃穆，几分苍
20、凉。从渡口乘船前往对岸。上岸后发现没有路，我只得寻着人踩过的痕迹，攀藤抓草 往上爬，还得时时小心，脚下不能打滑，否则就会坠下深渊。我大汗淋淋地攀登了近1 个小时，才算踏上新开辟的公路。山高峡深，天黑得早，我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。核桃园是个只有 几户人家的小山村，这里的夜特别深沉，空寂得不像在人世间。浓墨似的山头上方，星 星在一块不大的天幕上眨着眼，默默感受夜的静谧。人在此际，内心一片宁静，仿佛世 间一切的纷杂都与我无关。我很快就带着白天的游兴进入了梦乡第二天拂晓我就出发了，穿越中峡来到了上峡。上峡已经开发为旅游景点，修筑 了栈道，可直下江边挨近虎跳石。峡中筑了公路，可以通车，游览更
21、方便了，越来越多 的人可以欣赏到一身豪气、雄奇威猛的虎跳峡。但留在我内心深处的，还是那个不经雕 琢、野性十足的虎跳峡。我伫立江崖，仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走两次进入虎跳峡，我如同经受了洪炉的冶炼，无论体魄还是心魄，都比过去强健 许多。若要问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里，我定毫不迟疑地回答：在虎跳 峡！（选自张鸿源滇域探秘，有删改）9. （2.5分）请梳理作者在虎跳峡所见的主要景物，概括其特征，并根据提示将下图补充 完整。所至=岐 2 所见I雪山0耸IIX|江水啕I礁石密布I 山磅礴|做不衲 IB10. （2.5分）请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第段画横线的句子进行赏析。
22、出11. （2.5分）请根据选文内容，将下面的读后感补充完整。：作者的“所感”是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。阅读选文时，我们发现作者.两次写到马帮：第段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”，表达了作者对马帮的_ L之情：第段写“仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”，表达了作者对马 帮的B之情。这就是叶圣陶先生所说的“摄取所见，又不单是写实，处处流露作者的 情思12. （2.5分）游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”，选文第段使用了哪种写 法？请简要分析。13. （3分）请根据选文内容，结合自己的生活体验，谈谈你对第段中画波浪线句子的 理解。14. （3分）请把下面的语段补充完
23、整。（范围：初中教材“名著导读”中主要推荐的十二部 名著）阅读经典可以丰富阅历，涵养性情。让我们一起阅读散文集，了 解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程；在科普巨著昆虫记中遨游，去感 受“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师” （作者）对生命的尊重，对自然的赞 美；阅读老舍的作品，了解他笔下的车夫 （人名）三起三落”的人生经历，感 受作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情吧！15. （2分）打开儒林外史，我们发现匡超人的变化与他结交的朋友有关。请你从下图 匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的影响。母）。阅卷人得分三、综合性学习（共6分）（共1题；共6分）16. （6分）作业
24、是学习活动的延伸，是师生对话的桥梁。为了提高作业质量，某中学开展了“师生共同优化作业设计”的活动，请你也一起参加吧！【信息检索获新知】初三班的小静为了参与此次活动，通过网络查阅了相关资料。以下是她搜索到的三 条信息：信息一：在学习过程中，除常规书面作业外，学生还可以完成听说类、活动类、合 作类、开放类、综合实践类等作业。信息二：对学生来说，科学有效的作业可以激发学习兴趣，提高解决问题的能力，培养责任心和创造力，帮助其养成自主管理时间的习惯信息三：通过对作业设计进行优化，学生可以从低效重复的作业中解脱出来，不同 层次的学生均能得到充分的发展。（1） （2分）请你根据以上资料，把小静的笔记补充完整
25、。小静的笔记：通过阅读以上信息，我了解到作业的和,以及优化作业设计的重要性，对作业有了新的认 识。（2） （2分）【作业变化细观察】初三班的语文老师也按活动要求，对作业设计进行 了优化，并统计了本班学生参与语文学习活动的情况。请综合分析以下两幅图，说说你的发现。45:20|)|0;B= （1） IB学生参，调文学习活，毒情况筑计IB作*thHUUl 我的发现：（3） （2分）【假期作业我设计】暑假即将来临，为了让自己的假期生活更有意义，小 静决定给自己设计一份语文暑假作业结合三年的学习生活，为班级制作一本名为花样年华的毕业纪念册。以下是小静设计好的三个栏目，请你帮她再设计一个栏目，并向她介绍该
26、栏目的名 称、内容及设计意图。心7O花样年华栏目名称栏目内容及设计意图大事纪要记录主题班会、运动会、艺术节等班级重大活动，见证班级的成长。人物风采捕捉师生在课堂上的精彩表现和生活中的喜怒哀乐，彰显他们的独特个性。经典语录摘录学习生活中有趣的、睿智的、个性的师生语录，展现班级的活力。我的介绍：阅卷人四、写作（50分）供1题；共50分） 得分17. （50分）下面两道作文题，请任选二期写作。题一：初中三年，你和同学在课上或课后热火朝天地进行小组讨论，群策群力完成小 组作业，这些都是你们开展过的合作学习活动。在合作学习中，小组的组建、组员的配 合、合作完成的任务一定让你获益良多吧！请回忆你和同学合作
