《教师考试总结与反思1000字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师考试总结与反思1000字.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师考试总结与反思1000字对于这次的考试我也是比较懊悔的，还有好多的题目没有做完好，也是我对这个考试应当做出一个总结。下面是由我为大家整理的“教师考试总结与反思1000字，仅供参考，欢迎大家阅读。教师考试总结与反思1000字【一】小学期中考试告辞一个段落，是对学生第一学期期学问把握状况的把握，作为一名教师认识到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成果，我对自己进行一个期中考试反思总结，盼望能检讨自己，同时在下一个学期也能有杰出的提升。我所教的两个班接班时成果不是最好的，甚至有一个班是最差的！虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些状况：一个班虽然整体成果还
2、是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我难过的地方。回想我的教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我仔细的反思了。得到了以下几点：一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思索时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成果好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反应不快，成果不好的同学就遗忘了思索，每次问题
3、一出来，他们就坐着发愣，或者等老师同学来告知他们答案。脑子是越用越敏捷，但我却让他们丧失了思索的时间和空间！二、课后辅导没有到位在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不行能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有的甚至不到40%，因为上课确定会有开小差的学生。课堂上假如不留意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新学问。但小学生一般都贪玩，他们课后不行能全部用来学习数学，一次两次不学，渐渐地越积越多，越来成果越差，渐渐地自己也就丧失了学好数学的信念。对于这样的学生我应当抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的缘由之一！三、作业检查小学生自
4、觉性差，必需要老师准时提示。每个班都有不写作业的学生，但我却没有准时催缴，有时候一忙就忘了，而学生看到我没有催他们，渐渐就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学假如只是课堂是肯定不行的，还需要课后多练习多稳固，没有了课后的稳固，数学是学不好的！这也是期中考试不及格人数多的重要缘由之一。在将来的日子里我肯定要在这方面改良！期中考试或许不能完全反映一个学生的真实成果，但却能让我们老师从中发觉许多缺乏，期中考试给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口，而要总结阅历，虚心接受教训，再一一改良。或许我不是哪个最优秀的老师，但我肯定会是最仔细负责的老师！期中考试结果就像晴天霹雳，使我思绪错乱，然而教学还要
5、继续，生活还要继续，我不得不定下心来，静静回忆我两个月来的教学，规划今后要走过的路。教师考试总结与反思1000字【二】期中考试在我们紧急而又劳碌的复习中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们如今要做的就是仔细总结，主动反思，调适心态，再决将来。这次期中考试不仅给我们查找自己缺乏的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向！考试就像捕鱼，每一次考试你都会发觉鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在考试的时候，你的学问与能力编成的鱼网肯定已经是牢不行破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、苦痛和胜利的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我
6、的机会，这正是我们最大的收获。期中考试取得了高分，当然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成果不能代表全部，不能代表将来。胜利自有胜利的喜悦，以此为动力，一路向前，将胜利串联，才能铸就更大的胜利。但是，失败也有失败的魅力，因为临时未能胜利，我们便有了期盼，在努力中期盼，在期盼中努力，终究会迎来盼望的太阳。胜利不是傲慢的资本，失败却是努力的理由。某某人，为了发明某某物，失败多少次，才最终取得最终的胜利，不应当只是作文时举例论证的材料。战之能胜是英雄，屡败屡战亦英雄。勤奋着，就是秀丽的。期中考试，不管取得怎样的成果，都要引起我们足够的思索。语文：语文是我这次期中考试的丢分点，考完试后和同学
7、们对答案时才发觉自己有好多地方错了。从语文考试中我看到了基础学问的重要性，也看到了积累的重要，本次考试中我反思如下：1.基础学问不坚固，我总以为基础学问是很简洁的，就算扣分也是不会有太大的影响。没想到这次考试我几乎都是基础学问错了。2.积累运用不够。这次的作文题目是：最意外的xx。我的文章里缺少优美的词语，一个个句子就像没有成熟的柿子一样干巴巴的。数学：数学错的太不应当了。1.没有仔细认真。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒，我在基础题上至今还在丢分的重要缘由就在于平常过于粗枝大叶，以一种完成任务的心态来做作业，求快不求准，于是考试中就因这个扣了2分，与总分无缘。2.计算太差劲，这一次的扣那两分全都
