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1、实用的教师学习总结3篇好用的老师学习总结3篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是我为大家收集的老师学习总结3篇，欢迎阅读与保藏。老师学习总结 篇1“师道，传道，授业，解惑也”这是传统的师生之间的授受关系，指导与被指导关系，吩咐与听从的关系。老师是权威，是中心，是表演者，学生是观众，是听众，是学习的“个体户”，这样束缚了学生学习的主动性，通过学习“让学生在自主，合作，探究学习中成长”，在新课程改革中注意“小组合作式”探究学习，每个学生都有自己的阅历世界，学生通过相互沟通和沟通，相
2、互争论和探讨，学生在小组式团队共同完成任务，共同解决问题，从而形成更丰富，更敏捷的理解，因此，小组合作式学习强化了探究学习的种种优势，所以其效果更为主动。小组合作开展探究，将不仅使学生“学会”“会学”，而求使学生“乐学”“好学”，在教学中，充分放手让学生小组合作探究，使学生在开心中学习，从而提高了学生创新意识和实力。在探究式学习中，小组合作学习作为基本组织形式贯穿学习过程始终，探究的成败，往往取决于小组成员合作的好坏，为了共同达到学习目标，同学之间必需建立一种融合，友爱的伙伴关系，又利于学生取长补短，全面发展。老师学习总结 篇2我参与了延安中学英语的听课活动，首先感谢学校给我这样一次难得的学习
3、的机会，通过听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距，领会到了出类拔萃的英语老师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。这一节课都有许多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。下面我就来谈一下我对这次听课的一些浅薄的相识：作为一名英语老师。我们老师要重视思想政治教化，发展情意和激励学生主动的学习动机、看法、爱好，促使学生主动主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教化，又能培育运用英语进行交际活动的实力。课堂上老师用英语OK，Very good. Wonderful. Well done.等表扬、激励学生主动学习，使他们怀着轻松开心的心情全身
4、心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。第一、老师的良好业务素养是上好课的前提和保证。在这次听课中，我发觉优秀的老师都有以下几个特点：1 、英语口语流利，发音标准精确，只有这样，才能保证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的学问;2 、擅长利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语 学问更立体，更形象、更直观，更生动，更生动;3 、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营 造开心、活泼的教学气氛，富有艺术性;4 、有扎实的英语基础学问和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充溢丰富。其次、细心制作英语课件，充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。老师所制作的课件都是用幻灯片制
5、作的，都特别富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习爱好，更有利于学生对所学学问的理解和驾驭。第三、注意学生交际实力的培育培育学生的听说读写交际的实力作为目的要求.老师都能运用已学英语学问，特殊是刚学习的新的语言材料，使新旧语言学问相互整合，并联系学生实际或通过想象创设的情景，完整地进行语篇的思想沟通。这样既沟通了信息，拓宽了思路，解决了问题，又培育了用英语进行创新的交际的实力。第四、老师都具备扎实的教学基本功1.正确的语音语调;2.英语词语丰富、语言流畅;3.教态自然，亲善可亲，表情丰富，仪态整齐。4.板书设计整齐美观，主题突出