27、学习的经历，以“我们的合作学习小组为题写一篇文章。题二：阅读下面材料，从中选择一个角度构思立意，自拟题目，写一篇文章。可叙述 经历，可抒发情感，可发表议论。（文章主旨必须从所给材料中提炼，不得对材料进行改 写、扩写、续写）碰到任何困难都要赶快往前走，不要“欣赏”那个让你摔倒的坑。黄永玉我相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许 是一把火炬，也许只是一支蜡烛。史铁生如果你想让人造一艘船，不要让他去收集木头，也不要发号施令，而是要激发他对 海洋的渴望。小王子三则材料给我们这样一些启示：不要因暂时的困难而停止前行的脚步；无论能力大 小，都要努力发挥自己的光和热；源自内心
28、的动力是实现目标的关键。写作要求：若选题一，请按要求写作；若选题二，请按要求拟题，然后写作。立意自定，文体自选（诗歌除外）。说真话，抒真情，忌抄袭。文中请不要使用真实的人名、校名。书写工整，不少于600字。答案解析部分1 .【答案】（1）胸怀天下 艰苦卓绝2 2） jing； xun； qian； cui（3）第段：一个人具有了无我精神，他的人生会更有意义。第段：但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的动力。或者：但普通 人可以从他们身上汲取成长的营养，找到前进的方向。（4）表示引用。【解析】【分析】（1）本题考查汉字书写。首先要保证书写正确，然后力求书写美观，间 架结构要合理。注意“
29、胸”“卓”的写法。（2）境界：jingjie,境界是指人的思想觉悟和精神修养。勋章：xun zhang,授给有功者的荣誉证章。潜心研究：qianxTnyanjiu,专心钻研。鞠躬尽瘁：ju gong jin cui,鞠躬，弯身以示敬慎。尽瘁，竭尽辛劳。鞠躬尽瘁指不辞辛 劳，尽力于国事。（3）第段病句：一个人是否具有了无我精神，他的人生会更有意义。（搭配不当，“是否”和“更有意义”搭配矛盾，属“两面对一面“，可删掉是否”）第段病句：但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的方向。（搭配不当，“获取”和“方向”不搭，可把“获取”改为“找至或者把“方向”改为“动力”）（4）引号是一种很重要的标
30、点符号，主要有表示引用、特定称谓、特殊含义、否定或讽 刺、突出强调等作用。由段落内容可知，核潜艇，一万年也要搞出来是直接引用彭士 禄先生的话，所以此处引号表示引用。故答案为：（1）胸怀天下艰苦卓绝（2） jing xun qian cui（3）第段：一个人具有了无我精神，他的人生会更有意义。第段：但普通人可以从他们身上汲取成长的营养，获取前进的动力。或者：但普通人 可以从他们身上汲取成长的营养，找到前进的方向。（4）表示引用。【点评】（1）本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们 平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思记住字形，尤其 是形声字，根
31、据形旁表义声旁表音来记住字形。（2）本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。这类题要求考生平时多积累，识记常用字的字音，尤其是一些多音 字、音近字、形近字以及容易误读的字音。（3）本题考查现代汉语常见语病辨析及修 改能力。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多 从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短 语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当 否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中， 验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或
32、句子调换 位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键 词语的含义，推敲方法是拆字组词。（4）本题考查标点符号的正确使用能力。首先注 意积累常用几种标点符号的用法，其次认真分析文本语意，综合判断标点的作用。2.【答案】（1）决；诀（2）踏；沓【解析】【分析】（1）诀别：指再无会期的离别；死别。诀，分别（多指不再相见）。（2）纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。用于来指人或事物。沓：多而重复。故答案为：（1）决 诀（2）踏 沓【点评】本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。这类题要求我们平时 要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结合字意和词语意思
33、记住字形，尤其是形 声字，根据形旁表义声旁表音来记住字形。3 .【答案】D【解析】【分析】D项“代表作有变色龙”说法错误。变色龙是俄国短篇小说 巨匠契诃夫的作品，不是莫泊桑的作品。故答案为：D【点评】本题考查了解并掌握常见的文学文化常识的识记能力。积累文学文化常识，可 以采用以下四种方法：以新带旧法，用新的知识带动回忆旧的知识；以点带面 法，即把某一名家的作品作为一个“点”，再由这一“点扩展到这个名家所有其他重要作 品这个“面”；纵向扩展法，就是从历史时间先后，纵向的角度去梳理和记忆文学常 识；横向比较法，就是把同一属性的文学常识搜集在一起，找出它们的异同，并据其 异同进行组合记忆。4 .【答