8、是因为计算而出的过失。3.数学我审题较不仔细，考试快结束了才想起我写的是个错的。英语：这次的英语成果可以说是给了我一个惊喜，始终以为英语是我学习路上最大的拦路虎，以为自己学不好英语，但这次我竟然没有不会的，我感到很美好，也为今后学习树立了信念。对于这次英语考试，我有一个看法：这次的考试考的基本上都是语法，看来老师让记课堂笔记是很正确的。总体来说我对这次期中考试感觉一般。但语文却从未有过地跌至最低点，信任这些都是与平常学习分不开的。有因才有果，考试的成果是由平常上课仔细程度直接确定，既然结果以摆在面前，就要去追究缘由，追究以往学习方法的好与坏。这次考试我是诚诚信信干洁净净考试，结果是我的真实水平
9、，尽管有些不必要的丢分造成了一些后果，但，我无悔。这场考试，特殊是语文成果，将给我留下极其深刻的印象，影响我今后的学习，甚至可以为我今后学习指明方向。从某种意义上来说，与其说期中考试是一场考试，不如说它是一面镜子，照出我们学习及品德优缺点，关心我们更加向前。为了以后能更好的取得成果我想给自己提出些建议：1.不要马虎，这次的数学就是因为马虎而错的。2.上课仔细听讲，没有哪一门功课说不是老师讲的出的题。3.多做些题，来稳固学问。期中考试是我们漫漫求学路上一个小站，它反映出来的问题却不容忽视。它也是一个舞台，让我们充分呈现我们的风采。考试只是手段，不是目的，最重要的还是在于学习过程。中国有句谚语，少
10、年好学，如日出之光，壮年好学，如日中之光，老年好学，如蜡烛之光，一日学，一日功，一日不学，十日空，鲁迅先生说，我如果能生存，确定仍要学习。学习是一种乐趣，是一种无以伦比的欢乐。期中考试硝烟慢慢散去，已经过去的，汲取教训，调整好心态，预备迎接新一轮挑战。教师考试总结与反思1000字【三】如今，小学生开始学习英语的时间越来越早，三年级就开设了英语课。但是，由于很多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。半个学期一转瞬过去了，期中考试也早已结束了，看着学生的成果，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及缺乏。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题状况，我针对学生各
11、方面的把握状况做以下分析及教学反思：一、试卷质量分析六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的，也有肯定的梯度，事实上是一张综合试卷，大部分内容超出了本册的范围，但也可以看出学生对以前的一些学问的把握程度。这套试卷共分为五大部分：第一部分为语音测试，第二部分为词汇测试，第三部分为单项能力测试，第四部分为阅读测试，第五部分为综合能力测试 不计入总分。本套试卷覆盖了整个小学阶段所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容，着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。整套试卷中渗透了小学阶段所涵盖的语法学问，如：介词in，on，at，to的正确运用；冠词a，an，the的正确运用；名词单复数
12、的正确运用；形容词的比较级的正确运用；代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用；实义动词have，has与be动词的用法，所涉及的时态有一般如今时，如今进行时，一般将来时，一般过去时等；第三人称单数的正确使用，以及否认句、一般疑问句的句式结构等等。该试卷充分表达了考查学生的基础学问为主要目标的命题原则，坚持根据于课本但避开教材的机械操作，敏捷迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有肯定的导向作用。缺乏之处：本卷就整体而言，题目类型太活，改变太多，太难，如词汇测试中的第3题用所给词的适当形式填空，单项能力
13、测试中的第5题找出句子中的一处错误并改正，第6题句型转换，综合能力测试中的第1题认真阅读短文，完成选择题，使短文通顺、连贯，第3题中的小练笔，要求学生写整段话，对于眼高手低的学生来说，束手无策，并且缺少对学生进行听力的检测。二、试卷整体状况分析第一部分主要考查了语音学问ow，oo，ee，ea字母组合以及元音字母a，o在重读开、闭音节中的发音，1、2小题失分较多。第二部分考查了词汇及其中文意思，并渗透了词语搭配，如look like，look after，like doing等，其中look after超出范围。用所给词的适当形式填空一题，大部分学生得分不高；第三部分及第四部分主要考查了学生的语
14、言基础学问、阅读能力、语法把握等各个方面，现表述如下：单项能力测试中的第5、6题，综合能力测试中的第1题是学生新接触到的题型，完全与初、高中的考试接轨，有相当一部分学生不理解题意，得分率极低；学生对词汇的记忆力不强，反映在书面写作中，错别字特多，这给我们反馈了一个重要的信息，学生边学边忘，把握不牢。学生把握句子的困难程度，从侧面反映出学生练得太少，或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语。这次考试成果令人不满意，平均分、优秀率以及合格率均较低，缘由之一是题目太难，题型太活，主要缘由还是老师的教学工作没做到位。三、改良措施在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成果没有提高反而下降得厉害，就是因为他
