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1、幼儿园大班幼儿体育活动策划案3篇(大班幼儿体育比赛活动方案)下面是我收集的幼儿园大班幼儿体育活动策划案3篇(大班幼儿体育竞赛活动方案)，以供参考。幼儿园大班幼儿体育活动策划案1活动目标：1、尝试练习侧步行走，发展动作的协调性及快速反应实力。2、能合作摆放器械，主动、主动参加游乐场嬉戏。重点难点：驾驭侧步行走的动作技巧，并能主动动脑，与同伴合作摆放器械。活动打算：1、幼儿已会玩游乐场的部分嬉戏，有运用所供应材料的阅历。2、嬉戏材料：球、筐、垫子、沙包、背篓、“尾巴”。活动过程：一、起先部分。1、韵律活动”奔奔之歌”2、分组玩钻山洞嬉戏、老师：我们去游乐场玩好吗?来，我们一起说：“你快乐、我快乐，
2、游乐场里最快乐，耶!”老师：请大家分成三组来玩“钻山洞”嬉戏。幼儿分成三组进行嬉戏“钻山洞”。二、通过玩嬉戏尝试练习侧步行走。1、幼儿听信号快速反应走。老师：我们再来玩一个“1、2、3”怎么样?看谁的反应快，“1”怎样?“2”怎样?“3”怎样呢?幼儿正面对老师进行嬉戏。2、幼儿仿照小动物听信号快速反应走。老师：我们换一个方法来玩这个嬉戏好吗?刚才是小挚友在玩嬉戏，我们还可以请谁来玩嬉戏?你们说怎么玩?(学小动物走)你们说说学什么小动物?幼儿提议，仿照嬉戏一次。幼儿自选小动物仿照嬉戏一次。3、幼儿练习“侧步行走”。老师：请一个挚友示范一下刚才你是学什么动物的?请仿照“螃蟹侧行”的幼儿示范一下动作
3、，其他幼儿视察。请大家尝试“螃蟹侧行”的动作，体验动作。请大家谈“侧步行走”的动作要领。幼儿再次尝试“侧步行走”的动作，再次体验动作。老师带领幼儿仿照“大、小螃蟹”练习动作。集体嬉戏“螃蟹1、2、3”嬉戏。4、分组嬉戏：螃蟹运粮、夹球进筐、捉尾巴、抛球进筐。老师：游乐场里还有一些好玩的玩具，我们一起去玩好吗?介绍新嬉戏“螃蟹运粮”：每次螃蟹的大夹子运一个粮食。幼儿布置嬉戏场地。幼儿自由选择嬉戏。三、听音乐，做放松动作。幼儿园大班幼儿体育活动策划案2活动目标：1、学习两个人用棍子运球。2、通过老师的语言提示和同伴的示范作用，逐步驾驭运西瓜技能。3、限制自己的耐性，坚持把西瓜运到终点。活动重点：学
4、习两个人用棍子运球活动难点：驾驭运的技能，限制力气活动打算：棍子人手一根、球(幼儿人数的一半)、障碍物(椅子或者跷跷板代替)3个活动过程：1、起先部分：队列练习：四路纵队-两路纵队-开花走-大圆。嬉戏：大皮球，边唱歌边做动作。2、基本部分：(1)老师引出嬉戏"猪八戒运西瓜"师：你们知道猪八戒最喜爱吃什么吗?猪八戒像多运一些西瓜，在家里吃起来便利。假如请你们两两合作用棍子来运，该怎么完成?(2)幼儿自由找空地方尝试运球要求：两个人一组，商议好谁拿皮球，看哪组小挚友能坚持长时间不掉下来。(3)请两组幼儿示范讲解：两个人手里的棍子要保持肯定的距离，不能太近，球会滑下来，距离太远，
5、球会漏下来，两人走路速度要一样。(4)全体幼儿排队进行抬西瓜接力反馈：假如球掉下来，再用两根棍子从地上把球夹起，接着前进。(5)幼儿再次进行竞赛要求：到了终点后要绕过小椅子过来。3、结束部分：幼儿园大班幼儿体育活动策划案3第一阶段预设活动目的：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的爱好和愿望。2、驾驭各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场依次，能集体分大组表演。4、培育幼儿看表演的好习惯。活动打算：1、布置嬉戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好小熊请客的表演。活动过程：一、，出示字卡“小熊请客”进行认读
6、，引起幼儿活动的爱好。二、第一遍观看表演，并提问。1、提示幼儿看时要做文明的观众。2、刚才表演的叫什么?3、小熊请了谁到它家做客?三、其次遍观看表演。1、表演中讲了一件什么事呢?2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?激励幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，老师指导。1、提示扮演小动物们的幼儿根据依次出场。2、激励实力弱的孩子大胆表现各角色。 六、结束。师：今日，我们观看了表演小熊请客，也表演了