34、案】（1）白露为霜；水何澹澹堞M（2）会当凌绝顶；一览众山小；千古兴亡多少事；悠悠；不尽长江滚滚来（3）海日生残夜；江春入旧年；山重水复疑无路；柳暗花明又一村（4）醉翁之意不在酒：在乎山水之间也（5）杨花落尽子规啼（或：常记溪亭日暮）；闻道龙标过五溪（或：沉醉不知归路）【解析】【分析】本题属于情境理解型默写，作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要 认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不 写错字。本题中注意“澹、凌、览、生、柳”等字词的书写。第（5）题写出古诗文中含 “溪”字的连续两句诗即可；如：旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。或：闲来垂钓碧溪 上，忽复乘舟梦
35、日边。故答案为：（1）白露为霜水何澹澹（2）会当凌绝顶一览众山小 千古兴亡多少事 悠悠不尽长江滚滚来（3）海日生残夜江春入旧年山重水复疑无路柳暗花明又一村（4）醉翁之意不在酒在乎山水之间也（5）示例：杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪；常记溪亭日暮，沉醉不知归路；缘溪行，忘路之远近。（符合题目要求即可）【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的 题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只 有同时做到这三点才能真正不丢分。5 .【答案】示例：我会用悲伤低缓的语调朗诵甲诗，因为甲诗描写的是萧瑟凄凉的日暮 秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的
36、思乡之情；我会用轻快激昂的语调朗诵乙诗，因为乙诗描写的是明丽的秋景，表达的是作者昂扬奋 发的豪情。（语调符合诗歌情感基调，能结合诗歌内容说明理由即可）【解析】【分析】天净沙秋思抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊 的凄苦愁楚之情，流露的是羁旅之苦，思乡之切。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之 情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致，表现出日暮秋 郊之景的萧瑟凄凉。故其语调是：悲凉、平缓低沉、缓慢的；刘禹锡的秋词，一反常调，另辟蹊径，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。诗人开 篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“晴空一 鹤排云上，
37、便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天一鹤凌云这一别致的景观的描绘，展现的 是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔、明丽景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗 情，一同遨游到了云霄。这里，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种昂扬奋发的豪迈情怀。故读起来的语调是：轻快、昂扬的语调，充满动感和喜悦。故答案为：示例：我会用悲伤低缓的语调朗诵甲诗，因为甲诗描写的是萧瑟凄凉的日暮 秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情；我会用轻快激昂的语调朗诵乙诗，因为乙诗描写的是明丽的秋景，表达的是作者昂扬奋 发的豪情。（语调符合诗歌情感基调，能结合诗歌内容说明理由即可）。【点评】本题考查赏析诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情
38、，可借助于“三看三抓 法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织 答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平 时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。6 .【答案】（1）增广，扩充；碰，撞；同“悦”，高兴；谋划，商量（2）即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？ 我的才能，也比不上（不如、不像）这两个臣子。（3） A.天子之怒B.致死不赦C.援戟将斫之（4）两人都有强烈的爱国之心，都将个人生死置之度外。两人都不畏强权、胆识过人。两人都善于抓住对方的弱点进行劝说。两人都用了历史人物的例子作类比。两人都采用
39、了针锋相对的应对技巧。（答出其中三点即可）【解析】【分析】（1）句意：让安陵君扩大自己的领土。广：作动词用，扩大（地 盘）。句意：把头往地上撞罢了。抢：撞，用头撞地之意。句意：齐景公被说高兴了。说：同“悦”，高兴。句意：在途中听说国人正在谋划不让他回国。谋：谋划、商议。（2）本题文言句子翻译，注意重点词语的理解和翻译。虽：即使；易：动词，交换；岂，难道的意思；直：同只”只是，仅仅。臣之材：我的才能；亦非：也不是（比不了）。（3）第一空：从“秦王怫然怒，谓唐雎日：公亦尝闻天子之怒乎？可知，面对唐雎 “否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ ”的义正 辞严的解释，秦王