6、，形式多样，设计合理。这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。在看别人上课的过程中，发觉了自己存在的一些问题。通过这次听课，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂。这次听课让我彻底感觉到，我自身素养的提高是必需的，老师是一本活的教材，只有老师自身素养提高了，学生的素养才会提高。这样所教的学生才能学的更好。老师学习总结 篇3很有幸能参与天津市其次期骨干老师培训，惊慌、欢乐、丰富多彩的学习即将介入尾声。在华蜜的整理沉甸甸的收获的同时，心里充溢的对恩师的感念，对老师们的不舍，我们二班三组的老师要大声说：“我们还想参与第三期的培训！”回顾走过的历程，我们彼此从生疏到熟
7、识，从相识到相知，短短的十几次学习研讨中，我们成为生活、事业上密切的伙伴，相互依靠、相互激励组形成了融洽、和谐的小组学习氛围。现将收获做以汇总、共享：一、专题讲座登上航母冲进学问的海洋通过外控式培训，使我们的理念得以有目的、有安排的不断提升，受益匪浅。二、参加式培训欢声笑语 授之以渔1、互动讲座：丰富多彩的参加式培训，让我们清晰地找准了自己的优势和生长点。通过一个个充溢惊喜的嬉戏活动，大家找到了自己努力的方向与不断提高的途径。2、观摩实践：纲要指出：“评价的过程是老师运用专业学问，谛视教化实践、发觉、分析、探讨、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径”。在骨干老师培训活动中，我们力求摆脱单纯
8、的理论学习方式，将探讨在教学实践的基础上进行。我们组的 郭老师和我分别担当了实践观摩活动，我们主动打算、仔细备课、活动后共同探讨，发觉问题，找寻解决的策略、方法。团队中每一位老师的差异，成为我们合作学习的最有利资源。对同一个问题的不同看法，对同一个活动的不同设想，对同一个环节的不同策略，从每一个“不同”之中碰撞火花，清楚观点，达成共识。在追求“求真务实”，提倡“深化探讨”，将老师们感爱好的话题，教研究竟，使其所关注的问题、遇到的困惑，得到真正解决，而且对促进我们专业成长起到了催化作用。这与那种传统的教学回顾与总结迥然不同，不仅可促进老师教学水平的提高，更可促进老师理性的升华。3、教化感悟：在短
9、短半年的时间里，我们老师都对自己所从事的幼教事业有了更深的相识和感悟。在学习期间，指导老师们组织我们进行了师德感悟的演讲。赵老师、刘老师和我作为代表进行了演讲与沟通。倾听着老师们的心声，坚决了我们的信念，选择幼儿教化事业，我无怨无悔！三、小组研修激情互动 碰撞才智1、设计我们的组徽、组训：为了增加团队意识我们执笔设计了我们的组徽、组训，并严格的执行。每次都能在愉悦的气氛中高效完成了学习、研讨任务，并在此基础上有所创新与发展。2、创作班歌：我们组的组歌不但旋律美丽，歌词朗朗上口，更唱出了我们的心声。胜利地被推选为我们班的班歌。3、科研项目研讨：在研讨活动中我们组的老师能够相互帮助、相互学习，互补
10、所常，不断提高自身的教科研水平。在李老师的引领下，我们开展了一下活动：a、加强理论学习，提高老师的专业素养。我组老师集体学习了幼儿园与家长工作探讨家园共同体的建构等书籍，对组内的研讨供应了理论的依据。b、 深化探讨，形成有依据的探讨成果。本组研讨题是“多种途径调动不同类型家长参加幼儿园工作的主动性”，在小组研讨活动中，老师们针对各个园所的实际状况，各抒己见，提出研讨活动内容的看法，设计了符合研讨主题的家长调查问卷，并由老师们带回各自的园所进行实践。最终在小组的研讨活动中，老师们将各个园所的问卷汇总成总卷，逐一进行分析。同时我们依据不同因素造成家长对幼儿园工作协作度的不同、如何让家长更好地协作幼
11、儿园的工作、多种途径调动不同类型家长参加幼儿园工作的主动性等不同问题开展研讨，分为以下几点：建构家园合作所要面对的挑战家园合作的途径。如：家委会的职责；家庭访问的内容选择；预约家长个别沟通的技巧；家长沙龙；家长学校；家园节日活动；家长参加课程研讨；亲子远足等等。形成具有实践依据的探讨成果。c、活动形式多样，促进小组活动顺当进行。我小组活动可谓丰富多彩、生动形象，发挥了幼儿园老师活泼、开朗的特点。我们共组织了：小组探讨主题的研讨活动、教化书籍共读活动、读书体会沟通活动、师德感悟沟通活动、童话剧道具打算和彩排、观看教化影片小人过的隐私及研讨活动。四、自主学习反思、实践、传承我们深知，单靠外力的推动是远远不够的，我们更要注意自主学习，才能获得长足的发展。1、提高专业素养：2、丰富科学文化学问3、提高教化、教学技能4、健康、自强、创新，不断挑战自我的身体素养和特性心理5、促幼儿成长，为家长服务6、以身作则，带领青年老师树立良好园风回顾共同走过的学习历程，我们不仅获得了成长、增长了见闻、提高了专业学问，更重要的是我们收获了深厚的友情。花开花谢又是季节的转移，我们将要面对彼此的分别。请你牢记这段记忆，挚友我恒久祝愿你！