7、一会儿，下次，我们也来表演好吗?反馈：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟识，也比较喜爱，能比较宁静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商实力还得有所加强。其次阶段预设活动目的：1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。2、让幼儿学会与同伴协商、轮番扮演角色合作嬉戏。3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。活动打算：同第一次。活动过程：一、引起回忆，激发幼儿活动的爱好。师：上次，我们看了什么表演?小熊请客，今日我们一起来表演好吗?二、回忆上次嬉戏时出现的状况。1、个别角色的扮演者未能按依次出场。2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。三、
8、学习用各种手段表现角色的性格特征。1、音色、语调(1)、小熊：声音粗、忠厚、速度慢、声音低。(2)、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。2、动作(1)、小动物们兴奋、胆怯、惊慌、成功的动作。(2)、狐狸的动作。狡猾、眼珠转、斜看人等动作。四、提出本次活动的要求。1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。3、爱惜嬉戏材料，不影响同伴。五、幼儿分小组嬉戏，老师指导。1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。2、帮助实力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。3、提示已表演完的幼儿交换头饰再次表演。4、提示文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。六、评价及
9、小结。1、请个别实力强的幼儿说说自己和同伴的嬉戏状况。2、老师小结。反馈：有了上次表演的阅历，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演实力，协商实力都有了提高。第三阶段：预设活动目的：1、接着学习协商、合作、安排角色，并运用多种手法表现角色的特征。2、能利用补助材料创设嬉戏材料场景有表情的表演。3、培育幼儿的表演欲望和自信念。活动打算：同上一周，并添加补助材料。活动过程：一、交代任务，激发幼儿表演的爱好。二、回忆上次幼儿的不足，提出本次嬉戏要求。1、能运用补助材料布置嬉戏场景后开展嬉戏。2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、
10、声调等。3、与同伴协商安排嬉戏角色。三、幼儿布置嬉戏场景开展嬉戏，老师指导。1、自由结组协商安排角色，每组选择一个负责人。2、共同协商并分工布置嬉戏场景。3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。4、演好后共同整理嬉戏材料，道具。5、激励实力弱的孩子大胆表现，或请实力强的幼儿带领他们表演。四、活动评价。重点评价幼儿布置场景及表演状况进行评价。反馈：幼儿在嬉戏中比上次玩得更有阅历，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较开心，利用协助材料创设嬉戏环境时有个别幼儿还具有肯定创建性，如他会利用瓶罐当作礼物。第四阶段：预设活动目的：1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创建力。2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。活动打算：同第三次，并添加其它动物的头饰。活动过程：一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：1、能大胆地创编故事情节。2、学习较客观的评价自己或同伴的嬉戏状况。3、接着培育幼儿等待得意识。二、幼儿嬉戏，老师指导。1、帮助实力弱的幼儿布置嬉戏场景。2、激励幼儿大胆表现创编故事情节。3、提示嬉戏爱护嬉戏材料。三、嬉戏结束，并评价。反馈：这次嬉戏，流淌表演的幼儿交往实力有了肯定的提高，能主动的参加嬉戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的阅历进一步的丰富。