40、无法辩驳，于是以“天子之怒”恐吓唐雎，想让唐雎屈服。第二空：从“敢有先言归者，致死不赦”可知，齐景公在海上游玩得很高兴，过了六个月还不回到朝廷，又怕人劝谏，就命令左右不准劝其回国，否则“致死不赦，即用有敢于 先说回去的人格杀勿论”警告众人。第三空：从“景公援戟将斫之“可知，面对颜烛不听警告，执意进谏，愤怒的齐景公“援戟 将斫之“，拿起戟就要刺他。（4）从甲文“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休衩降于天，与臣而将四矣。若 士必怒，伏尸二人，流血五步，天下编素，今日是也”和乙文“君奚不斫也？君之 贤，非此二主也：臣之材，亦非此二子也。君奚不斫？“可知，两人都有强烈的爱国之 心，为了国家，都不畏强
41、权，将个人生死置之度外，敢于直面权威，胆识过人。从甲文“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀 也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上”和乙文“彼傥有治国者，君且安得 乐此海也？ ”可知，唐雎抓住秦王对布衣之怒的片面理解，举出土之怒的实质来驳秦 王。而颜烛则以“如果有另外的人做了国君，君王你那里还能够在海上玩得高兴”要齐王 反思自己六月不回国的后果。故两人都善于抓住对方的弱点进行劝说。从甲文“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌 也，仓鹰击于殿上”和乙文“昔者桀杀关龙逢，纣杀比干；”可知，两人都用了历史人 物的例子作类比来告诫对方行
42、为的错误。唐雎达到了自己的目的，首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒来对抗秦王 的“天子之怒”；其次，唐雎列举了三个布衣之土的例子来反驳秦王，并表示要效法这些 有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。乙文针对景公“景公援戟将斫之颜烛用桀杀关龙 逢，纣杀比干辩驳，并以“君奚不斫”针锋相对，毫不退让。故甲文中两人都采用了针锋 相对的应对技巧。故答案为：（1）增广，扩充 碰，撞同悦”，高兴谋划，商量（2）即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？ 我的才能，也比不上（不如、不像）这两个臣子。（3） A.天子之怒B.致死不赦C.援戟将斫之（4）两人都有强烈的爱国之心，都将个人生
43、死置之度外。两人都不畏强权、胆识过人。两人都善于抓住对方的弱点进行劝说。两人都用了历史人物的例子作类比。两人都采用了针锋相对的应对技巧。（答出其中三点即可）【点评】（1）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，可以先从字形 （形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实词的词性作用，是带双宾语的动 词还是使动词还是普通及物动词等等。（2）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、 并、留六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言 语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难 以表达原文意蕴的时
44、候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。（3）本题考查文言文的精彩语句表达的赏析能力，文言简答题注意结合语境，先把问题 放到语境之中，上下求索思考，再整理作答。（4）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要 求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答 案。7.【答案】（1）不仅历史悠久（不仅有着悠久的历史）（2）使用了列数字的说明方法，列举了“148米”“9米”力7个”三个具体数字，科学准确 地说明了双龙桥是云南古桥梁中规模最大的多孔联拱桥。（3） D【解析】【分析】（1）根据选文第一段内容概括可知，云南的古桥历史悠久； 根据选
45、文第段”而长江现存最古老的铁链桥，是位于丽江至永胜间的金龙桥”，段 “茅以昇先生认为，桥梁可分为梁、拱、吊三种类型。云南的古桥，三种类型都有”及第 段“此外，云南大地上至今还保留着藤桥”等内容可知，云南的桥类型多样； 第句为总起句，后文从历史和类型两方面对云南的桥进行说明，据此可补写语句。（2）根据“148米”“9米”“17个”可知，画线句使用了列数字的说明方法，具体准确地说 明了双龙桥的桥长、桥面高度以及桥孔数量，科学准确地说明双龙桥的规模宏大，点明 双龙桥是“云南古桥梁中规模最大的多孔联拱桥这一地位。（3） D项“作者行文时按照古桥修建的时间先后逐一进行说明”表述有误。根据选文选 文第段”早在隋末唐初，金沙江上建成的塔城铁桥和第段霁虹桥于东汉永平年间 始建”可知，作者行文时并非按照古桥修建的时间先后逐一进行说明。故答案为：（1）不仅历史悠久（不仅有着悠久的历史）（2）使用了列数字的说明方法，列举了“148米”“9米”“17个”三个具体数字，科学准确 地说明了双龙桥是云南古桥梁中规模最大的多孔联拱桥。（3） D【点评】（1）本题考查语言表达连贯之语境补写的能力。语境补写题，要求考生认真分 析空缺处上下文语境，存在何种逻辑关联，其次表达成句时注意句子的语体风格，要保 持与整段话一致。最后注意字数要求。（2）本题考查说明文的说明方