15、们浮躁的学习看法，影响了成果。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的欢乐，让他们都能以优秀的成果进入中学。1.进一步强化基础学问，要求人人过关。2.为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习连接预备，教学中仍应留意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培育学生的初步的语言感知能力。3.注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培育学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。4、学问训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培育。
16、注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培育目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采纳有效措施，尽可能调动他们学习的主动性和主动性，并留意爱护他们的自尊心，提高自信念。5.在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生把握好基础的学问与技能，同时注重学问的扩展和规律性学问的总结与归纳，让好学生也能获得充分的进展。信任通过我们的查缺补漏，肯定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕业会考中取得优异的成果。教师考试总结与反思1000字【四】本次考试参与人数xx人，平均分xx分，不及格
17、的只有李世杰一人，考了xx分。这样的成果也是喜人的。在上学期刚接班时班里的平均分是xx分，不及格的是x人。以前考试从没有及格过的后进生xx经过一次次的进步，这次竟然也考取了xx分的好成果。反复的分析和思索，这次考试成果提高的缘由有以下几点：一、重视字词句子的教学，创好基础学问“关我在平常的教学中，针对所学内容中所需要把握的字、词、句，都要求学生必需做到会读、会讲、理解并会运用。同时，结合课文和练习，使学生在整合的训练中，提高理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。这样，在测试中，学生就很轻松的闯过了基础学问关。当然，这都与平常扎扎实实上好每一课，走好每一步是分不开的。二、注重阅读教学，创好阅读
18、理解“关1、继续加强词句训练在阅读教学中，我仍十分重视词句训练，并引导学生自觉的运用查字典，联系上下文的方法，精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。并且要求学生无论是课内还是课外，都要通过背诵、摘抄、作读书笔记等形式，积累词句和精彩语段。这也是学生轻松闯过基础学问关的缘由之一。2、重视朗读的指导和训练朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法。所以在阅读教学的过程中，我特别重视学生的朗读，尽量给学生留下比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在朗读的基础上理解。通过朗读加深理解。“书读百遍，其义自现。同时使学生的朗读能力不断得到训练和
19、提高。随之，阅读能力也不言而语，有所提高。3、要充分发挥学生学习的主动性和主动性在阅读教学中，我注重培育学生自己阅读感悟的过程，经常留意充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并让学生在自学实践中逐步提高理解能力。特殊是注重预习，充分的指导学生课前预习，指导学生在质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思索，让学生在自读自悟的基础上组织好商量沟通，让学生在合作之中，把理解与体会逐步引向深入，到达培育学生的阅读能力的目的。三、勤于练笔，闯好作文关1上好好口语交际课，培育学生的口头作文能力。在平常的教学中，对于所支配的口语交际课，我特别重视，一般我从启发兴趣
20、入手，激发交际的欲望，使学生明确围绕什么话题沟通，商量或辩论，尽可能地使每个学生都主动参加，人人都得到锻炼的机会，在双向或多向，也就是在沟通中活跃思维，提高学生倾听、表达和应对的能力，特殊是课后的符号题，一个都不放过，做到每题过关。2、勤于练笔，为写作奠定坚实的基础在作文教学中，我最初的想法就是要让学生领会“作文概念，把学生领进门来，每天让学生和老师谈心，说说心里话，说哪个方面的内容都行，心里想啥就写啥，写的连贯就夸奖，有一个词或一句话写得好，就在课堂上去读一读，评一评，夸一夸，这样一来激发学生的欲望，使学生更有写的信念，二来也让学生知道写作文，就是“用我手写我心，用我手写我口“，使他们不认为
21、作文很难，无处下手。然后进一步的提高要求，写日记，什么该写，什么不该写，该怎样写，经过多写多练，就使学生轻松开心地迈开了作文的第一步，最终教给学生写作的要求，使学生把握肯定的表达方法、写作特点，使学生轻松闯过作文关。四、做好后进生的帮教工作对于班里的后进生，我首先摸底，对后进生做到心中有数；接着和他们谈心，做他们的好伴侣，获得他们的信任；然后时时关注他们，捕捉他们的闪光点，准时表扬，树立他们的自信念。逐步的使他们把“要我学变成“我要学。并且在班里给他们找伴侣，结对子使他们对对红。五、搞好单元测试以激励机制为帮助，激发学生学习语文的兴趣准时命题测试，仔细细致的评卷，然后依据不同程度的学生定出优秀
22、奖和进步奖，将奖状贴在班内，激发学生的上进心。教学中的缺乏之处：从整个卷面来看，教学中还存在肯定的缺乏，学生书写太差，有待于提高。今后的措施：1、抓好学生的书写，要让学生写规范字。2、扬长避短，继续抓好课堂教学，使学生在字、词、句的积累运用、阅读、理解、作文练笔上都更上一层楼。3、重视“抓两头，促中间，使优生更优，中间生闯优，后进生前进，在班内继续采纳激励机制，使每一位学生都充满自信，使班内形成比学赶帮超的良好学风。4、加强课外阅读，坚持写读书笔记，让学生谈感想，写体会，以提高学生的语文表达能力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页